有關數學教學工作計劃模板集合九篇

日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的數學教學工作計劃9篇，歡迎閲讀與收藏。

數學教學工作計劃 篇1

一、研究的課題：

“互動生成數學教學策略的研究”

二、個人子課題：

處理好“預設”與“生成”關係的研究

三、研究目標：

通過課題研究，探索新課程理念下國小數學課堂教學預設與生成有機結合的教學境界。使預設的教案在實施過程中開放地納入直接經驗和彈性靈活的成份，構建充滿生命活力的課堂教學運行機制。將數學教學提升到生命的層次，達到教學相長、師生共同提高的教學目的。

四、課題研究的內容：

1、課堂教學中預設與生成現狀的調查研究。

2、課堂教學預設策略的研究。主要包括教學目標、教學內容、教學結構、教學情景創設、學生學習方法等預設策略的研究。

3、課堂教學靈動生成策略的研究。主要包括講解策略、討論策論、提問策略、管理策略以及過程控制策略等的研究。

4、巧妙把握生成性因素，提高課堂教學價值的研究。主要包括學生提問的亮點捕捉與生成、意外事件的利用與生成、學生出錯的資源利用與生成、教師出錯的資源利用與生成等策略的研究。

5、“預設與生成有機結合”的教學策略的探究。主要包括生成超越預設、預設與生成相互促進、生成與預設達到和諧統一等策略的研究。

研究重點：

1、意外生成的策略研究

學生提問的亮點捕捉與生成的研究、意外事件的利用與生成的研究、學生出錯的資源利用與生成的案例研究、教師出錯的資源利用與生成的案例研究、教師與生成關係的研究

2、生成與預設和諧統一的策略的研究

預設與生成之間內隱的“相融點”研究；預設與生成相互促進的“支撐點”研究。

工作安排：

XX年9月：課題研究準備階段；

XX年10月：子課題立項，設計、修改方案，開題論證，完善方案計劃；

XX年11月—12月：開展現在數學課堂上開展具體實踐研究，進行學生學習方式、教師教學方式調查，蒐集有關預設與生成的教學理論指引課題研究；

XX年1月—4月：授課小結，開展教學研討，形成書面材料，並收集典型案例；

XX年5月：參與qq羣交流研討課題工作；

XX年6月—7月：擬寫教學反思；撰寫學年課題研究小結，彙編成果專輯。

數學教學工作計劃 篇2

一、學生情況分析

本有學生25人。學生通過一個學年的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，並能有一定個性地去完成學習任務。不過尖子生和後進生方面還是有一定差距的. 所以本這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養成上和數學思維能力訓練。另外，關注學生的思想動態，積極教育與引導學生，讓學生逐步愛上數學,拉近差距.

二、教學目標

1.數與代數

第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。

第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯繫。

第五單元“2――5的乘法口訣”，第八單元“2――5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經歷2――5和6――9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯繫，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。

第二單元“購物”。學生通過購物，進一步人數數學與生活的聯繫。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，並進一步學會實際的應用。

2.圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經驗；在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發展空間概念。

第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了釐米和米，認識到統一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。

3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數學‘祕密’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數學的無處不在，進一步激發了學生學習數學的熱情。

三、教學重難點

教學重點：

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯繫。

2.學生經歷2――5和6――9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯繫，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。

教學難點：理解乘除法的意義並能解決實際問題。

四、教學措施：

1.培養學生學習數學的願望，創造情境、激發學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數學，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，發展學生的數感和符號感。從學生的生活經驗出發，通過操作活動發展空間觀念。

