高三理綜備考計劃（通用13篇）

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編為大家整理的高三理綜備考計劃，歡迎大家分享。

高三理綜備考計劃 1

今年我擔任高三（5）班和高三（7）班的生物。期末統考中，5班的理科總分最高分為398分，體育班和全年級理科分數最低的同學就全部集中在7班，可見基礎不是很好。從大學聯考理科綜合卷分析報告以及平時考試試卷分析來看，學生普遍存在的問題主要是：基礎不夠紮實，思維不夠靈活，審題不夠仔細，書寫不夠規範，表達不夠清楚，實驗不夠重視。為在2017年大學聯考中學生在生物方面能克服上述問題，自如應對大學聯考，在複習時採取有效可行的複習對策。

一、建立知識網絡、確立教學專題

在教學中要根據每個章節建立簡明的知識網絡，然後按照大學聯考題型劃分專題，如： 單項選擇題，雙項選擇題，計算題，材料信息題，實驗分析設計題，曲線、圖表分析題等。在進行這些專題複習時，可以將歷屆大學聯考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規律，然後進行講解。在對各專題進行講解時要儘可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規律。同時要仔細研究《考試説明》，明確怎麼考。研究新教材和新大綱，比如加強對酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。

二、選好模擬練習題、訓練學生解題能力

1.選練習題時，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題

避免重複和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆大學聯考試題就完全足夠了，兩週做一份綜合練習題為最適宜。 在模擬練習中可使複習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以大學聯考的要求嚴格批閲和分析。要有針對性的培養學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什麼，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利於避免同樣的錯誤的重犯。

2.在練習中要注意避免難題過多、起點過高。

3.做練習題要重質量而不是數量。

做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。

三、認真備課、有的放矢

教師在每堂課都要有明確的目的，由於課堂複習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環節，少做無用功；既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認真研究學生的實際情況，情講精練，同時要發揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯繫歸納，這樣才能清楚地啟發學生，如：細胞質基質，線粒體基質，葉綠體基質，就要對它們的`功能、所含的酶等方面比較，然後總結出各自的特徵，這樣才能使複習過的內容條理化和網絡化、學生才能有序記憶、才能把課本知識變為自己的知識、才能以不變應萬變。對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比較清楚的思路，儘可能讓學生做完課本的實驗，這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂。

四、關注生物科學技術的主要成就極其對社會發展的影響

當今生命科學的發展，使得作為考試素材的內容增多，要善於藉助此類熱點問題為背景，通過編寫練習題，培養學生分析加工問題的能力和表達能力，使學生學會依據課本知識點科學辯證地分析問題。在專題中要特別強調和分析下列熱點問題，如：生態農業、基因工程、

沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的鋭減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。並且學會將這些情景與課本知識聯繫起來作解答的技巧和方法。

五、做好學生的學習指導工作

1.加強學法指導：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，並及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。

2.引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對複習起一個指導作用，分數不管高低，都要認真總結一下，分析一下這階段的複習有什麼不足，在哪些知識點上還有漏洞。根據年級名次及分數，擺正自己的位置，調整自己的複習策略，對優勢科目鞏固的同時，要加強劣勢科目，達到全面發展，利於大學聯考的成功。

3.樹立明確的目標：引導學生根據自己的實際，確定比較高的目標，為自己的目標實現增添動力。

4.引導學生制定複習計劃。學生要結合教師的計劃指定自己的學習計劃，基礎好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分；基礎較薄弱的同學，以基礎知識點的複習為主，保證不丟基本分。

5.做好心理輔導：由於高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導，以免影響學習效果。總之，第二輪複習是全程大學聯考複習中最關鍵的一環節，有承上啟下的作用，只有教師科學的教學方法，學生的學習才能達到最佳的效果，取得大學聯考的成功。

高三理綜備考計劃 2

一、指導思想

高三總複習過程中的理綜訓練要以普通高等學校招生考試新課標考試説明為依據，在知識、能力等方面，既要突出物理、化學、生物三學科的特點，又要做好三學科的整合；紮紮實實、有條不紊、循序漸進地推行理綜訓練。使學生能逐步從知識、能力、心理素質、答題技巧等諸方面適應物理、化學、生物三科綜合的考試形式，儘快達到大學聯考要求，力求大學聯考中取得優異的.理綜成績。

二、時間安排

1、從十月中旬開始每週一次理綜訓練，每次訓練由年級統一組織進行，嚴格每個環節，確保考試的信度，從而使訓練不流於形式。

2、在下學期適時增加一次理綜選擇題訓練。

三、試題擬定

1、試題的擬定要由理綜組長牽頭，各學科備課組長把關；確保試題及時、高質量完成。

2、試卷的結構、形式及計分比例要與新課標大學聯考相同。

3、試題要突出學科主幹知識和易考點，力求科學、準確、規範；試卷有較高的信度、效度、必要的區分度和適當的難度；試題要典型，防止偏難、怪題出現。

四、考試閲卷

1、理綜組長負責，各學科備課組長配合，組內流水批閲。

2、試題的評分要按照大學聯考要求，做到公平、合理，確保成績的準確性和可信度。

3、考試當天完成試卷批閲及成績統計，以便及時分析。

五、質量分析

1、每次理綜訓練結束後，由各學科備課組長負責，搞一次教研活動。主要解決三個問題：一是學生在知識、能力、答題等方面存在的問題；二是分析重點生在相應學科是否有瘸腿；三是制定補救措施。

2、根據教研活動的內容，每位教師既要做好對試題的分析，又要分析出本次考試本班存在的問題、原因及並制定合理的改進措施。

六、跟蹤補缺

1、各班理綜負責人根據本班理綜考試情況，與三位學科教師的認真研討；並及時與班主任溝通，以便及時調整政策和採取相應措施。

2、採取集體指導和個別輔導相結合等多種渠道對重點生進行補缺，紮紮實實推進，使學生逐步適應理綜考試，以取得優異成績，確保本班理綜成績達到年級要求。

高三理綜備考計劃 3

將高三複習計劃分為三個階段。每個階段都有不同的任務，不同的目標，不同的學習方法。

第一階段是高三第一學期。

這個階段大約持續五個月，約佔整個高三複習時間的一半。

高三文科複習的四大禁忌：

應該避免放棄教學大綱和盲目複習。大學聯考科目繁多，學生首先要明確大學聯考的範圍和重點內容，然後有針對性地複習。

第二，避免急於求成，忽略小問題。有同學認為文科要背的知識點太多，大學聯考基礎知識題分數不高，乾脆放棄了。他們不知道解決基礎知識是提高文科成績的關鍵。

第三，避免碎片化和制度缺失。有同學認為文科知識相比理科缺乏系統性和邏輯性，可以隨便拿起章節隨意複習。其實文科複習要兼顧三個層次:知識、能力、方法。

四、避免撇毛，只重皮毛。有的學生只注重知識的背誦，缺乏專門的反思，不知道自己的上升點在哪裏。

第一階段可以稱為基礎複習階段。

學校裏的每一門學科都是逐書逐章複習的。我們應該跟上學校老師的步伐，認真複習每一門學科。我們要充分利用這五個月的時間，在大學聯考範圍內，逐章、逐段、甚至逐句地複習每一科的每一個知識點。現階段要避免複習中的急躁和浮躁。我們必須知道“高層建築會增加土地”。只有在這個時候才能在大學聯考中取得好成績，一步一個腳印，查缺補缺，夯實基礎；只有在這個時候回顧邊緣和分支分支的地方，我們才能在未來克服一些全面而困難的問題。

這個階段還有一個重要的任務，就是高三第一學期的期末考試。這次考試很重要。它不僅能檢驗你過去一學期的複習效果，還能找出你急需解決的問題。它也會給你帶來新的挑戰。因此，我們稱之為“小大學聯考”。這次考試還有一個特殊的意義:是高校選送、推薦、選拔前三名學生的重要依據。在此，我特別提醒學習好的高三學生要特別注意這次考試。

