高二下學期期終質檢語文測試試卷

導讀：質檢測試題目的是為了讓學生自己以及家長老師瞭解學生的學習情況。下面是應屆畢業生小編為大家蒐集整理出來的有關於高二下學期期終質檢語文測試試卷，想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!

一、詩文閲讀鑑賞(共40分)

(一)古詩文默寫(8分)

1.補寫出下列古詩詞中空缺的部分。(任選4小題，8分)

(1)三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。 ， 。(杜甫《蜀相》)

(2)______________，______________。情人怨遙夜，竟夕起相思。(張九齡《望月懷遠》)

(3) ， 。江東子弟多才俊，捲土重來未可知。(杜牧《題烏江亭》)

(4)擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。 ， 。(柳永《蝶戀花》)

(5) ， 。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕? (蘇軾《定風波》)

(6)眾裏尋他千百度， ， 。(辛棄疾《青玉案》)

(二)古詩閲讀(12分)

閲讀描寫廬山瀑布的兩首詩和蘇軾評價它們的一首詩，完成2～4題。

(一)

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

——李白

(二)

虛雲落泉千仞直，雷奔入江不暫息。

今古長如白練飛，一條界破青山色。

——徐凝

(三)

帝遣銀河一律垂，古來惟有謫仙詞。

飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩。

——蘇軾

2.根據詩歌意象填空。(3分)

(1)李白詩中的“紫煙”，即徐凝詩中的“ ”。

(2)徐凝詩中的“落泉”，即李白詩中的“ ”。

(3)李白詩中的“銀河”，即徐凝詩中的“ ”。

3.以下詩句運用了什麼修辭手法，有何表達效果 (4分)

(1)飛流直下三千尺：

(2)今古長如白練飛：

4.蘇軾詩對李徐二詩作了評價，試指出蘇軾對二詩的看法，並説説你是否同意他的看法，為什麼?(5分)

(三)文言文閲讀(20分)

閲讀下面文言文，完成5～7題。

項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數千人。項王自度不得脱。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十餘戰，所當者破,所擊者服,未嘗敗北,遂霸有天下;然今卒困於此，此天之亡我，非戰之罪也。今日固決死，願為諸君快戰，必三勝之，為諸君潰圍、斬將、刈旗，令諸君知天亡我，非戰之罪也。”

乃分其騎以為四隊，四向。漢軍圍之數重。項王謂其騎曰：“吾為公取彼一將。”令四面騎馳下，期山東為三處。

於是項王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數裏。項王與其騎會為三處，漢軍不知項王所在，乃分軍為三，復圍之。項王乃馳，復斬漢一都尉，殺數百十人，復聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如?”騎皆伏曰：“如大王言。”

(選自《項羽本記》)

5.對下列各句中加點詞語解釋不正確的一項是 【 】 (3分)

A、赤泉侯人馬俱驚，辟易數裏 辟易：驚慌退避

B、令四面騎馳下，期山東為三處 期：約定

C、今日固決死，願為諸君快戰 固：堅持

D、未嘗敗北，遂霸有天下 敗北：戰敗而逃

6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是【 】 (3分)

A、至東城，乃有二十八騎 B、然今卒困於此

乃置書囊中 卒以辛巳正月

C、願為諸君快戰 D、非戰之罪也

何辭為 殊有歎恨之色

7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)

(1)令諸君知天亡我也，非戰之罪也。(3分)

翻譯：

(2)復聚其騎，亡其兩騎耳。(3分)

翻譯：

閲讀下面文言文，完成8～9題。

有裴子者，上國之士也，精通見理，聞而哂之。乃難先生，先生口屈不能對，裴子自以為難得其要，言之不已。傅子謂裴子曰：“子所長者言也，所短者巧也。馬氏所長者巧也，所短者言也。以子所長，擊彼所短，則不得不屈;以子所短，難彼所長，則必有所不解者矣。夫巧者，天下之微事也，有所不解而難之不已，其相擊刺，必已遠矣。心乖於內，口屈於外，此馬氏之所以不對也。”