2.引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。

3.培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

4.在整理與複習中，注重培養學生回顧與反思的學習能力。

5.重視對學生數學學習過程的評價，對學生髮現問題和解決問題能力的評價。

6.重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。

五、課時安排：

1.加與減 ---------------------------------- 7課時

2.購物 ------------------------------------ 3課時

3.數一數與乘法 ---------------------------- 5課時

4.圖形的變化 ------------------------------ 2課時

5.2――5的乘法口訣 ------------------------ 8課時

整理與複習 -------------------------------- 2課時

6.測量 ------------------------------------ 6課時

7.分一分與除法 ----------------------------- 12課時

8.6――9的乘法口訣 ------------------------ 4課時

數學好玩 ---------------------------------- 2課時

9.除法 ------------------------------------ 5課時

總複習 ------------------------------------ 4課時

六、教學進度表

周 次

第 1周9.1~9.7

第 2周9.8~9.14

第3 周9.15~9.21

第4 周9.22~9.28

第5 周9.29~10.5

第6 周10.6~10.12

第7 周10.13~10.19

第8 周10.20~10.26

第9 周10.27~11.2

第10周11.3~11.9

第11周11.10~11.16

第12周11.17~11.23

第13周11.24~11.30

第14周12.1~12.7教 學 進 度 安 排《誰的得分高》2課時 《秋遊》1課時《星星合唱隊》第1課時《星星合唱隊》第2課時 《練習一》2課時 機動1課時《買文具》1課時 《買衣服》1課時《小小商店》1課時 機動1課時《有多少塊糖》1課時 《兒童樂園》1課時《有多少電子》1課時 《動物聚會》1課時國慶放假《練習二》1課時 《折一折，做一做》1課時《玩一玩，做一做》1課時 機動1課時《數松果》1課時 《做家務》1課時《課間活動》1課時 《需要幾個輪子》1課時《小熊請客》1課時 《回家路上》1課時《練習三》2課時《整理與複習》2課時 《教室有多長》1課時《課桌有多長》1課時《1米有多長》2課時 《練習四》2課時《分物遊戲》1課時 《分蘋果》1課時《分糖果》1課時 《分香蕉》1課時《練習五》2課時 《小熊開店》1課時《快樂的動物》1課時 《花園》2課時 《練習六》2課時《有多少張貼畫》1課時 《一共有多少天》1課時

《買球》1課時 《做個乘法表》1課時

2

第15周12.8~12.14

第16周12.15~12.21

第17周12.22~12.28

第18周12.29~1.4

第19周1.5~1.11

第20周1.12~1.18

第21周1.19-1.25《班級舊物市場》1課時 《尋找身體上的數學“祕密”》1課時《長頸鹿與小鳥》2課時《農家小院》1課時 《練習七》2課時機動1課時《總複習》4課時期末複習期末複習期末複習期末考試

數學教學工作計劃 篇3

【指導思想】

以十六大精神為指導，以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，課堂中以“學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨”，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現“新課程、新標準、新教法”，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

【工作目標】

1、進一步學習和貫徹“新課程標準”，深入教改實驗，確立“以人為本”“以學生髮展為本”的現代教育理念，規範教學常規管理，切實提高教學質量。

2、進一步加強校本培訓，以校本教研促教師隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材及國標本實驗教材研究工作，提高教師的業務素質和教研能力。

3、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

【工作重點】

1、強化教學常規管理，認真貫徹並落實教學“六認真”。深入教改實驗，確立“以人為本”“以學生的發展為本”的現代教育理念，規範教育常規，切實提高教學質量。

2、組織學習“新標準”，發揮備課組的羣體教研作用，以備課組或年級段開展教研活動，上好教研課。開展以“新課程、新標準、新教法”為課程的教學研究。準確把握國小數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務。

3、強化課堂教學，年級組統一教學進度，組織好各項質量檢測和競賽活動爭取再上新台階。

【工作措施】

一、落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。針對一年級新生的特徵，加強入學常規教育，規範行為，培養良好的學習習慣。

3、要讓學生“人人學有價值的數學”、“人人都獲得必需的數學”、“不同的人在數學上得到不同的發展”，教師必須加強對國小數學新教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析數學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法。

二、強化常規管理，優化集體備課，提高教學質量。

為落實“教學六認真”工作，提高教學質量，學校提出了教學常規工作“十字”方針，即：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”，考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。

三、教師間相互學藝研討。

本學期，老師要上一節優質公開教學，加強教學交流，組織教師參加各級教學競賽及論文交流活動。每人上交一篇論文。

數學教學工作計劃 篇4

一 ．學生情況：

本學期教學三年級數學，通過兩年的學習，學生的數學基礎知識掌握的比較紮實，個別學生思維比較靈活，學生學習數學的興趣也較濃，但也有個別學生懶散，接受力不強，成績不太理想，本學期將重點抓好後進生的培養。