第二階段從寒假到第一次模擬考試大約持續四個月。

這個階段是複習工作中最寶貴的時期，堪稱複習的“黃金期”。之所以這樣説，是因為這個時期的複習任務最重，也要做到高效複習。這個階段也可以稱為綜合複習階段。我們的任務是將前一階段雜亂複雜的知識系統化、組織化，在每一個學科中找到一條宏觀的線索，勾勒出來，全面複習。這個階段複習的.直接目的是第一次模擬考試。第一次模擬教育是大學聯考前最重要的學習考試和閲兵，是你選報的重要依據。一次成功可以讓你信心倍增，但不要自滿；失意時不要看不起自己。我們要正確定位自己，在戰略上輕視它，在戰術上重視它。

第三階段從第一個模型結束到高測，持續兩個月左右。

這是大學聯考前的最後一個複習期，也可以稱之為綜合複習階段。隨着大學聯考的臨近，一些學生可能會有越來越大的心理壓力。因此，卸擔子應該是這一時期的重要任務。善於調整自己的學習和生活節奏，放鬆緊張的神經。古人云:“文武之道，日新月異。”這時候複習第一天不必太晚，要快速調整九年級緊張複習時形成的不適當生物鐘，保證精力充沛。另外，在這個時期，不需要做太多的練習，也不需要深挖難題、偏題，而是少做、精做練習。比如花點時間研究一下歷年大學聯考的題目，因為這些題目不僅是經過嘗試和檢驗的最好產品，也是大學聯考命題意志的直接體現。複習的時候，要先容易後難。如果我們對選擇題沒有把握，不要放棄。選擇最可能填寫的一個，以此類推。

高三理綜備考計劃 4

第一階段，是整個高三第一學期時間。

這個階段是基礎複習階段。

學校裏每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習，我們自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細緻複習。我們要充分利用這五個月，把每一科在大學聯考範圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地複習到，做到毫無遺漏。

這個階段過程主要是用於高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當的宂長，最主要的是要會學回歸課本。無論如何，大學聯考絕大部分內容都貼近課本的。大學聯考試題的80%是基礎知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎，幾乎能上一個比較不錯的大學。因此高三前期，我希望同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內標註的字詞句摘抄、英語課文至少要達到唸的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。注意，第一輪複習十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在複習過程中一定先將課本看明白了，然後再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內容遺忘了，哪裏想錯了，先做後面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。

第二階段，從寒假至第一次模擬考試前，時間大約2個月。

這個階段是複習工作中的最寶貴的時期，堪稱複習的“黃金期”。之所以這樣説，是因為這個時期複習任務最重，也最應該達到高效率的複習。也可以將這個階段稱為全面複習階段。

我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面複習。這個階段的複習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是大學聯考前最重要的一次學習檢驗和閲兵，是你選報志願的重要依據。

很多學生因為在複習過程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒弄懂，後面部分更是拉下，學校在教學節奏控制上又不能根據學生本身制定。因此我建議學生一定要提高自學能力，如果實在跟不上節奏，就先關注最基礎最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或將頁面折起做標記，以利於及時的回顧。在學的過程中不要因為面子問題不敢發問，建議學生在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當的同學，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的`認識，互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。

第三階段，從一模結束至大學聯考前，時間大約1個月。

這是大學聯考前最後的一段複習時間，也可以稱為綜合複習階段。

隨着大學聯考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善於調節自己的學習和生活節奏，放鬆一下繃得緊緊的神經。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，要趕快調整高三一年緊張複習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力

高三理綜備考計劃 5

一、教學計劃與要求

由於本校學生的基礎較差，我備課組決定20xx年高三(文科)數學分兩輪進行復習，我校學生基礎較差，而數學又是基礎最差的，因此我們複習着重在第一輪的基礎複習。第一輪為系統複習(具體安排見附表)，此輪要求突出知識結構，紮實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發展過程中的縱向聯繫，以及各個部分之間的橫向聯繫，理清脈絡，抓住知識主幹，構建知識網絡。在教學中重點抓好各種通性、通法以及常規方法的複習，使學生形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。

第二輪(第二學期)專題複習與綜合考試相結合。要精選專題，緊扣大學聯考內容，抓緊大學聯考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內容;通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理，使學生進入一個良好的'心理和競技狀態。

二、教學措施

1、進一步轉變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心發展規律。

教師特別注意調整教學心態，不能因為是複習階段而“滿堂灌”，惟恐學生吃不飽，欲速則不達。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統一;二是量和內容的整合;三是自我探究和他人幫助的協調。每天採用有針對性的內容進行限時小劑量的過關練習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內容，一個進度對待所有學生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什麼水平就練什麼水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學生根據自己實際，大膽向前衝。對於基礎較薄弱的學生，應多鼓勵多指導學法。因為進入複習階段，這些學生會無所適從，很容易產生放棄念頭，教師的關心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。以能力為中心，以基礎為依託，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。1.適當加強運算能力的訓練。根據考試説明的變化，應加強這方面的訓練，尤其是要訓練如何靈活選擇較簡運算途徑解決繁雜計算的能力。

2、控制附加題的訓練難度。根據考試説明，附加題的考查要求，難易比例都沒有變化，要重視附加題，但不要盲目地增加附加題的訓練難度。

3、要訓練在難題中得分的能力。大學聯考中難題得全分是很困難的，但難題中有較容易的部分，要將這部分的分數拿到手，不宜全部放棄。

4、加強填空題的訓練。

5、用好課本例題、習題，複習時，考生要“迴歸”課本，濃縮所學的知識，夯實基礎，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度。考生複習課本時，既要注意內容、符號表達上的統一，也要注意定義、定理、公式等敍述上的規範。同時，許多大學聯考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習題引申變化而來。因此，考生必須利用好課本，夯實基礎知識。

6、抓主幹知識，加強知識網絡化和橫向聯繫。重視基本概念、基本公式、基本技能。

7、注重答題規範與細節。

①數學符號及語言表示、計算過程、邏輯推理要嚴謹，防止結果不化簡，語言表達不規範等現象;

②數學推理及計算過程要完整，應用題建模與還原過程要清晰，概率題要有公式及必要文字敍述等;

③減少不必要的筆誤，合理安排卷面結構。

高三理綜備考計劃 6

一、指導思想：

根據本校學生的實際，立足基礎，構建知識網絡，形成完整的知識體系。面向低、中檔題抓訓練，提高學生運用知識的能力，要突出抓思維教學，強化數學思想的運用，要研究大學聯考題，分析相應的應試對策，更新複習理念，優化複習過程，提高複習效益。

二、複習進度：

結合本校實際，第一輪複習從8月1日開始，在3月初或中旬結束。複習資料以學校下發材料為主，難題刪去。

三、複習措施：

(1)首先要加強集體研究，認真備課。集體備課要做到：“一結合兩發揮”。一結合就是集體備課和個人備課相結合，集體討論，同時要發揮每個教師的特長和優勢，互相補充、完善。兩發揮就是，充分發揮備課組長和業務骨幹的作用，充分發揮集體的智慧和優勢、集思廣益。

(2)其次精選習題，注重綜合。複習中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學生綜合分析問題的能力。

(3)再次上好複習課和講評課。複習課，既講題也講法，注重知識的梳理，形成條理、系統的結構框架，章節過後學生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點和學生容易錯的地方，要引導學生對知識橫向推廣，縱向申。複習不等於重複也不等於單純的解題，應温故知新，温故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是學生在解題中的失敗的教訓和走過的彎路。功夫花在如何提高學生的分析問題和解決問題的能力上

(4)每章(每週)進行一次單元(150分)過關考試或一次100分答卷。

(5)通過課堂提問、學生討論交流、批改作業、評閲試卷、課堂板書以及課堂上學生情態的變化等途徑，深入的瞭解學生的情況，及時的觀察、發現、捕捉有關學生的信息調節教法，讓教師的教最大程度上服務於學生。

(6)數學複習要穩紮穩打，不要盲目的去做題，每次練習後都必須及時進行反思總結(改錯)。反思總結(改錯)解題過程的來龍去脈;反思總結(改錯)此題和哪些題類似或有聯繫及解決這類問題有何規律可循;反思總結此題還有無其它解法，養成多角度多方位的思維習慣;反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤等等。

(7)注意心理調節和應試技巧的訓練，應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節課開始，要貫穿於整個高三的複習課，良好的心理素質是大學聯考成功的一個重要環節。我們數學老師在講課時尤其是考試中主要鍛鍊學生的心理素質，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試。

總結：以上就是“高三數學第一輪複習計劃”的全部內容，請大家認真閲讀，鞏固學過的知識，小編祝願同學們在努力的複習後取得優秀的成績!

