中班美術教案(15篇)

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班美術教案，歡迎大家分享。

中班美術教案1

目標：

欣賞面具與臉譜，比較它們與一般人的臉的不同點;感知臉譜藝術的美。

初步畫出想象中的臉譜。

準備：

油畫棒、記號筆、課件、一張面具、一幅平面圖。

活動過程：

一．出示圖片，幼兒欣賞

1.看看這些像什麼？你在什麼地方看到過?

2.（老師帶上面具）老師戴的你在什麼地方看到過嗎？

剛才欣賞的與老師戴的都是好朋友，我們一起來認識一下它們叫什麼名字？（面具）

3．我們再來欣賞一下面具。

4．（出示臉譜）這兩張與我們剛才看的面具有什麼不同？

5．這些又像臉又與面具不同的`也有一個名字，叫臉譜。（出示平面圖與面具比較）

6．其實每一張臉譜都有一個好聽的故事，比如這張臉譜（國王），老師能想象出一個優美的故事，請小朋友聽我講。

7．小朋友也試着想象一下這張臉譜（公主）畫的是誰？她最喜歡什麼？

小結過渡：欣賞了這麼多臉譜，小朋友知道了臉譜與我們的臉有很多不同，它們很誇張，但這些誇張的臉譜能讓我們想像出很多故事，所以它是一種很美麗的藝術。如果請你來畫一張臉譜，你會在臉譜上畫些什麼、編一個怎樣好聽的故事呢？現在讓我們想一想然後畫一張臉譜試試。

二．想象創作

1.老師加強觀察，及時介紹不同於別人的圖案，同時也用提示性的問題幫助較低層次的幼兒，如在臉上畫一個嘴巴，表示媽媽的吻，可以嗎？

2.對於先畫好的幼兒建議他們塗色。

三．交流分享

1.幼兒介紹自己畫的臉譜。

2.提出下次塗色的要求。

中班美術教案2

活動目標

1、引導幼兒有目的的觀察蝸牛的形態和生活習性，並用形象的詞語概括蝸牛的形態和特徵。

2、初步學習以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。

3、懂得要安靜做畫，鼓勵、啟發幼兒要不怕困難，做堅強的人。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的`感受。

5、促進幼兒的創新思維。

教學重點、難點

教學重點：學習畫蝸牛並塗色

教學難點：抓住蝸牛的特徵，使線條流暢，作品生動形象

活動準備

活蝸牛數只，教師範畫一幅，畫紙，彩筆等

活動過程

一、開始部分

猜謎導入：小朋友們，老師認識一種動物，它名字叫做牛，不會拉犁頭，説它力氣小，揹着房子走，你們知道它是誰嗎?(蝸牛)

二、基本部分

1、今天，小蝸牛也來到了我們班級，我們一起看一看吧。（教師和幼兒一起觀察蝸牛，然後提問：哪位小朋友能説一説你看到的蝸牛是什麼樣子的呢？它的外殼是什麼形狀的？它是什麼顏色的？你看到它的眼睛了嗎？長在什麼地方？它們可愛嗎？）

師：那今天我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎？

2、請幼兒欣賞老師的範畫，引起幼兒做畫的興趣。

3、老師示範畫蝸牛

師：老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊説兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉，畫出身子像條蟲，前頭圓圓後面尖，一對觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。

4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請小朋友們保持安靜，不要嚇到小蝸牛呦。

（繪畫過程略）需要注意的地方：塗色時小蝸牛的頭向身體要用淺色，每隻蝸牛要有一個主要的色調，挨着的兩隻蝸牛色彩最好不要完全相同。

三、結束部分：

蝸牛們知道我們把他們畫得這麼漂亮，可高興了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。

活動延伸：鼓勵幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸牛或用其它材料製作蝸牛。

活動反思：

問題一：觀察蝸牛時幼兒口語表達不完整，詞彙量不夠豐富。

原因：在日常生活中對幼兒口語表達能力的培養不夠。

解決方法：在語言活動中加強對幼兒口語表達能力的培養。加強家園配合，共同給幼兒創造一個良好的語言環境。

問題二：活動中，個別幼兒對畫面的結構設計不太合理。

原因：平時關於這方面的講解不多

解決方法：專門設計並開展一節關於畫面結構、佈局的活動，讓幼兒產生初步的審美意識，學會設計自己的畫面。

小百科：蝸牛並不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。取食植物，產卵於土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見，但有的也生存在寒冷地區。

