用變式訓練教《小山羊》教學設計
在《小山羊》一課的教學中,我採用了變式訓練,做到了一舉多得。具體操作過程如下:
師:小朋友們,我們學完了課文,知道了小雞、小貓、小狗、小牛都是小山羊的好朋友,他們都拿了自己最喜歡吃的食物招待小山羊。小山羊為了感謝他們,特地請小雞、小貓、小狗、小牛來做客人。但小山羊一時間竟忘記了該準備什麼禮物,哪個小朋友來提醒小山羊?
生:小山羊該準備小蟲、小魚、骨頭、青草。
師:小山羊已經準備好了禮物,但又忘了該把哪一樣禮物送給哪一位好朋友。哪個小朋友來告訴小山羊?
生:小山羊該把蟲子送給小雞,把魚送給小貓,把骨頭送給小狗,把青草送給小牛。
師:禮物分好了。小山羊請小雞吃蟲子,小雞會怎樣説呢?
生:謝謝你,我最喜歡吃蟲子。
師:小山羊請小貓吃魚,小貓又會怎樣説呢?
生:謝謝你,我最喜歡吃魚。
師:小山羊請小狗吃骨頭,小狗會如何回答呢?
生:謝謝你,我最喜歡吃骨頭。
師:小山羊請小牛吃青草,小牛説--
生:(搶答)謝謝你,我們一同吃青草吧。
師:下面我想請幾名同學分別扮演小山羊、小雞、小貓、小牛、小狗,誰想參加?
學生熱情高漲,紛紛舉手。
通過上述小山羊請客這樣的`變式訓練,既使學生進一步認識了這幾種動物吃食的不同,又訓練了學生的思維能力和語言表達能力,收到了較好的教學效果。
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