(選自《馬鈞傳》)

8.下列句中加點字的意思解釋不恰當的一項是【 】(3分)

A、言之不已 已：停止 B、難彼所長 難：攻擊

C、天下之微事也 微：深奧、微妙 D、其相擊刺，必已遠矣 相：互相

9. 把文中畫線的兩句話翻譯成現代漢語。

(1)子所長者言也，所短者巧也。(2分)

翻譯：

(2)心乖於內，口屈於外，此馬氏之所以不對也。 (3分)

翻譯：

二、現代文閲讀鑑賞(35分)

(一)閲讀下面文學作品，完成10～13題。(18分)

最完美的禮物

⑴ 2000年5月，考古學家郭教授和其他4個人在當地嚮導的帶領下，帶上足夠的食物和淡水，分騎5峯駱駝從大沙漠邊緣的小城出發，深入沙漠腹地300公里，對大沙漠中新發現的一座古墓進行考察。

⑵ 幾天後，他們勝利完成了考察任務，踏上了歸程。一天中午，天空中突然湧現出巨大的蘑菇雲，隨着黃色蘑菇雲的翻滾逼近，萬里晴空頃刻間變得灰暗陰沉，5峯駱駝驚駭得躊躇不前。

⑶ “沙暴!”郭教授大聲呼喊着，“快下駱駝，用睡袋罩住頭!”

⑷ 罕見的特大沙暴持續了近40分鐘。漸漸地，沙暴的呼嘯聲減弱了，人們陸續掀開了頭上的睡袋。昏暗的天空中出現了亮色，沙漠恢復了先前的寂靜和燥熱。

⑸ “駱駝呢?”有人驚叫着，馱着食品和水的駱駝在沙暴肆虐時受驚跑掉了。大家開始尋找。半個多小時後，只找到一箱餅乾、幾袋牛肉和一些行李。恐懼襲上隊員們的心頭。這時，嚮導在一塊突起的石頭前發現了一隻羊皮水囊。大劉搶先衝上去想喝水，嚮導一把搶過來：“不要搶，水是大家的。”“我也有份，我先喝!”大劉毫不示弱，其他人隨後也加入到爭搶之中……

⑹ “都不許動，把水囊給我!”一向和藹可親的郭教授突然取過嚮導手中的槍，以不可抗拒的口吻喝道：“從今天起，由我決定水的分配。”他從水囊中倒出一杯水，説：“每人只能喝兩口，誰也不許多喝。”大劉咄咄逼人地問：“你也只喝兩口?”郭教授平靜地説道：“我只喝一口。”

⑺ 杯子最先遞到嚮導手中，他慎重地喝了兩口，宛如品嚐世上最醇美的甘露。輪到大劉了，他 地喝了兩大口水……杯子最後輪到郭教授手中，他只 地抿了一口，然後將杯中剩下的水倒回水囊。

⑻ 太陽像頂發燙的'鋼盔扣在頭上，遍地的黃沙似乎都在燃燒。大劉忍不住喊起來：“教授，我的喉嚨又冒煙了，再給我點水吧!”郭教授似乎沒有聽到，未作出任何反應。突然，大劉猛然向郭教授衝過來，想搶奪水囊。“乓”一聲槍響，子彈射在大劉腳前的沙地上，郭教授真敢開槍!大劉悻悻地回到了隊伍中。

⑼ 一連三天，因為每次只喝一小口水，郭教授已感到頭暈目眩，全身乏力，他不由擔憂起來。第四天早晨當人們醒來時候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水後，他宣佈了新的用水規定：“從現在起，不到萬不得已，不得喝水囊中的水!”沒有人反對，因為郭教授每次喝水比誰都少，這是大家有目共睹的。

⑽ 下午，嚮導突然驚叫起來：“我們快到了!”萎靡不振的隊伍開始活躍起來。大劉回頭朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我們可以喝點水嗎?”的確，整整一個上午都沒有喝水了。郭教授沒什麼反應，身體踉蹌着要摔倒，大劉跑過去扶住他。郭教授將槍遞給大劉，聲音顫抖着對大劉叮囑了什麼，就暈倒在大劉的懷裏。

⑾ 有人提議給郭教授喝口水，大劉拒絕了。他命令大家輪流揹着郭教授繼續趕路，自己則提着槍和水囊走在隊伍後面。走了一段路後，有人提出要喝水，大劉斷然拒絕：“還不到時候!”