中班美術教案3

活動目標

1.嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特徵;

2.感受拓印作畫的樂趣，發展幼兒美術創作力和表現力。

3.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的.快樂。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備

報紙、黑卡紙、水粉顏料、調色盤、水粉筆、水桶、擦手濕巾。

活動過程

1.遊戲“團報紙團”，將報紙團成團備用。

2.將調好的顏料放於調色盤中備用，幼兒用報紙團蘸取黃色顏料，。根據構圖需要拓印出蒲公英的花蕊，每一個新花蕊需從新蘸取顏料。

3.根據構思主題(蒲公英)的外形特徵，用報紙團蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。

4.用水粉筆添畫枝葉、添畫細節和情節，完成作品。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班美術教案4

活動目標

1.初步掌握毛筆中鋒和側鋒運筆方法，培養正確的握筆和作畫姿勢。

2.能根據自己意願添畫有關景物，並鼓勵幼兒大膽下筆。

3.感受濃墨和淡墨的表達效果。

活動準備

1.幼兒已有水墨作畫經驗。

2.宣紙、毛筆、棉籤、顏料、墨汁、吸水布、調色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。

活動過程

一、《荷塘月色》音樂響起，教師與幼兒用肢體動作來表現對音樂的感受

師：“小朋友，讓我們跟着音樂一起跳起來吧，把小手、小腳、小屁股都扭起來。”

師：“小朋友扭得真好看，小毛筆看見了，也想來扭一扭，你們看。”(教師手握毛筆扭起來。)它一會兒把身體挺直了，一會兒又把腦袋低下去，換個地方，再來扭一扭。(教師邊説邊示範。) “小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的圈，畫一些濃墨的線條，你們願意嗎?”

幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡後可在小紙上試濃淡。

二、按照示範，幼兒“扭動”毛筆後，用濃淡墨畫出荷葉，引出主題

1.師：“你們仔細看，這些彎彎的荷葉在風中他們跳起了優美的'舞蹈，引來了一羣可愛的小傢伙。小魚快樂地在河裏游來游去，你聽，它們唱起了歌，還做起了遊戲。讓我們一起來看一段視頻，看看小魚在水中是怎樣遊的?”

2.師：“荷葉下面還藏着一羣游來游去的小魚，他們是什麼樣子的，怎麼游泳的?”(請幼兒説一説。)

3.師：“現在，讓我們用棉籤把小魚請到小河裏做遊戲吧!”

三、教師示範講解

1.用棉籤蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚身體。(注意用筆時由重到輕。)

2.用棉籤蘸濃墨在頭部點上兩隻眼睛。

3.讓幼兒根據已有經驗，用細毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。

提示：提醒幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多可先在吸水布上輕按再畫，注意魚兒的姿態。

四、幼兒作品互相欣賞評價

教師將幼兒完成的作品展示出來，讓幼兒互相評價，教師依據幼兒回答做出指導和解釋。

五、輕鬆結束

教師播放歡快的音樂，幼兒隨着音樂學魚兒遊動的樣子輕鬆結束本課。

中班美術教案5

活動目標：

初步瞭解賀卡的種類和功能掌握賀卡的製作技能，引導幼兒選擇自己喜歡的方式設計並製作賀卡在學會製作賀卡的基礎上，讓幼兒創造性的`裝飾各種圖案，發展幼兒的創新潛力活動準備：

