開展國小生社團活動的重要意義
一、社團是國小生素質拓展的載體
參加國小生社團的是分散在學校校園中,具有共同愛好和特長的同學凝聚在一起而形成的,具有一種羣體優勢。在共同目標鼓舞下,大家能夠集思廣益,採集創新資源,互相鼓勵,互相配合,充分發揮集體的智慧和力量,創造思想的財富。同時,豐富多彩的社團活動內容非常廣泛,包括了許多學科的知識,充滿了創新的活力,激發國小生不斷去創新知識。
二、社團增強了國小生的社交能力
㈠社團提高了國小生的交往能力和合作意識
國小生通過交往、溝通、交流情感,尋求理解,建立友誼,切磋學問。國小生的交往方式和交往能力直接影響他們的人際關係,影響他們的心理健康,影響他們的成長與發展,也影響學校教育目標的實現。而在社團組織中,由於參與的自由性,吸引了有共同志向和愛好的學生,打破了年級的界限,對國小生來説,社團提供了多角度、多側面的信息來源,使成員之間能夠相互取長補短、共同提高,並在交往中觀察學習他人的交往方式,學習有效的.溝通方法。
然而國小生僅有交往能力是遠遠不夠的,還必須樹立團隊合作意識。因為團隊合作能力是現代人事業成功的必要條件。羣體動力學研究表明,民主式的羣體氣氛,使成員之間充滿信任,不但能提高工作效率,激發成員的創造力,而且羣體的內聚力能提高羣體成員的士氣,明確活動的目的,使大家自覺合作,努力完成羣體目標②。 ㈡社團促進了國小生的社會化進程
社會化,是指在特定的社會與文化環境中,個體通過與社會的交互作用,理解和認同社會規範和制度,培養自己的社會角色,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,從而成為能夠履行一定社會角色行為的社會人的過程。而社會化過程的中心環節是社會實踐,社團組織正是為國小生的社會化提供了模擬的社會情景和實踐平台,社團就像一個“微型社會”,邁進社團,猶如走進社會。他們還通過參與各種社團活動和校園文化建設,學生學會了承擔責任,理解信譽,尊重承諾,協調人際關係,規範自己的行為,處理各種複雜的矛盾和困難等,為今後更好地適應社會做好了準備。
三、業務內容
社團活動納入學校的課程計劃,其業務如下:擬定實施計劃、自主訓練計劃、參與比賽活動、發佈成果論文等。
四、參加對象
本校有特長的學生,自願參加,並經過家長同意。
五、活動時間
課間、大課間、課外活動、節假日。
六、申辦辦法
1、本校學生申請組建項目—年級組組織審核—教導處統一審批。
2、學生社團至少10人,特別優秀的可逐級申請更多社員。
七、推薦項目:
1.跳繩社團
2.街舞社團
3.小遊戲社團
4.籃球迷社團
5.羽毛球迷社團
6.足球迷社團
7.象棋迷社團
8.乒乓球迷社團
9.書法社團
10.閲讀寫作社團
11.數學之家社團
12.美工社團
13.繪畫社團
14.多媒體操作社團
15.合唱社團
16.舞蹈社團
17.腰鼓社團
18.花毽社團
八、評比表彰:
每學期學生社團要進行成果展示,由教務處具體負責組織評比,評比位居末位的下學期自動淘汰。
拜城縣第二小學
20xx年2月
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