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新高三第一輪複習十禁忌

一、忌急於求成

高三的複習是一個連續而且漫長的過程，尤其是一輪複習階段，學習的重心應該轉移到基礎複習上來。曾經有很多學生，尤其是學習優秀的學生，一心只想做大學聯考題，一模題，好高騖遠，結果非常的慘烈。複習是毅力的比拼，只有穩紮穩打，腳踏實地才會練就紮實的功底。

“物極必反”、“欲速則不達”是眾所周知的道理，也希望同學們在一輪複習的時候能夠銘記於心！從最簡單的入手，從最基本的入手。曾經在一輪複習的時候有學生和我交流，説一些題目太簡單，可是這些題目經過再加工，稍加修改就覺得非常有挑戰性了。所以，千萬不要認為題目簡單，幕後的道理真的不簡單！

因此，我們建議廣大同學在一輪複習的時候千萬不要急於求成，一定要靜下心來，認真的揣摩每個知識點，弄清每一個原理。只有這樣，一輪複習才能顯出他的成效。

二、忌心浮氣躁

在一輪複習的過程中，心浮氣躁是一個非常普遍的現象。主要表現為平時複習覺得沒有問題，題目也能做，發現考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時訓練的題目還要簡單！這主要是因為：

（1）對複習的知識點缺乏系統的理解，解題時缺乏思維層次結構

一輪複習着重對基礎知識點的挖掘，老師一定都會強調基礎的重要性。如果不重視對知識點的系統化分析，不能構成一個整體的知識網絡構架，自然在解題時就不能擁有整體的構思，也不能深入理解大學聯考典型題型的思維方法。

（2）複習的時候心不夠靜

心不靜則思維不清晰，思維不清晰則複習沒有效率。當看了一個晚上的書之後發現自己晚上都不知道幹了什麼的時候肯定會感覺很鬱悶，於是一個晚上的時間也就這麼過去了，覺得沒有什麼收穫。建議大家在開始一個學科的複習之前先靜下心認真想一想接下來需要複習那一塊，需要做多少的事情，然後認真的去做，同時需要很高的注意力 高一，只有這樣才會有很好的效果。

三、忌毫無計劃

沒有計劃的複習一定是低效的，這在每年浩浩蕩蕩的複習大軍中有着無數失敗的教訓。所以，在高三複習的過程中，同學們一定要有自己的一份複習計劃。記得我曾經高三的時候老師需要我們每一個人寫一個計劃，我們精確到每天幾點到幾點幹些什麼，寫完交給老師之後大家也忘記寫了什麼計劃。所以，計劃的制定一定要實際可行，並且需要自己去堅持。

每天有計劃，每週有計劃，每月有計劃。在計劃切實可行的情況下，在複習的時候會有很大的成就感，同時一定要實現自己的計劃，不然一次沒有實現，緊接着就有第二次了。

有計劃就應該有目標，沒有目標就沒有方向。0高三學習任務繁重、雜亂，每一個高三學生都要給自己制定一個適合自己的學習規劃，根據自身的學習成績以愛好個性選擇一個大學，在各個階段給自己制定階段性學習計劃。

四、忌不常鍛鍊

高三是毅力，心態的比拼，到了後期更是身體的比拼。經過漫長的一輪複習，很多同學都會有一種心力交瘁的感覺。在二輪複習及其後期，總有一些同學身體狀態跟不上，導致成績下滑，大學聯考成績不理想。同時，也總有些同學在二輪複習的時候身體依然強健，依然可以用一種良好的身體狀態奔向大學聯考。到了那個時候身體的重要性就會不可或缺。所以我們希望大家在一輪複習初期就要經常鍛鍊身體，保持一個良好的身體狀態和精神狀態。

良好的身體狀態是高三穩步前行的保證。同時，高三的鍛鍊也是長期的'，循序漸進的。強度不需要太大，鍛鍊也不用太頻繁，心中一定要有鍛鍊的意識就行了。所以在一輪複習的過程中不需要刻意的安排時間去鍛鍊，在睡覺前，在起牀後等等都是可以利用的鍛鍊的時間。

五、忌學無規律

顯然，在緊張的學習也是一種生活方式，同學們一定會發現身邊總有一些學生看上去也不是特別努力，但是成績依然很好。其實，他們就是會生活，會學習。高三的複習是非常有規律的，也就意味着高三的生活也必須要遵從學習的規律，只有結合自身實際，找到合適的生活規律去複習，效率一定會有較大的提升。

有規律的學習包括建立高三複習的生物鐘，制定遵循各科複習規律的學習計劃等等。其中最重要的就是培養具有高效複習的高三生活生物鐘。人的大腦思維和體內各器官的運轉都有着非常嚴格的時間節拍，也就是人體的生物鐘。培養良好的生物鐘能夠使身心都長期處於最佳狀態，使得在高三複習的時候就會精力充沛，效率大大提高。

培養良好的生物鐘，就要科學飲食；不挑燈夜戰、廢寢忘食；堅持合適的體育鍛煉、讓大腦保持充沛的精力；維持良好的人際關係；用一個平和的心態去面對每一次考試等等。這樣的話我相信同學們的一輪複習一定會很成功！

六、忌盲目做題

高三的複習一定是有計劃、有目標的，所以千萬不要盲目做題。

一輪複習非常具有針對性，對於所有知識點的地毯式轟炸，就要做到不缺不漏。因此，僅靠做題一定達不到一輪複習應該具有的效果。盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本，注意教材上最清晰的概念與原理，注重對知識點運用方法的總結。

同學們在專項訓練的時候一定要精煉巧練，“題不在多而在精”，意味着在訓練的過程中一定要求對而不求快，求質而再求量。在做好題的同時還應注重方法的總結，題型的歸納，不同題型之間的對比等等，達到融會貫通的目的。

由於每個人對於知識的掌握程度各不相同，那麼對於不同的題型應有不同的處理方法，對於自己已經熟練的題型應採取瀏覽式觀察，對於自己確實沒有見過或知識點掌握上有問題的題型應仔細分析考察知識點，考察思想，方法等，做到可以舉一反三。

七、忌以偏概全

一輪複習是全面系統的複習，切勿以點代面、以偏概全。

在複習的過程中要做到全面細緻，把基礎知識放在第一位，而不是把精力放在一些難題怪題上，花費大量得精力，浪費時間，最後打擊信心，從近幾年情況來開大學聯考比的恰恰就是基本功。同時，在做題的過程中一定要注重題型的全面分析，不停的反問：為什麼要出這樣的題目？到底要考哪方面的內容？

希望同學們能夠找到各科中一條宏觀的線索，按照該線索開始務實高效的全面複習。按照以往的經驗，有些學生只注重知識的背誦，單個題型的總結，缺乏專題性的反思，思維框架的構建，知識體系的概括，從而導致不能高效的經過一輪複習。