馬克筆，水彩筆，蠟筆，彩鉛，各種顏色的卡紙，剪刀，雙面膠，固體膠

活動過程：

（一）欣賞各種賀卡

師：小朋友們看老師給你們帶來了什麼禮物呢？（出示各種賀卡）

問：小朋友們在哪裏見過這些賀卡呢？它們都是什麼形狀的呢？那小朋友們知道這些賀卡有什麼用處嗎？（讓幼兒明白賀卡能傳達友誼感情，表示相互祝福之情的）

（二）計劃製作賀卡

（1）激發幼兒自制賀卡的興趣和願望

師：聖誕節馬上就要到了，小朋友們想要向好朋友贈送賀卡表示祝賀嗎？

師：你準備製作一張什麼樣的賀卡呢？我們製作好了賀卡記得把想要對朋友説的祝福語寫在賀卡上哦。

（三）幼兒自制賀卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式製作賀卡

（1）幼兒自由選擇材料和工具，進行製作裝飾

（2)教師巡迴觀察、指導

（四）請幼兒將自己製作的賀卡送給好朋友。

中班美術教案6

活動目標：

1、欣賞作品《盲女》，領會畫面中所呈現的自然風光之美，體驗盲女用心去感受的寧靜。

2、在音樂與環境的藝術氛圍創設中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

3、能對盲女的處境產生深切的同情，願意給予生活中的盲人關心與幫助。

活動準備：

1、柔美的音樂，眼罩人手一份

2、水粉、水粉筆、操作紙，各色彩紙，剪刀、膠水

3、教學掛圖：《盲女》

活動過程：

1、出示教學掛圖《盲女》，播放音樂，教師和幼兒一起欣賞。

·引導幼兒觀察畫面

教師：你看到了什麼？地上有什麼？遠處有什麼？畫面帶給你什麼感覺？

·引導幼兒討論畫面中人物的關係。

教師：她們是誰？他們在幹什麼？

·引導幼兒觀察人物表情，體驗盲女的用心感受。

教師：看看她們的眼睛有什麼不一樣？為什麼這麼美的景色她卻不看？她能感覺到自然的美嗎？除了聽，她還可以感受什麼呢？她會摸到什麼？他會聞到什麼？

·鼓勵幼兒給畫面起名字

教師：你喜歡這幅畫嗎？請你為它起一個名字。

2、教師創設環境的藝術氛圍，引導幼兒用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

·教師：你見過盲人嗎？他們是什麼樣子的？

·請幼兒用雙手矇住雙眼或閉上眼睛，聽着音樂，靜靜地聽教師講述畫面中美麗的自然風光，感受作品的意境與人物的情感。

教師：親愛的盲姑娘，輕輕地做到這裏來，用你的手去摸一摸，你感覺到柔軟的小草了嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的`歌唱了嗎？你聽到了牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎？你聽到…...還有，我要告訴你，天空很藍，還有一道絢麗的彩虹，草地很美……（省略號處教師可以自由創編）

·讓幼兒閉上眼睛感受周圍的環境，激發幼兒的愛心。

教師：當盲人你有什麼感覺？你願意幫助盲人嗎？

3、幼兒操作，教師鼓勵幼兒自由選擇操作材料，用心去創作一幅自然美景。

·教師：你可以選擇水粉，也可以選擇剪貼方式來創作一幅美麗的畫面。

4、展覽幼兒作品，幼兒在參觀中互相交流。

教師：你的畫面上畫了什麼？為什麼要這麼畫？

中班美術教案7

活動目標：

1.運用團、壓、搓等泥工技巧，塑造出簡單的兔形象，並能夠簡單刻畫形象細節。

2.養成認真細緻的製作習慣。

3.發展幼兒手部動作的靈活性。

4.感受作品兔的美感。

活動準備 ：

玩具兔子一隻、各色彩泥、泥工板、工具若干、

活動過程：

一、準備活動

教師（出示玩具兔子）：你們看，我帶誰來了？（小兔子），告訴幼兒這個兔子的名字叫“叮叮”，引導幼兒圍繞兔子的外形進行觀察和討論。它長什麼樣？

二、基本活動

1.教師引導幼兒，重點講解兔子的耳朵、身體和尾巴的特徵。

2.兔子的兩隻耳朵長長的，頭是圓的.，身體是橢圓形的，四條腿短短的，尾巴也是短短的，眼睛是紅紅的，嘴巴是三瓣的。

3.小兔子叮叮沒有朋友，我們幫它做一些好朋友吧。

4. 教師邊示範邊講解制作過程：首先將彩泥平分兩份，先用一團泥搓一個橢圓形的身體；另一團先平分為兩份，其中一團泥團一個圓形的頭，剩下的一團為三份，一份搓成一條短尾巴；其餘兩份搓成二隻耳朵，耳朵要搓好一個橢圓形再壓扁，用另外一種顏色做耳朵的內部，沾上嘴巴，最後小兔子就做好了。