二． 教學內容：

本冊教材內容分為六個單元：萬以內的減法的教學，兩步計算式題和應用題，一個數乘一位數的乘法，除數是一位數的除法，時、分、秒的認識，角和直角的教學。

三．編排特點：

１.重視口算教學，適當加強口算訓練。教材把口算另列小節進行教學，一些計算的編排都是先學口算，再學筆算。這樣編排，有利於學生掌握口算方法，提高口算能力，為學習筆算做好準備。

２.重視教學筆算的計算方法，提高計算能力。

３.兩步計算應用題按基本數量關係相同，解題思路相近的原則分組進行教學。

４.應用題的教學重視引導學生分析數量關係，掌握解題思路，注意聯繫學生的生活

實際，應用題中所陳述的事實貼近學生生活，編排的例題，通過線段圖揭示數量關係並提示解題思路，引導學生根據題目的具體情況採用分析法或綜合法進行分析。

５.通過操作、觀察等方法，注意培養學生的思維能力。

６.因材施教，區別對待。本冊安排了一定數量的練習，使絕大多數學生經過努力都

能達到基本要求。對一些學有餘力的學生，教材安排了一些綜合性較強的帶*號題目和思考題，通過練習，激發他們的學習興趣，提高學習能力。

四．教學目標：

1．掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬以內的減法。比較熟練地口算兩位數減

兩位數。學會減法的驗算方法，初步具有驗算方法。

2．掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題。學會分析

應用題的數量關係，能分步列式或列綜合算式解答兩步計算應用題。

3．掌握一個數乘一位數乘法的計算方法，能比較熟練地進行筆算。能比較熟練地口算兩位數乘一位數（積在100以內）。

4．掌握除數是一位數除法的計算方法，能比較熟練地進行筆算，學會用乘法驗算除法

（包括有餘數除法）。能比較熟練地口算一位數除兩位數。

5．認識鐘面．認識時間單位時、分、秒，知道相鄰兩個時間單位之間的進率，學會簡

單的計算。初步建立時間單位的觀念，養成愛惜時間的好習慣。

6．通過實際操作，認識角的各部分名稱。學會用三角尺判斷一個角是不是直角，會畫

直角。

五．教學方法與措施

1、 尊重學生，注重學法滲透，學生自己能學懂的知識，儘可能讓他們自己學

，把課堂中更多的時間留給學生自己去探索、交流和練習。

2、 重視學生獲取知識的思維過程，培養學生初步的概括能力和邏輯思維能

力。

3、 結合教學內容，適當滲透一些函數、集合、統計等數學思想方法。

4、 重視創新意識和實踐能力的培養。教學中儘量引導學生暴露思維過程，鼓

勵學生多角度思考問題。

5、 教學中要聯繫學生的生活實際，從生活背景出發，讓學生主動探究解題方

法。

6、 結合教學內容，對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養。如安排

有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數學遊戲。

數學教學工作計劃 篇5

一、情況分析

1、班級概況：

四年級現有人數為18人，其中男同學10人，女同學8人。這些學生中有父母離異的，有父母外出打工，跟着爺爺、奶奶、外公、外婆的多人。

2、知識掌握情況：

從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對於口算，能做到脱口而出，但由於部分學生對於乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。對於一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關係去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待於提高。

3、學習習慣、興趣、方法及心理特徵

從學習習慣、興趣、方法看，多數學生的學習習慣和學習態度都較好，對數學課學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。由於年紀較小，學生的個性顯得不穩定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度。

4、其他因素：

大部分學生熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校配合不夠。

二、教學目的與要求

1．認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四捨五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。

6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7．瞭解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9．初步瞭解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、在教材的安排上，體現出新課程的理念

1、重視口算和簡便運算。如在一個數乘三位數的乘法、除數是三位數的除法中，先學習因數及被除數、除數是整十數的乘除法口算，被除數、除數末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質後，用定律和性質進行簡便運算，讓學生學會靈活運用各種計算方法。

2、加強新舊知識的內在聯繫，運用遷移規律讓學生主動獲取知識。在多位數的讀法和寫法中，讓學生憑藉原有的知識基礎，把萬以內數的讀寫法推廣到多位數；也可以加深對對位數的認識。