八、忌一看就做

我在暑期上課的時候發現，很多的同學都是一看到題目就開始做題，這也是一輪複習應該避免的地方。做題如果不注重思路的分析，知識點的運用，效果可想而知。我們建議同學們在做題前要把老師上課時複習的知識再回顧一下，梳理知識體系，回顧各個知識點，對所學的知識結構要有一個完整的清楚的認識，認真分析題目考查的知識，思想，以及方法，還要學會總結歸納不留下任何知識的盲點，在一輪複習中要注意對個知識點的細化。這個過程不需要很長的時間，而且到了後續階段會越來越熟練。因此，養成良好的做題習慣，有助於訓練自己的解題思維，提高自己的解題能力。

九、忌不會變通

高三的生活緊張而有序，同學們一定要儘快的適應一輪複習的生活節奏，不能再像以往那樣的節奏去複習了。在高三的複習過程中，同學們一定會有屬於自己的一份計劃。但是，我時常聽見學生打電話給我抱怨：“老師，真是的，本來週五晚上要複習第五章的，非要開什麼會呀？還不能不去，真煩人，弄的我一點心情都沒有了”.高三除了緊張的複習，學校依然會有這樣那樣的活動需要學生配合，後期還有大學聯考的一些手續等等。遇到這樣的事情如果打亂了自己安排已久的計劃，這就需要同學們一定要學會變通了，千萬不要因為這些事情而影響了自己的情緒，更不能讓自己一籌莫展，再重新安排一下就是了。

同時，在複習做題的時候，不要因為一道小題而去耗費一個晚上的時間，當思考時間超過一定時間（例如數學，一道大題思考最好不要超過15分鐘）的時候就不要再去思考了，可能是思維方法出了些差錯而已。但是要標出來可以與同學或者老師交流，或者第二天再去考慮，説不定一下就想出來了。高中的題目繁多，不要讓一道小題把自己弄得疲憊不堪而且效果並不佳，這就需要我們對有限的題目仔細分析研究，歸納總結，使我們具備舉一反三觸類旁通的能力。

十、忌題量不足

實踐出真知，充足的題量是把理論轉化為能力的一種保障，在足夠的題目的練習下不僅可以更紮實的掌握知識點，還可以更深入的瞭解知識點，避免出現“會而不對、對而不全”的現象。由於大學聯考依然是以做題為主，所以解題能力是大學聯考分數的一個直接反映，尤其是理科試題。而解題能力不是三兩道題就能提升的，而是要大量的反覆的訓練、認真細緻的推敲才會有較大的提升。有句話説的好，“量變導致質變”，因此，同學們在理科每章複習的時候，一定要做足夠的題，才能夠充分的理解這一章的內容，才能夠做到對這一章知識點的熟練運用。

但是，大量訓練絕對不是題海戰術。因為針對每章節做題都有目標，同時做題訓練都需要不斷的總結，既要橫向總結，也要縱向深入。只要在每章節做題做到一定程度的時候都能感覺到這一章的知識點有哪些，典型題型有哪些，方法和技巧有哪些，換句話説，如果隨機抽取一些近幾年關於這一章的大學聯考題都會做，那我認為就可以了。

以上是我們在總結往屆學生高三複習經驗的基礎上概括出來的高三複習“十禁忌”，希望能夠對同學們的複習有所幫助。同時在此也真誠的祝願同學們能夠順利走過這關鍵一年風雨路，取得令人滿意的成績！

高三理綜備考計劃 7

目前，高三數學複習備考已進入最後衝刺階段，同學們如何在有限的時間內科學安排備考，提高複習效率，筆者結合自己的教學體會提出如下備考策略與建議。

一、瞭解命題趨勢，把握複習方向

《考試大綱》是大學聯考複習的指導性文件。認真鑽研《考試大綱》，吃透精神實質，抓住考試內容和能力要求，弄清哪些是必考點，哪些是重點與非重點，把有限的時間用來突破重點，加強複習的目的性、針對性。

二、加強基礎知識，把握通性通法

複習最後階段，同學們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導思想下，大學聯考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎知識的作用，突出例題中數學思想方法的挖掘和應用，重視課本習題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑑考題的編擬手法，對課本典型問題進行引申、推廣、發揮其應有作用。同時，又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近幾年大學聯考數學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是説大學聯考最重視的`是具有普遍意義的方法和相關的知識。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、韋達定理、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查瞭解析幾何的基本方法。

三、加強薄弱環節，突出重中之重

根據自己的實際情況，在後期複習中，對自己的薄弱章節有針對性地多用一些時間。進行有選擇地、針對性地強化訓練，以達到查漏補缺，鞏固知識的目的。對教材中的傳統重點內容：函數、不等式、數列、幾何體中的線面關係、直線與圓錐曲線要進行強化複習。同時，又要關注新增內容，複習中要強化新增知識的學習，特別是新增數學知識與其它知識的結合。這些新增內容既是教學的重要內容，又是大學聯考的重點，而且常考常新，經久不衰。因此，在複習備考中，要圍繞上述內容重點複習，保證複習時間、狠下功夫、練習到位、反思到位。

四、構建知識網絡結構，注重知識交匯點的複習

“在知識網絡交匯點設計試題”是近幾年大學聯考命題改革反覆強調的重要理念之一。 數學知識之間存在縱向和橫向的有機聯繫，這些聯繫的交匯點往往是大學聯考命題的熱點，因此，在複習中要注意知識間的聯繫與結合。如，函數與方程、不等式、數列；三角、解析幾何等等。在複習備考的過程中，要打破數學章節界限，把握好知識間的縱橫聯繫與融合，形成有序的網絡化知識體系。

五、強化數學思想，提高思維能力

數學思想和方法是數學知識在更高層次上的抽象和概括，它藴涵於數學知識的發生、發展和應用過程中。因此數學思想方法是大學聯考考查的重要內容。常用的數學方法有配方法、消參法、換元法、待定係數法、座標法；常用的數學邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等；常用的數學思想有函數與方程的思想、數形結合思想、分類

討論思想、轉化與化歸的思想等。在複習中同學們要加強對數學思想方法的訓練，提高思維能力。

六、注重改錯和反思以及做題的規範性

後期複習除了要回顧整理舊知識、技巧、方法外，還要看平時的作業、考試中的錯題，做 “舊題”，向錯題“要意識”、“要分數”，仔細研究、對比、分析，整理出自己的解題思路，找到失分點，力爭拿滿分。解題時審題要穩要慢，看清題目的要求、條件，步步為營，儘量一次成功。在習題訓練時要培養思維的嚴謹性、語言的準確性和解題步驟的規範性，優化解題過程，培養自己解題的良好習慣。

大學聯考畢竟是人生中最為關鍵的一次抉擇，只有以最好的心態投入緊張的衝刺，發奮拼搏而又講究策略，百折不撓而又務實高效，才能笑傲考場，博取功名。

高三理綜備考計劃 8

一.指導思想

適應新課程改革要求，努力提高課堂複習效率是高中數學複習的重要內容。通過數學複習，讓學生在數學學習過程中，更好地學好數學基本知識和基本技能，以及其中的數學思想方法，從而培養學生的思維能力，激發學生學習數學的興趣，使學生樹立學好數學的信心。

二.計劃目標

數學複習以《全日制普通高級中學數學教學大綱》所規定的教學內容為主，將數學知識、思想方法、能力要求和個性品質融為一體，全面提高學生的數學素質。落實高中數學複習計劃，使數學備考複習工作緊張、有序、實效地進行，培養學生分析問題、解決問題能力，讓學生形成思考嚴謹、分析條理、解答正確、操作規範的良好習慣。