5.交代要求，幼兒操作，教師指導。

6.現在請你們給小兔子做好朋友，小兔子的頭可以看不同方向。鼓勵幼兒做不同姿態的兔子。

7.教師巡迴指導，重點幫助幼兒解決各部份粘貼問題以及嘴巴和眼睛的塑造問題。

8.教師個別輔導動手能力差的幼兒，對個別能力較強的幼兒還可以鼓勵他搓一個胡蘿蔔喂兔子吃。

三、結束活動

展示幼兒作品，看看誰的小兔子最可愛。

活動延伸：

請爸爸媽媽一起製作兔子夥伴。

中班美術教案8

活動目標：

1。嘗試瓶子寫生，能夠簡單表現遮擋關係。

2。在瓶子寫生的基礎上，用黑白線條對瓶子進行想象添畫。

3。在瓶子寫生過程中體驗寫生畫的樂趣。

4。讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5。培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點：

活動重點：對瓶子進行想象貼畫。

活動難點：在瓶子寫生中表現遮擋關係。

活動準備：

PPT，油畫棒，繪畫紙，勾線筆，每組3—4個瓶子。

活動過程：

一、出示瓶子導入。

1。（教師隨意出示一個瓶子）師：這是什麼？

2。昨天瓶子寶寶給我寄來了很多照片，我們一起來看看好不好？

二、變形與遮擋關係。

1。教師出示幻燈片，師：你看到了什麼？他們是什麼樣子的？

2。師：這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎？哪裏不一樣？（造型）

3。你看到的瓶子都是完整的嗎？為什麼有的`完整有的不完整？（因為有一些被遮擋住了，引導幼兒進一步瞭解遮擋關係）

三、教師講解示範。

1。你覺得這些瓶子變身之後好看嗎？你想不想也來給瓶子變身？

2。我這裏也請來了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照片，我們一起來給他們拍拍看好不好？（教師隨意擺放4個瓶子）

3。可是我今天沒帶照相機怎麼辦？

4。今天，我們要學一種新的畫畫方式來畫瓶子，叫做寫生畫，寫生畫就是把我們看到的東西看到什麼樣子就畫什麼樣子。

5。教師講解示範：先把瓶子的輪廓畫好，特別是被遮擋起來的瓶子，遮住的地方不用畫，畫好輪廓之後，再給瓶子添畫，把瓶子變成好看的有動作的瓶子寶寶。

四、幼兒操作。

1。教師隨意在每組放3—4個瓶子。

2。要求：幼兒根據瓶子的擺放嘗試寫生，寫生過程中要特別注意被遮擋瓶子的表現，寫生完瓶子的輪廓之後，幼兒給瓶子進行創意添畫，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。

五、欣賞，展示幼兒作品。

舉辦攝影比賽，展示幼兒作品，請幼兒説説你最喜歡哪一張瓶子寶寶的照片？為什麼？

活動反思：

寫生畫在學前階段是有一定難度的，尤其對於還只是中班的孩子來説，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室裏常見的飲料瓶，並在寫生的基礎上添畫，使整個活動不枯燥，快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關係的表現方面也是較好的，因此整個活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的開始探索階段，花的時間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強。但總體來説整個活動還是相當成功的。

中班美術教案9

活動目標：

1、培養幼兒的動手能力。

2、讓幼兒練習用剪刀見直線，提高用剪刀的能力。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

色紙、白色皺紙、剪刀若干份。

活動流程：

導入活動——自由動手——總結

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的動手能力。

你們有沒有見過麪條呢?那肯定也吃過了。你們知道麪條是怎麼來的呢?(幼兒自由説)我們今天也要來做“麪條”。不過呢?不是用麪粉，而是紙做，你們知道怎麼做嗎?(不知道)那先看老師做一遍，你們再做好嗎?(好)這“麪條”一要剪得直，不能彎，知道嗎?

二、幼兒自己動手剪，教師在一旁指導。

要求：注意安全衞生，小心剪刀。

三、總結：

麪條可以怎麼吃?大家來説説看(幼兒自由説……)

那你們説我們的.“麪條”有什麼用呢?(幼兒自由説……)我們要把我們的“麪條”保存好，不要弄壞，好嗎?