3、突出整理、概括、提高能力培養。在多位數的加減法中，引導學生在積累大量加減計算和解答應用題的基礎上，對學過的知識進行整理概括，對加減法進行定義，闡明加法的運算定律及加減法的關係，培養學生綜合運用知識的能力，發展學生的思維。

４、重視知識的形成過程，注意多讓學生觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括，滲透教學思想方法。本冊教學內容是學習整數的最後階段，在學生積累了大量感性認識的基礎上，引導學生通過觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數的計數法和讀寫法、四則計算的關係、加法和乘法的運算定律、商不變性質等，在運用中加深了認識，從而培養學生的學習能力。

5、要注意聯繫學生的生活實際，重視學生的實踐活動。要注意聯繫學生的實際，重視引導學生通過實踐操作活動，讓學生的應用意識和應用能力，提高探究能力。

6、突出開放性，注重學生的個性差異。在計算方法、試商方法上，允許學生選用自己認為合適的方法，靈活運用，不做硬性規定，應用題鼓勵學生用多種方法進行解答。帶*號的練習題和思考題，作為學有餘力學生的練習補充，以進一步提高他們學習數學的興趣和能力，拓寬學生思考的空間，增強學生思考的主動性，促進學生個性的發展。

四、改進教學工作的措施

1、改變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作等），自主探究，老師給營造一個寬鬆、合諧，充滿愛、民主、喜悦的學習氛圍。

2、注重生活與數學的密切聯繫

重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。

3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力。

學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質

（1）加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對於提高學生分析數量關係的能力是大有好處的。

（2）實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，採取不同的方法，佈置不同的作業，注意因材施教，把共同要求和發展個性結合起來。

（3）重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5、結合多媒體教學

在課堂教學中，一部分教學內容我將利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文並茂的多媒體教學系統，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學；改革課堂問答方式，實施參與性教學。把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。

6、作業設計力求準確、簡潔、規範、方便教學。

學生學業成績的提高有賴於高質量的練習，我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。

7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。

教師要主動與家長取得聯繫，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，共同教育學生。

數學教學工作計劃 篇6

為了全面貫徹落實素質教育，更好的完成本冊的教學內容，培養學生的創新意識，提高教學質量，根據本冊的具體內容及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃：

一、教材簡析：

（一）教材內容

本冊教材改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。量與計量的教學聯繫生活實際，重視學生的感受和體驗。空間和圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和能力的培養。提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感，態度和價值觀的培養。具體內容包括：克、千克、噸的認識，兩三位數乘一位數的乘法,東西南北、旋轉與平移現象、兩位數除一位數的除法、周長、分數的初步認識、年月日。

（二）知識目標

1．結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。

2．結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數乘一位數的乘法，兩位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算，並解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3．在具體情境中，感受並認識克、千克、噸，並能進行簡單的換算。

4．結合實例認識長方形和正方形，認識周長的含義，並能計算周長。

5．掌握年、月、日。

6．結合實例，進一步感知平移和旋轉現象。

7、認識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個方向，辨別其餘七個方向。

（三）情感與態度目標：

1．對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。

2．瞭解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯繫，體驗學習數學的作用。

3．能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4．在他人的指導下，能發現錯誤並及時改正，逐步養成良好的學習習慣。

（四）教學重點、難點

乘法、除法的口算、估算；兩位數除以一位數除法筆算；兩三位數乘一位數的筆算，這些內容是“數與代數”部分的教學重點。

“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。

二、學情分析

三年級兒童對一切事物充滿好奇，有強烈的求知慾望，對數學有一定的.基礎認識。學生學習目的明確，能自覺地完成教師佈置的作業，學習積極性高。大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，對於他們來説，學習是一件輕鬆愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不願意動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，在學習上需要教師和家長的督促，成為班級中的後進生，對於這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。

三、教學措施

1.認真鑽研教材，認真備課，力爭做到不打無準備之仗。

2.積極學習組織教學的方法和藝術，以提高每節課的效率，減輕學生的課外負擔。

3.精心設計形式多樣，思路、答案開放的練習題，以培養學生靈活的思維能力。

4.認真學習新課程標準，掌握教育教學改革的方向，以新的理念武裝課堂。

5.嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的訓練和培養。

6.注意加強學生的補差工作。具體措施如下：

（1）開展幫教結對活動，與後進生家長經常聯繫，及時反映在校的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。