三.備考建議

1.適當加強運算能力的訓練。根據考試説明的變化，應加強這方面的訓練，尤其是要訓練如何靈活選擇較簡運算途徑解決繁雜計算的能力。

2.重視瞭解、理解要求的知識點。從得分角度來看了解、理解要求的知識點是更容易拿分的'點，不應輕視，每年大學聯考都會直接考查一定數量的瞭解要求的知識點。

3.控制訓練難度。根據考試説明，考查要求，難易比例都沒有變化，要重視難題，但不要盲目地增加難題的訓練難度。

4.要訓練在難題中得分的能力。大學聯考中難題得全分是很困難的，但難題中有較容易的部分，要將這部分的分數拿到手，不宜全部放棄。

5.加強選擇題、填空題的訓練。

6.用好課本例題、習題

複習時，考生要“迴歸”課本，濃縮所學的知識，夯實基礎，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度。考生複習課本時，既要注意內容、符號表達上的統一，也要注意定義、定理、公式等敍述上的規範。同時，許多大學聯考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習題引申變化而來。因此，考生必須利用好課本，夯實基礎知識。

7.抓主幹知識，加強知識網絡化和橫向聯繫。重視基本概念、基本公式、基本技能。

8.注重答題規範與細節。

①數學符號及語言表示、計算過程、邏輯推理要嚴謹，防止結果不化簡，語言表達不規範等現象;②數學推理及計算過程要完整，應用題建模與還原過程要清晰，概率題要有公式及必要文字敍述等;

②減少不必要的筆誤，合理安排卷面結構。要記住：好的習慣有利於大學聯考取得好成績。

高三理綜備考計劃 9

一、指導思想：

研究新教材，瞭解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發學生的數學學習興趣，培養學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。

二、目標要求：

常規教學注重落實，加強團結協作，充分發揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數學素質不斷提高，力爭大學聯考和會考出優良成果。

三、工作要點：

1.探求高中複習的新模式，以求實應新形式下的新大學聯考，為20xx年大學聯考成績有質的提高打下基礎。

2.加強備課組內的交流，每週三上午為集體備課時間（科組活動除外），注重相互協作，強化集體備課，做好每單元的教學進度、內容、深度、廣度統一，資源共享；同時，組內應加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學，以適應新形勢下的新教材教法。

四、各輪複習的側重點與要求

第一階段［宜在20xx年3月之前完成；歷時6.5個月］為複習的最主要階段，直接對複習的質量起制約作用。複習的原則是“全面性、廣積糧”。要求“抓綱務本、夯實三基、全面複習、單元過關”。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養的落實，做到廣度上不留死角，全面系統地掌握高中數學知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，並形成記憶和技能。

①重視“三基”的'作用，強調通性通法，淡化特殊技巧：縱觀近幾年大學聯考試題，所選用的解決問題的方法和手段，更加強調要源於基本知識技能，強調運用具有較強的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問題，不讚賞用特殊巧妙的手段解決問題，不提倡用大部份學生不熟悉的課外知識，作為解決問題的出發點和工具。強調老師、學生在平時的複習和練習中，深刻理解數學基本概念的實質，從多個不同側面，深入體會數學的基本要領和方法的含義，抓住基本解題方法的每個步驟和要點，“萬變不離其宗”、“熟能生巧”，堅信用課本上學到的最基本的方法，可以解決一大批難題。

②總複習時間緊、內容多、任務重，教學中應充分重視，以理解為主，輔之於科學的記憶，不貪多求快，機械重複，盲目盲從，要求真正瞭解學生複習後領悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領，駕馭知識。

③應降低複習的起點，分散難點，做到“起點準、步子穩、紮紮實實、逐步提高”。不能迎合個別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個別“優生”，卻導致大批“貧困生”。應全體的全面發展。實踐多次證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。

④對重點知識內容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次複習重點知識內容。既要“各個擊破”，又要“融會貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應用；既要注意和別的知識聯繫，又要有意識的加以應用，並在解題過程中，不斷強化、深化、固化。

⑤注重代數、幾何的交叉練習。複習代數時，每週一張簡易幾何練習，反之亦然；克服邊學邊忘，學前忘後，學完全忘的處境。精選一本參考書為主，另一本為閲讀參考自我提高為輔，不宜過多的參考書籍，多則亂，亂則虛，虛則空。

⑥每次均要注重單元考、月考、期考試卷的命題和分析，並真正起到落實糾錯反思的功能作用。該階段完成，參加全市質檢並總結。

高三理綜備考計劃 10

一、指導思想

依據教學大綱和考試説明，認真研讀近幾年新課程改革省份的大學聯考試題。準確把握大學聯考命題趨勢。借鑑本校幾年的本考經驗，及時關注大學聯考政策。精心備考。研究方法，提高效率。計劃要周密，時間要合理；忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。

二、學情分析

本屆我校高三文科10個班，7個普通班，3個音美班，基礎較差。存在三大問題1、學習主動精神太差，不會規劃自己的學習時間，單位時間內的學習效率太差。2、學習方法不科學，大部分學生對歷史知識缺乏理解分析，而傾向於死記硬背，即使已經掌握的知識在做題中也不能靈活運用，遷移能力差。3、做題能力太差，從材料中提取信息的能力、審題能力、運用知識能力。總結概括能力較差，答題習慣不規範。針對這一狀況，複習的時候應該充分考慮到這個現實，低起點，嚴要求，夯實知識基礎，構建、完善學科知識體系，重點培養歷史思維能力，培養大學聯考意識和考試能力。

三、時間安排與階段目標

一輪時間：從20XX年5月底-20XX年2月初

階段目標：夯實基礎。即緊扣課標和考綱，按教材進行單元複習，適度關注小專題。目標是"全面、細緻、系統，紮實"，一般被稱為"地毯式"掃描。時間比較長。第一輪複習是基礎，是學生大學聯考成功的關鍵。通過第一輪複習，對基礎年級新授課查漏補缺，逐漸形成知識網絡，構建學科知識樹，使學生能夠從總體上把握教材，理清歷史知識的內在聯繫和線索；砸實基礎，依據考綱中每章每節的考點分佈，一點一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎知識成為學生的得分法寶，為第二輪的專題複習打下堅實的基礎。

二輪時間：從2月初--5月初

階段目標：對重點知識進行整理，形成完整的知識體系和結構，把握對學科內知識綜合的規律認識，注重總結歸納能力的提高，重視論從史出能力的培養。使一輪專題複習得到昇華和鞏固。參加保定市和周邊地區的模擬考試，做好總結分析。

三輪時間：5月初至6月初。

階段目標：針對選擇題、綜合題的題型、解題方法，答題技巧、注意事項進行嚴格訓練。學生提問，老師答疑。綜合測試講評，精選精煉精講。收集各地大學聯考信息，對熱點、重點進行鍼對性複習，指導學生迴歸課本、查漏補缺，做好學生考前的思想工作和心理輔導工作。考前一週，做一至二套模擬題，使學生對大學聯考試題的題型和題量、考場心態、時間分配、思維轉換等方面都得到適應性的訓練，讓學生以最佳的狀態迎接大學聯考，爭取考出好的成績。

四、具體措施

從近幾年大學聯考答卷情況看，歷史學科失分的原因主要有以下三個方面。一是基礎知識掌握不牢，表現為史實張冠李戴、概念不清、歷史結論錯誤等。二是解讀歷史信息的能力差，表現為不能從材料中提取有效信息、不能正確把握題意等。三是答題不規範，表現為表述不當、思維混亂、答案錯位、完全照抄材料、答題口語化等。為此，在把握考綱分析近幾年大學聯考試題的基礎上，重點參照並研究課改省份試題及其大學聯考動態，我們將是河北省課改後第四年大學聯考，大學聯考試題已趨於穩定，這就要求我們在大學聯考備考中，不僅要把握好考綱，針對近幾年大學聯考題分析研究。還要蒐集各課改省份的大學聯考題和命題方向。