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

中班美術教案10

活動目標：

1、學習對摺的方法用正方形手工紙折鋼琴。

2、引導幼兒想象鋼琴發出悦耳動聽的聲音。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、根據色彩進行大膽合理的`想象。

活動準備：

1、每人一張正方形手工紙。

2、步驟圖一張。

活動過程：

一、引起興趣。

1、出示範例，吸引幼兒：你們看，這是什麼？（鋼琴）

2、你們知道它是用什麼做成的嗎？（手工紙）

3、你們知道它是怎麼折成的嗎？

二、學折鋼琴。

1、教師出示步驟圖，請幼兒仔細看每一步折法，教師指導。

2、幼兒自己依照步驟圖摺疊，教師適時指導。

3、教師重點指導長方形打開成三角形這一步，提醒對摺要領。

三、鋼琴的聲音。

1、鋼琴做成了，你們都會彈嗎？

2、鋼琴是怎麼彈的？請幼兒説説。（左、右手一起彈）

3、鋼琴會發出什麼聲音？（幼兒自由説）

4、教師演示彈奏真鋼琴，讓幼兒聽一聽鋼琴悦耳動聽的旋律。

中班美術教案11

活動目標 ：

1.運用搓、團、壓扁、拉長等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。

2.活動充分激發幼兒的想象力、創造力。

3.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悦。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動重難點：

運用搓、團、壓扁、拉長等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。

體驗泥工的樂趣。

活動準備：

範例、陶泥、泥工板、泥工刀

活動過程：

一、引導幼兒欣賞“美麗的盤子”，激發幼兒的興趣

1.“小朋友，老師給小朋友帶來了，一件漂亮的禮物，小朋友猜猜是什麼？

2.出示範例花盤你們知道這花盤是怎麼做的嗎？”

3.幼兒觀察盤子裏的花朵是幾瓣的？是什麼顏色的？知道花朵有花蕊、花心花瓣三部分組成的。

二、教師和幼兒一起製作盤子並用花朵製作

1.先製作盤子從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

2.再把陶泥團成一個團，然後壓扁，這樣一個圓形的花瓣就形成了。

3.拿一塊比花瓣小的陶泥製作成花心，發揮幼兒的想像力，讓幼兒把花心和花瓣製作成各種顏色的。

4.教師重點示範講解：如何製作不同形狀的花瓣。（如三角形的、橢圓形的）

5.幼兒嘗試用自己喜歡的顏色製作花朵並裝飾在盤子上。提醒幼兒運用兩種以上的顏色來製作花朵。教師在幼兒探索活動中，觀察瞭解幼兒的'製作情況，鼓勵幼兒積極動腦大膽操作，做出不同形狀的花瓣裝飾盤子，幫助能力弱的幼兒。

三、展示花盤

幼兒作品展覽，表揚有創新的幼兒作品。請幼兒大膽介紹自己的作品。

課後反思：

活動中，我先出示了花盤的範例，激發幼兒動手的興趣，然後再示範了花的製作過程。幼兒在活動過程中的積極性比較高，大部分幼兒都能找我的要求操作方法來完成，但是在活動過程中我還是存在着許多不足的地方比如活動的引入還不夠自然，活動中的提問問題方面做的還不夠好。

小百科：盤子，指盛放物品(多為食物）的淺底的器具，比碟子大，多為圓形。多數為陶瓷品，也有金屬製品，可以在上面放東西。用盤子盛菜時，夾起菜來比較方便，散熱也比較好。

中班美術教案12

設計意圖

每個幼兒心中都有一顆美的種子，它們對大自然與社會有着自己獨特的感受與理解。本次活動，以小朋友熟悉的荷花世界（當地遊樂公園）為背景，以荷花精靈智鬥黑暗婆婆故事為情景，讓孩子們根據自己對荷花的觀察與瞭解，運用刮畫的形式大膽進行藝術表達，打破黑暗婆婆的陰謀，創造自己心中的荷花世界。