⑿ 遇到沙暴的第五天，這支歷盡艱辛的隊伍終於回到了小城。直到這時，大劉也沒有再讓大家喝一口水。有人抱怨大劉比教授更苛刻。大劉沒有辯解，輕輕打開水囊的蓋兒，將口朝下，一堆黃沙被倒了出來……

⒀ 原來，在第四天早晨大家喝完那杯水後，水囊裏就已經沒有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊裏，是郭教授悄悄裝進的沙子。

⒁ 跋涉艱難絕境，有信心與勇氣是穿越生死的惟一支撐，那就是希望啊。

⒂ 幾年後的訪談中，這些死裏逃生的人在被追問一生中得到的最好的禮物時，都不約而同地回憶起這次歷險，幾乎説着同一句話：“郭教授的‘騙局’是世界上最完美的禮物。”

10.依據人物的性格特點，在第7段的橫線上分別填入恰當的詞語，並簡述理由。(4分)

(1)“輪到大劉了，他________地喝了兩大口水……”

理由：___________________________________________________

(2)“杯子最後輪到郭教授手中，他只________地抿了一口，然後將杯中剩下的水倒回水囊。”

理由：___________________________________________________

11.第10段畫線句“郭教授將槍遞給大劉，聲音顫抖着對大劉叮囑了什麼”。根據文意，寫出教授叮囑的內容：____________________________________________(3分)

12.為什麼説郭教授的“騙局”是“世界上最完美的禮物”?(4分)

13.在下列兩題中任選一題完成。(7分)

(1)就的寫作特色(如環境描寫、人物描寫、語言的表現力等)，任選一個角度作120字左右的點評。

(2)選擇文中令你最感動的一處，寫120字左右的感想。

(二)閲讀下面實用文段，完成14～16題。(17分)

錢(節選)

金融電子化、貨幣符號化，是順着使“錢”儘可能方便的邏輯往前走的。“錢”方便到可以看不見的地步，越來越多看不見的“錢”在我們身邊如洪水般高速流動，終於出現了一種比自然界災害更為可怕的災害----“錢災”，如1997年以來人們談虎色變的金融危機。

在國際經濟關係中，人們以“錢”炒“錢”，“錢”越炒越熱，終於升騰為“泡沫”。發達國家的投機資本大肆購買某國的貨幣，然後急劇拋出，足以使經濟規模較小的國家爆發金融危機。在貨幣信號化電子化的時代，我們要格外小心。

“錢”升騰為泡沫，可以説古而有之。十多年前長春“瘋狂的君子蘭”，就是古老形態泡沫經濟的本土例子，在城市職工人均收入不足百元的時候，一株君子蘭卻居然可以炒至十幾萬的價位。20世紀80年代的日本，經濟增長幅度不大，房地產卻在瘋炒，一時間，炒得僅東京地區的地產價值，一旦變換為“錢”，就可以把整個美國買下。經濟泡沫一旦破滅，迄今十年不振。錢啊錢，認為它貴，它就貴，不貴也貴;一旦泡沫破滅，認為它不貴，它就不貴，本來不貴。

經濟發展怎樣才有後勁?值得作歷史的審視。在十九世紀，講科學，英國走在美國前面;講人均資源和人均資本，澳大利亞比美國高得多，但是20世紀以來英國和澳大利亞的經濟發展卻一直趕不上美國。雖然兩次世界大戰都沒有燒到美國本土，但是澳大利亞同樣佔了這樣的便宜。經濟學家發現，在土地、勞動、資源和資本、科學技術和和平環境這些重要因素以外，還有一個重要的因素，那就是國內市場的容量。迄今為止，沒有哪個國家的國內市場容量能夠比得上美國，這是美國在經濟發展方面能夠長期獨領風騷的重要原因。一個大國，只有當人民購買力得到普遍提高、市場整合得好的時候，國內市場才會顯示容量優勢。而且一旦形成優勢，將長期發揮作用。靠這種“國家增長能力”的依託，錢，才真正成為有源活水。