具體措施如下。

第一、加強集體備課，提高備考效益

1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點、定中心發言人、定主題，重難點、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀"三綱"，精心研究大學聯考和大學聯考試題，複習才有針對性和實效性。

2、逐步轉化備課方式。集體備課要實現由備教案向備學案的過渡，由備教學內容、備知識梳理向備教學實施的過渡。

3、潛心研究備課內容。備課要認真關注"三情"、"三生"（尖子生、邊緣生、學困生）等問題。

4、在備課和教研時，充分發揮老老師的幫帶作用，從備課、講課、作業佈置，重點講解各個方面細緻的指導新老師。並要求新老師儘量做到聽一節講一節，學習中提高。

第二、認真落實目標教學，調動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經。

1、解決好目標設置問題，要以學生為本設置目標，目標一定是學生學習中的難點，是學生學習的收穫、積累和提高，要直指學生的學習結果。目標用詞要清晰、簡單、明瞭、切中要害，為此，我們通過教學研討，形成統一的教學案模式：目標提出要有恰當的動詞；知識結構清晰、精練；大學聯考真題有導向性；每節課解決1-2個重點問題；習題鞏固針對性強。一節課的成功與否關鍵看學生基礎知識理解和掌握多少，看學生獲得哪些能力上的提高。

2、堅持"三鼓勵、三不許"的教學基本要求，即"鼓勵學生多説，多上講台，培養主動意識，使學生開口敢説；鼓勵學生多寫多思，使學生養成動手、思考的習慣；鼓勵學生不迷信資料、課本和名師，使學生養成探索創新的能力。調動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經。

3、整理教材，提升綜合能力。

目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個相互關聯的有機整體。但專題史的教學明顯不利於培養學生的時空觀。因此在歷史複習中，最好按通史體例重新整理三個模塊的內容，構建不同時期的階段特徵。抓好通史複習，既可温故，即整理同一時期政治、經濟、文化等專題模塊的知識；又可知新，即在已有知識基礎上歸納不同時期的階段特徵，構建知識體系，融會貫通，形成新的認識。

以必修1第一單元為例，本單元講述了中國古代政治制度的發展演變，它以秦朝為分界線，分為特徵鮮明的兩個階段。西周時期與血緣關係緊密相連的王位世襲制、分封制、宗法制等成為中國早期政治制度的'主要特點，造就了後世"家國一體"的政治制度特色。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個中國古代史。這一時期孕育的思想經諸子百家闡發而成為古代中國的精神寶典，其存在的經濟基礎是井田制（公田）。因此，政治制度上的"家國一體"、思想文化上的"百家爭鳴"、經濟上的"土地國有"，成為先秦時期的階段特徵。秦朝開創的專制主義中央集權制度是中國古代政治制度的一大特色，對以後的中國歷史產生了深遠影響。秦朝以後統一的多民族國家的發展、封建小農經濟的成長、儒學正統思想地位的奠定，都與專制主義中央集權制度密不可分。

4、用多元史觀指導複習。

《高中歷史課程標準》指出："普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發展進程和規律，進一步培養和提高學生的歷史意識、文化素質和人文素養，促進學生全面發展的一門基礎課程。"運用正確的歷史觀為學生的"全面發展"服務，是歷史新課程教學的基本目標。事實上，歷年的《考試大綱》都明確規定，應"注重考查學生在史觀指導下運用歷史知識和方法解決問題的能力"。從內容呈現來看，近幾年各地的大學聯考歷史試題確實加大了對"文明史觀""全球史觀""社會史觀""現代化史觀"等的考查力度。因此，在備考複習中，只有掌握這些主要史觀的內涵，才能準確分析、理解中外重大歷史事件、歷史人物、歷史現象，才能理解、掌握人類歷史發展的進程和規律，才能在備考中運用其理論整理、構建新的知識體系，提高歷史思維能力。同時，我們還應從不同的史觀切入，理解、評價同一歷史現象、歷史人物、歷史事件，衝破傳統歷史思維的定式，用史學研究的新觀點、新理念來看待歷史問題，培養多角度、創造性地思考和解決問題的能力，切實提高備考效率。

第三、精講知識重點，以能力培養帶動知識的複習鞏固。

複習課要有新意、避免簡單重複。注意多種方法的應用，貫穿啟發式教學。精選例題，在例題處理中引導學生完成對基礎知識的回扣，加強學生對基本概念的理解應用。同時做好總結，既避免機械重複，又注意了知識體系的完整性。使學生對歷史事件的產生背景、事實、過程，從多角度全方位加以理解。

第四，培養學生的理性思維和研究能力，做好答題指導。

1、講課過程中適當穿插一些大學聯考典型例題的演練，培養他們的應考意識。特別是貼近大學聯考的典型試題，如材料型的問答題。在新課程理念的指引下，探索大學聯考備考的新思路。大學聯考與新課程密切相關，要潛心研究大學聯考新特點，制定應對策略。要站在新的視角研究大學聯考"考什麼"、"怎麼考"、"怎麼應考"，並將三者有機結合。要構建新課程理念指導下的學科體系，完善知識樹、知識網絡、學科框架、知識圖表等知識體系。

2、在複習一個單元后引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。

3、在時間允許的範圍內組織學生擴大歷史閲讀領域，拓寬知識面，培養他們的聯繫能力。學會閲讀是根本性的措施，老師在提高學生閲讀的效率、指導閲讀技能方面要作到四個明確：時間、內容、方法和問題。

第五、加強學法指導，做到以不變應萬變。

1、指導歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規律特點；課堂要適宜提出問題，要使學生做好筆記，會用筆記；課後及時畫出思維導圖，複習鞏固所學知識。

2、指導審題能力的培養。選擇題要審清主題、題乾和選項；非選擇題要審清限制語、求答項和相關背景材料。

3、指導訓練過程中書寫的規範化。答題做到要點化、段落化、序號化、層次化以及語言的術語化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規範化問題而失分。

第六、精編練習，及時講評，指導規律總結

1、精心選題。選題的基本依據是"三綱"、"三情"、"三立足"；選題應以"三新"（新材料、新情景、新視角）題型為主；選題類型多樣化。

2、精心批改。每一次訓練應做到逢練必改，逢改必批，適當指出學生易錯易混的題目。

3、精心講評。講評課的一般模式為"矯正反思--精評新練--自我完善（查缺補漏）--典題記錄"。老師要高度重視講評課，既要講知識，又要點方法，問題可以分門別類的講，也可以就題論題或借題發揮，達到一題多練的效果

4、錯題率高的反覆練習。每週將練習中錯誤率高的習題整理出來，實施週週錯題滾動聯繫，強化訓練。

第七、紮實搞好分類推進工作，真正把因材施教落到實處，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。

第八、情感投入，引導學生以健康的心態備考

高三的學生壓力很大，本屆歷史班學生基礎又比較差，所以可以想象他們要承受多大的壓力，作為老師一定要儘量關注每一位學生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態備考。

第九、關注社會熱點，學以致用。靈活遷移

著名歷史學家克羅齊説："一切歷史都是當代史。"因此，同學們在複習的過程中，要適當關注現實世界，具體包括：能體現國家意志，被老百姓普遍關注的大事和熱點；帶有戰略性、事關人類社會未來的新價值觀的事件；既能從現實熱點問題取材，又能充分聯繫本學科知識的現實熱點；學生能運用教材中比較重要的理論知識去分析，而不是純理論的新提法和新理論。例如建立和諧社會、改革創新、維護國家主權（目前與越南、韓國、菲律賓、日本等國存在的邊界矛盾）、三農問題、經濟全球化、民族關係等。