活動目標

1.認知目標：學習刮畫的方法，感受刮畫色彩明顯對比的藝術魅力；

2.技能目標：觀察荷花的外形特徵，嘗試運用刮畫的形式表現；

3.情感目標：樂於參與美術創作，萌發幼兒對荷花的喜愛之情。

重點難點

重點：觀察荷花的外形特徵，嘗試運用刮畫的形式表現； 難點：樂於參與美術創作，萌發幼兒對荷花的喜愛之情。

活動準備

物質準備：PPT、刮畫紙、刮畫筆、音樂《去郊遊》《歡快》

經驗準備：荷花世界遊玩的`經歷，觀賞荷花的經歷，刮畫的經驗。

活動過程

一．導入部分（2 分鐘）

1．音樂導入，開啟郊遊之旅。

師：親愛的小朋友們，秋天到了，天氣晴朗而乾爽，讓我們一起去郊外遊玩吧！ 播放音樂《去郊遊》，教師帶領幼兒開火車來到目的地。

2．PPT 顯示“荷花世界”大門，激發幼兒興趣，引出主題——荷花。觀看 PPT,顯示圖片“荷花世界的大門”。

師：小朋友們，我們開到了什麼地方？ 幼：荷花世界！

師：是啊，讓我們一起進去玩耍吧！ 播放聲音，荷花精靈出現。

荷花精靈：小朋友們好，我是荷花精靈，今天就讓我帶領大家一起參觀荷花世界吧！ 與荷花精靈一起開啟“荷花奇境”之旅。

二．學習環節（5 分鐘）

1．觀看圖片，觀察荷花的特徵。

小朋友跟隨荷花精靈的步伐，觀察荷花各種形態的圖片，説説荷花的特徵，鞏固幼兒對荷花特徵的瞭解，為刮畫做準備。

荷花精靈：小朋友，你們看到了什麼？你看到的荷花是什麼樣子呢？

幼：盛開、含苞待放、粉紅色、黃色、紫色的.....

2． PPT 上荷花消失，黑暗婆婆降臨。

黑暗婆婆：哈哈哈，我是黑暗婆婆，荷花都被我收走了，你們再也看不到荷花啦！

（消失）

荷花精靈：不好啦！荷花都被黑暗婆婆收走了！我們的荷花世界消失啦！我們該怎麼辦？你能想想辦法嗎？

幼兒思考一會後，ppt 出現“刮畫筆”。

荷花精靈：哇，太好啦！小朋友看，這是什麼？

幼：刮畫筆！

荷花精靈：對！刮畫筆可以打破黑暗，拯救荷花，小朋友們回想一下荷花的樣子， 拿起刮畫筆，一起行動起來吧！

三 ． 創 作 環 節 。（15 分 鍾 ）

1.教師與幼兒鞏固刮畫的方法，欣賞刮畫荷花的作品。

師：荷花精靈已經颳了幾幅荷花了，我們一起來看看吧！

2.幼兒自主刮畫時間，播放純音樂《歡快》，教師巡迴觀察，適當引導。

四.小結（3 分鐘）

荷花精靈：時間已到，黑暗婆婆馬上要來啦，小朋友究竟能否拯救出荷花們呢？請大家展示一下作品。

教師點評幼兒的完成情況，請幼兒分享自己的作品。

黑暗婆婆：你們竟然找到了刮畫筆，還拯救了荷花，哼，沒關係，我還會回來的！

（消失）

幼：太好啦太好啦

師：讓我們跟隨荷花精靈一起好好遊玩吧！ 播放《去郊遊》退場

五．延伸。

美工區投放圖片，提供多種製作方式，引導幼兒自主觀察與並創作自己心中美麗的荷花。

活動總結

本次活動以幼兒的意願與需要為初心，以幼兒的美術創作發展為主線，以弘揚家鄉文化(荷文化）為基本開展活動；以幼兒熟悉的荷花世界為背景，有效地調動了幼兒學習的積 極性；以故事智鬥黑暗婆婆為線索深入活動，讓幼兒主動地投入創作，大膽地進行刮畫表達；創作中感受了明刮與暗刮的不同表現形式，達到活動目標，效果良好。

