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作者簡介

冰心(1900.10.05-1999.02.28)，原名謝婉瑩，筆名冰心，取一片冰心在玉壺為意。原籍福建福州長樂橫嶺村人。著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。被稱為世紀老人。曾任中國民主促進會中央名譽主席，中國文聯副主席，中國作家協會名譽主席、顧問，中國翻譯工作者協會名譽理事等職。出版的小詩

集有《繁星》(1923)、《春水》(1923)、《冰心詩集》(1932)。上海文藝出版社1982年開始出版5卷本《冰心文集》,收入1919至1982年創作的絕大部分作品,按體裁分卷,是迄今為止較為完善的一部文集

一、整體把握

印度舞蹈具有強烈的宗教色彩：台中間小桌上供奉着一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃着的兩盞高腳銅燈，舞台上的氣氛是靜穆莊嚴的。──卡拉瑪姐妹的舞蹈就是以此為背景的，表現了鮮明的民族特色。

她們以身體、神態、服飾來表現舞蹈的飛動的美：

光豔：秀麗的面龐;能説萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。女性的嫵媚不僅表現在美麗的五官，更多地表現在眉目之間。未舞先有光彩先有情。

曼舞：長眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、細步──從輕雲般慢移到旋風般疾轉。

神韻：印度舞蹈大多表現宗教故事，卡拉瑪姐妹以神采飛揚的舞姿傳神地表現了離合悲歡。讓人不必拘泥於故事情節，而為之喜為之悲，精妙的舞蹈跨越了文化的隔閡，讓人心靈相通。我們看她忽而雙眉顰蹙使人幾乎聽得見錚錚的弦響。舞蹈達到這種神韻，確實令人歎為觀止。

用語言來表現舞台藝術，是很困難的，需要高超的語言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辭手段，形象生動地表現了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。如輕雲般慢移，旋風般疾轉忽而雙眉顰蹙使人幾乎聽得見錚錚的弦響蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步等等，儘可能地把視覺形象轉化為語言形象，而又通過語言使讀者發揮自己的想像，得到語言和舞蹈形象的雙重審美的享受。

二、問題研究

1.為什麼説卡拉瑪在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己?

卡拉瑪的舞蹈非常優美，好像飛動起來，但是僅有飛動還是不夠的，還要有心靈的完全投入，才能達到美的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心渾然一體，超越形式的載體而進入了自由飛動的境界。真正的舞蹈，是心靈之舞，而不是技巧之舞。

2.課文中説看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優美悠久的文化藝術，怎樣理解這句話?

藝術上的`交流，能增強世界各國各民族之間的相互瞭解和溝通。所有優秀的藝術家，都植根於本民族的文化土壤中，卡拉瑪姐妹也一樣，吸收着大地母親給予它的食糧的供養。沒有印度悠久文化的薰陶，沒有印度文化歷史的內涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會這樣美妙動人。

欣賞卡拉瑪姐妹的舞蹈，是離不開她們的文化背景的。

3.本單元的《安塞腰鼓》也是寫舞的，可以做一些比較研究。

如舞蹈風格上：《安塞腰鼓》主要表現陽剛之美，《觀舞記》主要表現陰柔之美。

其他如兩篇文章在比喻、排比運用方面的異同，等等。

　　練習説明

一、熟讀課文，完成下面兩題。

1.試從文章中找出描寫印度舞蹈特點的語句。

2.説説作者是從哪些方面表現卡拉瑪姐妹舞蹈的飛動的美的?

此題意在讓學生從內容方面瞭解課文。

1.如：深深地低頭合掌長眉舞蹈出詩句的離合悲歡忽而雙眉顰蹙使人幾乎聽得見錚錚的弦響蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步最精彩的是蛇舞，頸的輕搖，肩的微顫等。

2.身體、服飾、神態、心靈等方面。

二、這篇文章大量運用比喻、排比等修辭方法來描寫卡拉瑪姐妹優美的舞蹈。找出你認為寫得精妙的句段，細心體會並加以積累。

此題意在引導學生了解本文的形式特點。

根據學生自己的體會完成練習。

如：輕雲般慢移，旋風般疾轉蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步等。

三、△你閲讀、觀看或聆聽過外國的文藝作品(舞蹈、文學、繪畫、雕刻、影視、音樂等)嗎?如果有，請舉例説説你的感受，與同學交流一下。

此題是擴展題，意在鼓勵學生多接觸優秀的外國文化，豐富自己的精神世界。

教學建議

一、本文對舞蹈藝術的描寫優美生動，應該作為教學重點。從語言形式到表現內容，有什麼特點，要讓學生有感性的具體的認識。

二、外國優秀的文化，是人類進步、文明的精神財富。應鼓勵學生接觸、吸收、借鑑外國優秀文化，從中得到精神上的營養，開闊胸懷。

三、古今詩文中有許多精彩的描寫歌舞的句子，如本文所引白居易珠纓炫轉星宿搖，花頭藪龍蛇動;其他如晏幾道舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風。都是傳頌千古的名句。可以讓學生找一找，積累起來。