總之，高三歷史備考複習中要依據對大學聯考歷史試題的分析、《課程標準》、《教學大綱》、學生實際等情況，採用科學、合理、靈活、高效的教學和複習方法，充分調動學生學習歷史的積極性和主動性，深入挖掘潛力，全面提高學生的綜合素質和能力，使考生在20ｘｘ年的文綜歷史考試中取得理想的成績。

高三理綜備考計劃 11

一、學情分析

我所任教的高三3-7班均為理基班，生源基礎較差，加之政治課課時量偏少，對該學科的重視程度較差。從生源實際情況來看，大學聯考最有希望的增長點確實文理基。因此，如何讓學生重視程度較差的科目有效增加分值，在大學聯考中儘量多得分數，是理基政治教學的重要任務。

二、教學內容

進行兩輪複習

1、第一輪：知識梳理、夯實基礎。以單元為單位，以每課為一個課節單元。

要求：知識要點化、系統化、邏輯化

要點化（符合考綱要求以08年的為依據）

系統化（進行知識整合，以形成相對完整的系統，便於記憶和理解）

邏輯化（抓住知識的內在聯繫，使要點化的知識豐富而生動）

每週一節課，複習課，完成一個單元的內容（可以結合練習）；而在緊接下來的一週則以練習為主，並適時進行講評，以最基礎的知識為複習主線，尤其強調對基礎知識要點的把握和理解。

2、第二輪：約在三月初開始，本輪以結合本年度內所發生的國際內外重大時政，對學生進行有針對的適應性訓練。

從三月初到五月初大約月左右的時間，以完成此項內容為重的專項適應性訓練，在此期間，學生應完成大量與之相關的練習。對教師要求每次作業（練習）要全批全改，有針對性地進行講評，提升學生的考試能力。

在五月初到六月初的一個月時間當中，我們主要完成的工作是查漏補缺，對複習中未重點強調的知識要點根據本年度的備考形勢要求，進行重點“回爐”，同時針對與本年度時政熱點相關的一些知識重點進行再次的訓練，另外，可針對個體的情況進行單個的“補火”，與此同時加強對學生的心理疏導。

三、教學措施

1．提升教師自身的專業能力和水平——多做交考試題，多研究交考，特別是廣東近兩年的`大學聯考，模索出一些自己的思考與想法出來；

2．提交課堂教學的有效性——注重講練結合，關注學生對知識的把握的達成程度，根據學生的做題情況，有針對性地進行教學活動；

3．提煉出解題有效的教學方法和適合學生的作業練習，通過平時的反覆訓練，日積月累形成學生自己的能力；

4．相互借鑑，取長補短，互為補充，促進發展——備課組、教研組內相互多聽課、多研討、學習和借鑑他人的優勢、資源進行有效共享；同時多走出去，向內外、市內外的同事多學習、多取經；

5．在教研室的指導下和學校的正確領導下，及時瞭解和把握大學聯考相關信息，使工作有針對性、有實效性；

6．認真落實各項教育教學的常規工作，抓好學生的學習管理；

7．特別強調認真做好本週集體備課工作，倡導先聽後教，先管後教，抓住課堂為中心環節，切實提高教學質量。

四、教學進度

第一、二週《經濟生活》第一單元

第二、四周《經濟生活》第二單元

第五、六週《經濟生活》第三單元

第七、八週《經濟生活》第四單元

第九、十週《政治生活》第一單元

第十一、十二週《政治生活》第一單元

第十三、十四周《政治生活》第二單元

第十五、十六週《政治生活》第三單元

第十七、十八週《政治生活》第四單元

第十九、二十週《文化生活》第一、二單元

下學期開學後第一週《文化生活》第三單元

第二週《文化生活》第四單元

第三週《生活與哲學》第一單元

第四、五週《生活與哲學》第二單元

第六、七週《生活與哲學》第三單元

第八週《生活與哲學》第四單元

高三理綜備考計劃 12

一.目標:

以面向大學聯考，面向學生，面向新課標為指導，以課堂教學為主，課後輔導為輔，幫助學生夯實基礎，培養能力，增強數學素質，優化思維結構，突出數學思想方法，努力爭取在20xx年大學聯考中取得優良的成績。

二.備課組活動：

每週三下午3：00～5：00，做到四定一有。

三.複習思路:

將高三一年分成三個階段.第一階段全面複習，第二階段專題複習。第三階段模擬訓練。

第一階段:20xx年9月至20xx年3月15日. 全面複習，縱向為主，快步走，多回頭。

1. 完成目標:完成高中數學所有內容的第一輪複習。力求做到複習得全面、紮實、到位。具體來説：概念(知識)的準確理解和實質性理解;基本技能、基本方法的熟練和初步應用;能理解或獨立完成課本中的定理證明;能簡要説出各單元題目類型及主要解法。並將數學思想方法滲透到該輪複習中去。充分利用月考與小題限時訓練實現對基礎知識和基本方法的考查，同時注意加強對學生學習方法的指導，充分挖掘學生的數學潛力，努力提高學生的數學成績。準備2月中旬的韶關市統考。

2. 課堂教學：

(1) 把握每章節考點，知識點和課時安排;每堂課要把握基礎知識，基本題型(題組教學)，重要公式，易錯點，結論的來源，每節課典型例題規範板書(提高學生答題規範化)，注重方法優化，一題多解，多題一解。

(2) 主講老師要注意的方面：針對複習用書哪些題必講，精選例題的原因;歸納學習要點，歸納本節重點，難點，易錯點，鏈接大學聯考，關注配套的練習。

(3) 備好例題。備好例題是上好複習課的關鍵，例題一般為三類：基礎類，思想方法類，能力類。基礎類的例題用於複習數學概念，基礎知識基本技能和基本方法：思想方法類的.例題用於複習數學思想方法;能力類的例題用於提高學生應用數學知識解決問題的綜合能力(除指定備考資料外，可適當選取一些大學聯考題作為例題)。

(4) 講好例題。分析典型例題的解題過程是學會解題的有效途徑。分析典型例題的解題方法和技巧是進行解題方法和技巧的教學的有效方法。

(5) 加強數學思想方法的教學，提高學生的數學素質。一般來説，數學思想方法的形成有一個過程，學生通過具體表層知識的學習，對於藴含其中的某些數學思想方法開始產生感性認識，經過多次反覆，在比較豐富的感性認識的基礎上逐漸概括並形成理性認識，然後在應用中對形成的數學思想方法進行驗證和發展，加深形成理性認識。所以應把數學思想方法的教學分散在整個複習過程之中，貫穿於整個學習過程，讓學生在學習例題與做練習的過程中慢慢領悟。但教師的教學過程中必須有意識誘導與提醒，使學生有意識地思考這個問題。因此，教師的備課時要設計一些重要思想方法的例題，上課時，對例題的分析不但要分析解題思路，還要誘導學生髮現數學思想方法。解完題後還要加以小結，説明所用主要知識，解題方法，數學思想。複習完一章後再對本章所用的主要思想方法加以總結。

(6) 加強分層教學。教學班已分成A、B班，教學中要針對學生數學學習的差異進行教學。可從教學內容、教學要求、課後作業與練習等方面進行分層。同時要參考考試大綱與新課標要求及每年大學聯考情況，來確定哪些內容大家都要掌握，哪些內容是部分學生要掌握，通過分層教學，儘量滿足各個層次學生的學習需求與能力，全面提高數學學習質量。

3.練習與測試：要注意題目要精選。

(1)每週一次小題限時訓練，週三晚上6：50～7：30共 12小題。以基礎知識基本方法為主，全部內容。每週一次課堂檢測，週二第8節，側重單元過關。每週一次周練，6道大題。