西師大版國小數學三年級上冊教學計劃

（2）注意講練結合，使學生理解知識間的內在聯繫，課後多關心學困生，他們的作業儘量面批。

（3）每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優等生回答，以開發他們的智力。課後設計選做題，讓優等生做，進一步培養他們的思維能力。

7.緊密結合現實生活，注意寬鬆氛圍的營造和濃厚學習興趣的激發，讓學生感覺學習不再枯燥無味，促進從小熱愛學習習慣的養成。

8.注意結合相關內容培養學生髮現生活中的數學和解決生活中的數學問題的能力。

9.教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養學生的綜合性思維能力。

10.注意和學生家長聯繫，密切注意學生在家的表現，將學校教育的作用延伸到校外，將學校教育和家庭教育結合起來。

11.建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。

四、教學進度

教學進度安排

內容周次教學內容課時

一克千克噸的認識1克、千克、噸的認識3

實踐活動；小調查1

二兩三位數乘一位數乘法2-4整十、整百數乘一位數的口算3

兩三位數乘一位數的估算、筆算6

三位數乘一位數的筆算6

解決問題及整理複習5

三東南西北5-7認識東南西北3

認識東南、西南、東北、西北2

實踐活動：辦數學小報2

四旋轉與平移現象82

五兩位數除一位數的除法8-11兩位數除一位數的筆算、估算6

解決問題及整理複習5

六週長12-13認識周長2

長方形、正方形周長的計算2

七分數的初步認識13-14認識分數2

簡單的同分母分數加減法2

八年、月、日14-15年、月、日2

24時計時法2

實踐活動：做一個家庭年曆2

數學教學工作計劃 篇7

一、 教材內容分析：

這一冊教材包括下面一些內容：

認識圖形（二）、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、 100以內的加法和減法（一）、找規律、總複習。

教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

二、 教學目標：

1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以 內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3．經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

4．能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表， 能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

三、 教學要求及重難點：

1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數。

3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間

四、 教學措施：

1.認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。

2.採用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。

3.加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。

4.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

5在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而 不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多 照顧中等生以及思維偏慢的學生。

6、.結合教學內容，適時滲透思想品德教育。

7、每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發展。

五、改進教法提高教學質量的設想

數學教學，要緊密聯繫學生的生活環境，從學生的經驗和已有知識出發，創設有助於學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數學知識和技能，進一步發展思維能力，激發學生的學習興趣，增強學生學好數學的信心。

教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生髮展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。

六、實踐活動安排：

教材51頁安排了數學樂園的實踐活動“擺一擺，想一想”。根據本節活動的內容和一年級學生的認知心理特徵，採用兒童喜聞樂見的方式來開展各項實踐活動，設計師生之間、學生之間的不同活動層面，使每個學生都能參與到活動中來，極大地調動學生參與的積極性。

七、學生輔導計劃：

1、從學生的年齡特點出發,多采取遊戲式的教學,引導學生樂於參與數學學習活動。

2、在課堂教學中,注意多一些有利於孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、佈置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯繫,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

八、課時安排：

一、認識圖形（二） （4課時）

二、20以內的退位減法 （13課時）

三、分類與整理 （2課時）

四、100以內數的認識 （9課時）

五、認識人民幣 （4課時）

六、100以內的加法和減法（一） （17課時）

七、找規律 （5課時）

八、總複習 （5課時）

數學教學工作計劃 篇8

本學期我擔任七年級數學教學工作，從學生的入學成績上學生的數學基礎很差，所以本學期的教學任務非常艱鉅，但我仍有信心迎接這個新挑戰。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下:

一、本學期教材分析，學生現狀分析

本學期教學內容是北師大版八年級下教材，內容與現實生活聯繫非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。在紮實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

本學期的教學目標是八年級(下)的六章內容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在國中的數學教學實踐中，常常發現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的症狀，究其原因，就學生方面主要有三點:一是學習態度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，

妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手:

