小班數學做顏色標記教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的小班數學做顏色標記教案,歡迎大家分享。
小班數學做顏色標記教案1
活動目標
1.使幼兒知道按物體的某一特徵進行分類。
2.學習製作顏色標記。
3.引發幼兒學習的興趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備:
教具二色圓片6個(3個紅片,3個綠片。),方格2個,彩色筆,制卡紙。學具第一、二組:人手1盤三色花片(3個紅片,4個綠片,3個藍片。),每人1個計算盒,彩色筆若干支,卡紙若干張,第三。組:人手l套圖形片(見圖二),每人1個計算盒,大小、形狀、顏色標記物每人各6個,操作卡片2、3;第四組:人手l套塑料小動物(3種,數量分別為1,2,3。),每人點卡3張(數量分別為1,2,3。)、計算盒1個,操作卡片1l;第五組;人手1張實。物排序材料紙及實物卡片(4張,見圖三。),操作卡片13。
活動過程
1.集體活動。
(1)按顏色特徵分類。
出示圓片,“這裏有什麼?它們有什麼不同?”出示二個方格,“這兩間房子是片片的家,誰會把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊説:什麼片片我送你回家,什麼片片和什麼片片住在一起。”請個別幼兒在絨板上操作。“誰能説説這兩伺房子裏住的都是什麼片片?”(紅片片,綠片片。)
(2)學習製作顏色標記。
想想給每間房子放一個什麼樣的標記來表示這裏住的是什麼片片?”指紅片片、綠片片,“誰來做這個標記?”幫勘個別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上塗色,(見圖一)“這是什麼標記?送給誰?表示什麼意思?”
2.小組活動。
第一、二組,為花片做標記。
“把相同顏色的花片放在一起,看看是什麼顏色的花片就做什麼顏色的標記。一邊送標記,一邊要説:什麼色花片,我送你什麼色標記。”
第三組,送片片回家。
“把相同的片片放在一起,再為片片找標記,一邊送標記一邊説:什麼色片片,我送你什麼色標記。”
第四組,給動物送點卡。
“先把相同的動物放在一起,按每種動物數目的多少排隊,再給動物送點卡,邊送邊説:幾隻動物送幾的點卡。”
第五組,給卡片排隊。
“先説説材料紙上前面的卡片是怎樣排隊的?後面接着應該排誰了?卡片排完後,再從前到後地説一説卡片是怎樣排的。”
在小組活動中,教師重點觀察第一、三小組小朋友的活動情況。
3.活動評價。
(1)展示個別幼兒製作的顏色標記,從正確與否和塗色方法兩方面來講評。
(2)對邊操作邊大聲講述操作內容的.幼兒給予鼓勵。
教學反思:
數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
小班數學做顏色標記教案2
設計思路:
小班幼兒還處於具體形象思維,對形狀的認識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景遊戲十分感興趣,因此,我設計的數學活動是以一個故事為線索,讓孩子馬上進入環境中去,提高他們參與活動的積極性。在設計的過程中,最後一個看望小兔的環節,本來是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動的興趣,就請大班的一個孩子來做小兔,增加趣味性。
活動目標:
1、複習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
1、圖片一幅、紙製小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
2、小白兔頭飾一個,內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個
活動過程:
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師説:“昨天,森林裏颳起了大風,把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”於是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?
2、出示圖片,提問:
師:你們看,老師把房頂蓋成什麼形狀的?
小:三角形
師:房身呢?
小:正方形
師:門又是什麼形狀呢?
小:圓形
引導幼兒説出三角形、正方形和圓形
二、複習圖形
師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友複習這些圖形。
1、出示“魔術箱”
師:小朋友,你們看,老師從魔術師那裏借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術,你們可要仔細地看喲!
2、提問
從魔術箱內變出圖形
師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什麼圖形呀?
小:圓形
師:它是怎麼樣的呢?
小:沒有角的
依次變出正方形、三角形並進行提問
三、遊戲—鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,並要求再次幫助
(嘟…)教師接電話,小白兔説:“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”
師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那麼,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形
師;小朋友,你們看到了嗎?這裏有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進圓形的坑裏,把三角形材料放進三角形的坑裏,把正方形材料放進正方形的坑裏,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示範)
3、幼兒操作,要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。
四、結束部分
讓幼兒扮小兔跳,沿着鋪好的路去探望受傷的小白兔。
教學反思:
數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
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