虎丘記教案實錄
一、 教學目標:
1、 體會公安派散文“獨抒性靈,不拘格套”的特點。
2、 分析“丘積”“雲瀉”“晚樹”等詞語的運用。
3、 分析描寫中比喻、誇張、襯托等手法的運用。
二、 教學重點:
別具一格的.寫作方法和字裏行間流露的真情。
三、 教學設想:
1、 學生充分預習的基礎上自己翻譯全文,教師點出重點。
2、 引導學生分析.寫作方法,體會本文獨特的個性。
3、 安排一教時。
四、 教學內容和步驟:
(一) 簡介:
1、 作者及公安派:袁宏道,字中郎,號石公,明代公安人,著有《袁中郎全集》。與其兄宗道(字伯修)、弟中道(字小修),都以文學見長,時號“三袁”,被稱為“公安派”,其中以袁宏道的成就最高。曾為反對復古(後七子---王世貞、李攀龍的“文必秦漢,詩必盛唐”的主張),主張“獨抒性靈,不拘格套”(“性靈”説)。(1、反對剿襲,主張通變。2、獨抒性靈,不拘格套。3、推重民歌小説,提倡通俗文學。)其主張有一定的積極意義,然其作品大多缺乏深刻的社會內容。
2、 虎丘與虎丘記:虎丘,又名海湧山,在蘇州西北七裏。相傳春秋時吳王闔閭葬在這裏,三日而虎踞其上,因而得名,有“吳中第一名勝”之稱。作者曾任吳縣(現在江蘇蘇州)知縣,在任兩年,遊虎丘六次。而後寫了這篇遊記。
(二) 重點指導閲讀第一、二節。
1、 教師提問,幫助學生理解要點詞語。
(1) 虎丘去城可七八里(大約)
(2) 而中秋為尤勝(尤其超過平時)
(3) 衣冠士女,下迨蔀屋(借代)
(4) 莫不靚粧麗服(與“靚女”比較)
(5) 檀板丘積,樽罍雲瀉(像丘那樣,像雲那樣)
(6) 布習之初,嘔者百千(謳,唱歌)
(7) 一切瓦釜(比喻的説法)
(8) 屬而和者(注音)
(9) 竹肉相發(借代)
(10)、月影橫斜,荇藻凌亂(互文)
(11)、壯士聽而下淚矣(名作動,流下)
2、 學生翻譯一、二節,教師及時引導學生討論修正。
3、 分析第一節:
(1) 本節文字主要寫了什麼內容?(虎丘遊覽盛況)
(2) 分幾層來寫?分別寫了什麼?(兩層,以“而中秋為尤勝“為界,之前總寫,之後以中秋為例,具體寫。)
(3) 前後兩層分別從何角度來寫?(第一層,從時間“無日無之”“凡月之夜、花之晨、雪之夕”和空間“遊人往來,紛錯如織”兩個角度來寫。第二層,從“概況”(“傾城闔户,連臂而至”“莫不靚粧麗服,重茵累席,置酒交衢間”)、“長卷”(“從千人石上至山門,櫛比如鱗,檀板丘積,樽罍雲瀉”)和“全景”(“雁落平沙,霞鋪江上,雷輥電霍,無得而狀”)三個角度來寫。
(4) “概況”“長卷”“全景”分別抓住了哪些特徵來寫?(“概況”是“面廣、人多、場面大”;“長卷”是“人多、樂器多、酒多”;“全景”是從“形、色、聲”三個角度比喻誇張。
(5) 本節文字所寫場面可以用哪個字概括?(“樂”)。表面上寫遊覽之盛況,實際上是在寫什麼?(“民之樂”)字裏行間,可以看出作者怎樣的思想感情?(與民同樂)
(6) 小結:本節文字向我們展示了一幅美不勝收的虎丘遊樂圖。
4、 分析第二節:
(1) 本節文字主要寫了什麼內容?(月夜鬥歌)
(2) 是如何來描寫場面的?完成課內練習,填寫表格。
略
(3)本節文字同樣體現了作者的哪種思想感情?(與民同樂)
(4)小結:本節文字層次清楚、引人入勝地描寫了鬥歌場面。
(三) 簡要指導閲讀第三節:
1、 學生翻譯第三節,教師及時糾正。
(1) 最可觴客(適合)
(2) 晚樹尤可觀(暮色中的樹)
(3) 僅虞山一點在望(修辭方法分析)
(4) 餘與江進之謀所以復之(用……的'方法)
(5) 欲祠韋蘇州、白樂天諸公於其中(建祠供奉)
(6) 而病尋作(不久)
2、 分析:
(1) 本節文字主要寫了什麼內容?(簡介了虎丘的四個景點:劍泉、千頃雲、文昌閣‘平遠堂)
(2) 各抓住了其什麼特點來描寫?(劍泉之“深”;千頃雲之“高”“秀”;文昌閣之“佳”;平遠堂之“曠”)
(3) 表達了何種感情?(本節文字寫了“景之美”,抒發了鍾情山水之情)
(四) 要指導閲讀第四節
1、翻譯第四節,教師及時糾正。
(1) 吏吳兩載(做官)
(2) 遲月於生公石上(等待)
(3) 烏紗之橫、皂隸之俗(官吏)(差役)
2、 分析:
本節文字作者發了怎樣的議論?(烏紗之橫、皂隸之俗)此議論緣何而發?(歌者聞令來,皆避匿去)抒發了作者怎樣的思想感情?(厭惡、鄙視官場)
(五)引導學生體會“公安派”散文的特點。
1、“不落格套”“個性”:
(1)並非某次遊覽的記敍,而是六次遊覽的總記。景點是介紹性的。
(2)不是先寫自己之遊覽,而是先寫民之遊。遊覽主體在第三節才出現。
(3) 自己的感受於百姓的快樂之中。
2、“真情”:
(1) 依據第一、二節體會作者對百姓“遊覽、鬥歌之樂”的由衷讚美之情,自己“與民同樂”的渴望。(“傾城闔户,連臂而至”“莫不靚粧麗服,重茵累席,置酒交衢間”“櫛比如鱗,檀板丘積,樽罍雲瀉”“雁落平沙,霞鋪江上,雷輥電霍,無得而狀”“競以新豔相角”“搖首頓足”“聽者銷魂”)
(2) 依據第三節體會作者對虎丘美景的讚美之情,自己鍾情山水的人生追求。(“最可觴客”“晚樹尤可觀”“僅虞山一點在望”)
(3) 依據第四節體會作者對官場的厭惡、鄙視之情,自己辭官歸隱的決心。(“他日去官,有不聽曲此石上者,如月”“餘幸得解官”)
(4) 此文與一般“公安派”散文有所不同,體現了一定的社會內容。(“與民同樂”的思想;對“烏紗之橫、皂隸之俗”的揭示)
(六)佈置作業:
1、 完成課後練習“二”、“三”。
2、 給下列詞語的用法歸類:
A、 冠 B、蔀屋 C、樽罍D、新豔E、瓦釜
F、竹肉G、荇藻H、烏紗I、皂隸
(七)板書設計:
“個性”————“真情”
遊覽之盛——樂——與民同樂
公——獨抒性靈——鬥歌之樂
安——景色之美——美——鍾情山水
派——不落格套——遊後之感——憾——鄙夷官場
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