(一)掌握學生心理特徵，激發他們學習數學的積極性。

學生由國小進入中學，心理上發生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環境的更換並不等於他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑑於這些心理特徵，教師必須十分重視激發學生的求知慾，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學生，認真備教法，對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生能力的培養

七年級的數學是培養學生運算能力，發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我着重對學生進行上述幾方面能力的

培養。充分發揮學生的主體作用，儘可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這説明中學階段學習方法問

題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養成先複習，後做作業的好習慣。課後注意及時複習鞏固以及經常複習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

三.教學研究計劃

課堂教學與數學改革是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。

本人決定與學校同組的老師共同探討教學。

四、繼續教育計劃:

繼續教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內外組織的各項繼續教育，努力提升教育教學水平。

1、通過網絡繼續教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。

2、閲讀有關新課程的書籍，做好讀書筆記;

總之，本學期的教學工作任務還有很多，需要在今後的實際工作中進一步補充和完善。

數學教學工作計劃 篇9

一、班級學生情況分析

我所任教的五年級班共有學生26人。一部分的學生學習態度端正，有着良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，後進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優秀率。

二、教材分析

本冊教材內容包括：小數的乘法和除法；整數、小數四則混合運算和應用題；多邊形面積的計算；簡易方程四個部分。

（一） 小數的乘法和除法

本單元是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學。這部分的知識在本冊乃至於整個國小階段中取着舉足輕重的作用。本單元的應用題主要是複習已學過的兩、三步應用題，以培養和提高學生分析和推理能力，為下一單元學習新的應用題作準備。

本單元的教學重點：理解、掌握小數乘、除法的意義及計算法則；難點：小數除法的計算方法；關鍵：小數點的處理。

（二） 整數、小數四則混合運算和應用題

本單元包括整數、小數四則混合運算和應用題兩節。整數、小數四則混合運算是在學生已掌握整數混合運算和小數四則運算的基礎上，對整數、小數四則混合運算進行概括的總結和提高。應用題前一部分是在已學知識的基礎上整理總結解應用題的一般方法和步驟，擴展一般應用題的範圍，後一部分是教學以反應兩個物體運動為內容的一些行程應用題。

本單元的教學重點：掌握整數、小數四則混合運算的運算順序，熟練進行計算；難點：列綜合算式解答三步計算的應用題；關鍵：掌握列綜合算式解答文字題。

（三） 多邊形面積的計算

本單元是在學生已經掌握平行四邊形、三角形、梯形的特徵以及長方形、正方形面積計算的基礎上進行教學，這是今後學習圓面積和立體圖形面積的基礎。

這單元的教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積；難點：多邊形面積公式的應用；關鍵：公式的推導過程。

（四） 簡易方程

本單元是在學生已學了一定的算術知識，已初步接觸了一些代數知識的基礎上進行學習用字母表示常見的數量關係，解簡易方程和方程解應用題等代數初步知識，比和比例等內容良好基礎。

教學重點：理解方程的意義，會解簡易方程；難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應用題；關鍵：用字母表示數，表示常見的數量關係。

三、教學目的要求

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算、口算。

2、使學生認識中括號，能夠正確地進行整數、小數四則混合運算（不超過四步）。

3、使學生掌握應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

4、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

5、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

6、使學生在掌握用算術方法解應用題的基礎上，初步學會列方程兩、三步計算的應用題，初步能根據應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。

7、進步培養學生檢驗地習慣，進行愛國主義教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

四、教學進度

(一)、小數的乘法和除法（22課時左右）

1、小數乘法 9課時

2、小數除法12課時

整理和複習2課時

機動3課時

(二)、整數、小數四則混合運算和應用題（13課時）

1、整數、小數四則混合運算3課時

2、應用題7課時

整理和複習2課時

實踐活動：節約能源

更多精品源自課件

更多精品源自課件

1課時

機動5課時

(三)、多邊形面積的計算（10課時左右）

1、平行四邊形面積的計算2課時

2、三角形面積的計算2課時

3、梯形面積的計算3課時

4、組合圖形面積的計算1課時

整理和複習2課時

實踐活動；綠化校園1課時

機動3課時

(四)、簡易方程（22課時）

1、用字母表示數5課時

2、解簡易方程5課時

3、列方程解應用題10課時

整理和複習2課時

機動4課時

(五)、總複習6課時