中班美術教案13

活動目標：

1、學習用團、搓、捏等方法制作水果——香蕉。

2、能用完整的語言講述香蕉的特徵。

3、喜歡泥工活動，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、彩泥。

2、情景佈置“水果店”，張貼各種水果圖片，實物香蕉若干。

活動過程：

一、情景表演：水果店。

師：小朋友看，這是哪裏？我們的水果店今天又要開張營業了，可是一早老師發現，水果都賣完了。請你們看，什麼水果沒有了？（香蕉）香蕉都賣光了，怎麼辦呢？（幼兒幫忙想辦法）師：今天，老師要教小朋友用彩泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎？

二、欣賞實物香蕉，觀察香蕉的外形特徵，討論製作方法。

師：看，老師這裏有一隻香蕉，我們來看看它是什麼樣子的？什麼顏色的？長的像什麼？

師：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的.，有的是黑黑的。

三、幼兒嘗試製作香蕉。

1、香蕉怎麼做呢？（自由討論）

2、教師示範教師以兒歌的方式示範。

教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團，手中拿，團一團，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個柄，變香蕉。

2、幼兒嘗試製作香蕉，教師觀察幼兒活動情況，並適時進行指導。

3、幼兒交流製作的過程，請製作成功的幼兒介紹製作方法，鼓勵幼兒大膽講述製作的方法。

師：你們做成功了嗎？誰來介紹一下。

4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比，幼兒修改自己的香蕉。

四、展示作品：送到水果店。

師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。

五、遊戲：買水果，水果品嚐會，體驗活動的快樂。

師：水果店又可以開張營業了，讓我們一起去買水果吧！

中班美術教案14

活動目標：

1、學習團小泥球和串連技能。

2、學習間隔重複串連的方法。

3、訓練手指的精細動作。

4、體會創造的樂趣。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動重點難點：

活動重點：

學習團小泥球和串連技能。

活動難點：

學習間隔重複串連的方法。

活動準備：

各色的橡皮泥和竹籤每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT。

活動過程：

一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

1、師：今天老師帶來了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什麼嗎?

2、幼：……

3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。

二、談話討論，師生共同探討探討製作冰糖葫蘆的'方法。

1、觀察製作冰糖葫蘆步驟的PPT，瞭解製作冰糖葫蘆的方法。

2、老師示範講解制作冰糖葫蘆的方法。

(1)先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一隻手壓在泥塊上邊轉邊團。各色的球都要團幾個。

(2)用竹籤串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹籤，把小球慢慢地一個接一個地串起來，注意要一個和一個有一定的距離。

三、幼兒嘗試製作冰糖葫蘆。

教師注意仔細觀察幼兒的製作，對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導和示範，同時可以讓做得好的幼兒指導做起來吃力的幼兒。

四、展示幼兒作品，總結評價，結束活動。

對做得好的幼兒及時給予表揚。結束時，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張乾淨的紙上，待作品烤乾成型後放在幼兒作品區展示，讓幼兒體會創作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。

活動反思：

在幼兒探索糖葫蘆時，不是直接把做法告訴幼兒，而是讓幼兒充分探索、發現，最後討論，總結出答案。倡導自主的、探究的、合作的現代兒童學習方式。“糖葫蘆”這個活動設計，來源於幼兒日常生活中的一個興趣點，糖葫蘆也是幼兒所熟知的，並且，在整個活動中，幼兒始終處於自主積極的狀態。從以往的機械學習強調自主探索發現，從重視教的方法重視學的過程，在積極、活動的氛圍中探索到了月牙形，圓形的，三角形等繪畫技能。從中，我體會到只有創設適合兒童成長的環境，以適合兒童的方式教育兒童，才能使兒童得到更好的發展。

中班美術教案15

成長目標

1、能感受春天的美麗，親近自然。

2、大膽嘗試運用各種線條、圖案來表現春天裏多種事物的基本形象和主要特徵，按自己的意願畫畫。

3、樂意與同伴交流繪畫成果。

重點

能大膽表現心目中的春天，注重對事物的形象的把握。

難點

繪畫中創造力與想象力的發展。

活動準備

兒童經驗準備：

1、能用蠟筆畫、記號筆完成簡單的作品。

2、能初步用簡單的線條表現事物的形狀及主要特徵。

物質材料準備：

1、關於春天的圖片若干。（幻燈片）

2、教師創作畫一張。（油畫棒作圖）

3、繪畫材料。（蠟筆、圖畫紙、報紙，每人一份）

4、幼兒歌曲《春天》。

活動過程：

1、讓幼兒説説自己心目中的春天。

師：現在是什麼季節？

師：你們看見公園啊、幼兒園裏都有些什麼樣的變化呢？我來請小朋友們説一説。

2、讓幼兒欣賞幻燈片，觀看春天西湖的美景。

師：看看這裏是哪裏啊？

師：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看，這是什麼？（放圖片，小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語言重點涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性）