(2)測試：每三週一次數學測試。作好命題、評卷及試題分析講評工作，及知識的查漏補缺工作，考試內容向前覆蓋。

4.關於檢查落實。

①《狀元360》每週檢查一次。

②根據各班的實際，建議每天佈置2道大學聯考重點熱點問題作為作業，全收全改，並在書寫表達方面嚴格要求。

③練習與作業在做到：有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。

5. 注意事項：

①教學中注意調動學生的積極性，這是搞好複習的關鍵。

②練在講之前，講在關鍵處。

③做好每次月考成績的分析工作，找出問題，以利後面的教學。

④協調好基礎訓練與綜合訓練的關係。

大學聯考，歸根到底還是對基礎知識與基本方法的考查，是對雙基掌握的多少，理解的深淺，運用的熟練程度的考查。能力的考查最終是建立在對雙基的深刻理解上的。因此只有把基礎訓練做好，才能使綜合訓練取得更好的效果，所以在第一輪複習中一定要務實，把基礎知識、基本技能和基本方法複習好。每章一次基礎訓練，每月一次綜合訓練

第二階段：20xx年3月15日～20xx年5月15日，專題複習，突出重點，橫向綜合，深化提高。教學目標：專題講座，做好五個轉化，即從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法。

1. 認真學習考試説明，參考廣州市的做法，編擬專題複習講稿與練習題，注重針對性，橫向綜合，提高效率。

2. 打好兩大戰役， 3月20日左右的廣一模與4月下旬的韶模。

3. 大學聯考強化模擬訓練，提高學生的綜合解題能力。做好查漏補缺工作。充分挖掘學生的數學潛力。

4. 認真研究各地模擬試題及大學聯考信息，編擬複習專題。

5. 關注學生的思想及心理狀況。

第三階段：20xx年5月15日20xx年6月6日第三輪複習：模擬訓練。查漏補缺。(總的原則：專攻薄弱環節)

1.精選模擬試題。量要適當，不宜過多，安排要適中，先由易到難，再由難到易，一週一套題，一天一道題，即用一週的時間處理一套題，每天重點處理一道大題。

2.做好試卷分析：每道題考查了哪些知識點怎樣審題怎樣打開思路主要運用了哪些方法和技巧關鍵步驟在哪裏最本質的步驟有哪些答題中的典型錯誤，分析其知識、邏輯上、心理上和策略上的原因;思考是否有更新穎的解法;試題評分標準及分步得分要領;應試策略和技巧;題目的縱橫聯繫等。(此階段要多求助於任課老師)

3、將大學聯考數學易誤點提示印發給學生。

高三理綜備考計劃 13

一、確定目標，制訂計劃。

每個人的基礎不同，對自己的期望值也不相同。但剩下的時間對於每個人都是相同的。當你把高三與自己一生的使命相聯繫時，你會發現每一天都有它特定的意義。所以明確自己的人生目標，對把握好高三這一年有直接的促進作用。相反，如果一切“順其自然”，對自己的人生沒有任何目標，是很難激發學習的動機與激情的。

所以每一位來到佰渡教育的學員，我們都會為他制定一套屬於自己的學習計劃，認識到自己的責任與使命，然後為之奮鬥。一份切實可行的學習計劃必不可少。所謂“凡事預則立，不預則廢”。實際上制訂學習計劃是自己運籌帷幄能力的體現。要充分把握並有效利用自

己的作息規律，做好時間安排。一般早晨和晚上是學習外語的最佳時間。早晨可做些背誦練習，晚上進行讀寫訓練。關鍵是要有決心和毅力，它是對你的自制力和自覺性的挑戰。相信持之以恆，終有收穫。

二、認真聽課，做好筆記。

老師的每一節課都會經過精心的準備，有明確的目的性。因此要集中精力認真聽課，積極思考，敢於質疑。例如，外語是實踐性很強的學科，要充分利用每一個屬於自己的機會，大膽陳述，不怕出錯。還要做好課堂筆記，及時複習，並隨時補充、修正。

三、學習更具系統性

耶魯大學校長萊文教授表示，學生的三大任務是“質疑一切、努力學習、獨立思考”。在總複習中，要努力培養自己獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統一安排下，重視基礎、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。重視歸納總結，對做錯的題目要及時糾正。注意相近、相似、相關內容的區別，搞清它們之間的聯繫，系統地強化綜合性的內容;做到做一個題目，學一種方法，會一類，通一片。強化專題訓練，提高解題能力。要及時查缺補漏。突出“五練”，這“五練”是練規範、練速度、練重點、練能力、練技巧。要克服急於求成的思想傾向，一定要跟着老師的計劃走，我們的老師都有着豐富的大學聯考複習經驗，一定不要自以為是，不要用自己的前途做賭博。

四、具體時間規劃

早上6點-8點：一日之計在於晨，對一般人來説，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段。可安排對功課的全面複習。

早上8點-9點：據試驗結果顯示，此時人的耐力處於最佳狀態，正是接受各種“考驗”的好時間。可安排難度大的攻堅內容。

上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。

正午13點-14點：飯後人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養精蓄鋭，以利再戰。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。

下午15點-16點：調整後精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成複雜計算和比較消耗腦力作業的好時間。這段時間適宜做複雜計算和費勁作業。

晚飯後：應根據各人情況妥善安排。可分兩三段來學習，語、數、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

五、保持一個良好的心態

古代哲學家莊子曾經寫下了這樣一個發人深省的故事。一個博奕者用瓦盆做賭注，他的技藝可以發揮得淋漓盡致，而他拿黃金做賭注時就大失水準。莊子對此的評價叫“外重者內拙”，就是説當一個人外部承載着過重的壓力時，他的內心就會變得無比笨拙。現代醫學把這種現象叫做“目的顫抖”，現代心理學叫做心理失衡。俗話説，太想紉好針的手在顫動，太想踢進球的腳在抖動。人生豈能沒有目標，目標是引領你前行的，那是你人生道路上永不熄滅的明燈。如果把目標做成沙袋捆綁在身上，每前進一步都感到無比沉重，巨大的壓力與莫名的恐懼就會不斷向你襲來，如果這樣的話，你將與前方道路上那個成功的自我失之交臂。大學聯考七分靠水平，三分靠心理。要學會用微笑迎接每一天升起的太陽。當你在學習中取得一點一滴的進步時請你

對自己説“我真行!”當你遇到挫折時請你暗示自己“不要緊!”當你精力不夠充沛時請你握緊拳頭鼓勵自己“嗨，加把勁!”平常的考試要做到“不煩惱、不害怕、不着急、不驕傲”，為大學聯考鋪路架橋。此時，人的耐受力、堅韌度較比人的智力更重要、更偉大。有位哲學家説過，過去屬於死神，未來屬於自己。希望同學們以對自己一生負責的態度，自覺把握自己的每一天，無悔於自己的'每一天。

我們師生是並肩作戰的勇士，是生死與共的戰友。在此，我代表佰渡教育高三所有教師鄭重承諾：有你們的地方、有你們的時刻，定會有老師的身影，風雨中我們師生同行!你們深夜苦讀，我們就是那支永不燃盡的蠟燭;你們迎風破浪，我們就是保駕護航的風帆;你們汲取知識的營養，我們就是知識的糧倉，我們高三的全體教師都將本着“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的宗旨，以敬業務實的工作精神，在工作中想實招、動真情，多一點愛心，多一點奉獻，努力地把自己的工作做得更好。同學們、老師們、眾心成城、眾口鑠金。我想有我們的通力合作，有我們的相互支持，我們的面前將沒有難題，我們的大學聯考定將創造新的輝煌。同學們，你們也定會以鋼鐵般的意志，鑄造自己輝煌的人生。“天道酬勤”，是至理古訓。本學期正是百米衝刺的關鍵時刻，更要“勤”字當頭，敢為人先。同時還要有高度的熱情，百分之百或百分之二百的投入。以百倍的幹勁和信心，迎難而上，以“百二秦關終屬楚，三千越甲可吞吳”的豪邁氣概，澆灌出屬於自己人生的燦爛之花。