師：（總結小朋友的話）太陽公公張開了笑臉，樹上開滿了許多美麗的花兒，小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，蝴蝶也拍着翅膀來湊熱鬧哩。春天可有意思哩。

3、教師自畫的圖畫展示。

師：老師把對春天的喜歡都畫在紙上了（示範蝴蝶、鬱金香的簡筆畫，過程中包括畫筆的選擇、線條的走勢、上色的方式都有所提及）。現在想和小朋友比比誰畫的棒！畫的快的小朋友也可以和旁邊的小夥伴分享一下你們畫。

4、輕輕播放歡快的音樂《春天》，幼兒動手作畫。

教師根據每位小朋友的繪畫能力，進行個別指導，能力較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素（如人物、房屋等），能力較弱的能在老師的指導下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶（老師自己的畫和西湖圖片的展示中，都明顯突出對這些事物的.展示）。

應重點關注的孩子：

2號：毛景行

由上課開始，他就顯得比其他孩子積極，老師提出的問題都給予迴應，較為專心。這也引起了我對他的關注。

進行繪畫創作時，他先用大紅色畫了朵鬱金香，形狀似荷花；再畫了一大塊草坪，春天的場景慢慢呈現；第三步畫蝴蝶時似乎遇到了困難，我以“蝴蝶是由什麼變出來的？”“它的翅膀像女孩子頭上的蝴蝶結一樣，兩邊一樣大小。”一步步啟發他。當他想畫樹時，我提示了柳樹，他卻畫出了一顆椰子樹，我問原因，他説“我想畫”，他似乎把椰子樹當成了春天盛開的樹。最後他添上了紫色的雲朵。整幅畫對於色彩的搭配，他有自己獨特的見解。

應注意的問題：

1、課前準備：因問清所在班級的情況（如需要準備哪些常規的東西），便於教學的進行。

2、教師導入：過長，因控制在五分鐘左右。

3、示範作畫：時間也可以縮短，尤其是塗色部分，不需全程示範。並且注意站位。

4、幼兒作畫：音樂的選擇不能過於歡快，以免孩子不能集中注意力，靜心作畫。

問題分析：

1、課前準備因問清所在班級的情況（如需要準備哪些常規的東西），便於教學的進行。

因為是初到本班，例如上課時小朋友們需要圍坐成半圓形、畫畫時每人桌上需要墊一張報紙等常規都不瞭解，只是在調整的過程中讓孩子往前坐一點，報紙也沒及時鋪上，需要主班老師的幫忙。

2、教師的導入語部分過長，因控制在五分鐘左右。

以本節課為例，首先引出春天，並且讓小朋友們説一説春天有哪些事物即可，省略放映圖片這一環節，直接進入示範畫階段。

3、示範作畫時間也可以縮短，尤其是塗色部分，不需全程示範。並且注意站位。

示範畫應在小朋友能習得的範圍內快速地完成，勾勒出外形線條之後，塗幾筆顏色示意即可。但我在與小朋友的互動中畫完線條又很仔細地塗了顏色，還畫上了蝴蝶翅膀上的花紋，佔了小朋友創作繪畫的時間。如果要突出蝴蝶的多姿多彩，可在黑板上呈現不同花紋的蝴蝶的圖片，讓小朋友自己選擇喜歡的進行再創作。

另外，在示範作畫時，不論是蹲着站，還是側身站，眼睛或其餘光都不應離開幼兒，一方面可以關注她們是否專心聽講，另一方面眼神交流也是對幼兒的一種尊重。

4、幼兒作畫時音樂的選擇不能過於歡快，以免孩子不能集中注意力，靜心作畫。

由於在網上沒有找到自己需要的音樂的版本，又要接近春天這個主題，選擇了一首比較歡快的歌曲，準備時沒有注意到這一問題。