對錢和財富的追求固然曾經推動並且繼續推動歷史的發展，但是，這種追求需要必要的制度來規範。歷史和現實都讓我們看到，對錢和財富的追求也帶來從小扒手到大海盜、從謀私工程等許多醜惡的東西。對錢和財富的追求帶來的社會價值觀念變異，值得我們特別注意。

從獸皮到紙幣，從紙幣到電子符號，“錢”走完了幾千年的歷程。在新千年裏，“錢”還將繼續沿着這條路走下去，直至“錢”真正看不見，人類社會最終進化到不需要“錢”，貨幣最終消失為止。在此之前，人類在盡享“錢”的好處的同時，能否有效地避免“錢災”洪水來襲,將是新千年一開始就面臨的挑戰。

14.下面對原文內容的概括和分析，恰當的兩項是【 】【 】 (6分)

A、“錢”順着金融電子化、貨幣符號化等儘可能使錢方便的邏輯方向發展，最後必然出現比自然災害還嚴重的“錢災”。

B、在貨幣信號化金融電子化的時代，經濟規模較小的國家，由於受到周邊發達國家的經濟控制，容易爆發金融危機。

C、20世紀80年代，日本在經濟增長幅度不大的情況下，瘋炒房地產，從而導致經濟元氣大傷，經濟發展多年停滯不前。

D、20世紀以來，美國經濟發展能長期領先於世界各國，就是兩個原因：一是它沒有遭受戰亂，二是有市場容量的優勢。

E、只要普遍提高人民的購買力，整合市場，進而形成市場容量的優勢，我們就一定能有效地避免“錢災”洪水的襲擊。

F、盜竊、搶掠、謀私、工程等醜惡東西的出現，有力地表明，對錢和財富的追求會帶來社會價值觀念的變異。

15.在文段中，“錢災”具體指的是什麼?作者認為避免“錢災”的兩個主要途徑是什麼?(4分)

16.根據文段，參考下面補充材料，聯繫自己的生活實際，談談你對“錢”的看法。(要求有觀點，有理據，有分析。120字左右。7分)

(1)做金錢的主人,關鍵是戒除對金錢的佔有慾,抱一種不佔有的態度。也就是真正把錢看作身外之物,不管是已到手的還是將到手的,都與之拉開距離,隨時可以放棄。只有這樣,才能在金錢面前保持自由的心態,做一個自由人。凡是對錢抱佔有態度的人,他同時也就被錢佔有,成了錢的奴隸,如同古希臘哲學家彼翁在談到一個富有的守財奴時所説:“他並沒有得到財富,而是財富得到了他。”

(周國平《談錢》)

(2)錢是水，它吸引一切，滲透一切，融通一切，無所不在。它自身沒有形狀，隨容器走，在公家保險櫃裏就是公款，發到個人手上就姓了私人姓名;把握在老闆手裏叫資金，落到貪官手裏成罪證，賺了不該賺的銀兩就叫暴利，付了應得的付出就叫良心。

(摘自《散文·海外版》)

第二部分 表達交流 (75分)

三、語言表達(15分)

17.下列各句中加點熟語運用不恰當的一項是【 】(3分)

A、我們老師對同學回答的問題總愛雞蛋裏挑骨頭，有人認為這是嚴格要求,也有人認為這是無事生非。

B、你呀，宰相肚裏能撐船——寬宏大量，別同他這種斤斤計較的人一般見識，彆氣壞了自己的身體。

C、我輩高中生整天過着衣來伸手、飯來張口的日子，貧困地區的同齡人缺衣少食，與我們比真是有過之而無不及。

D、我們既反對對書本這本小書惟命是從，但也不贊成對社會現實這本大書塗脂抹粉、高唱讚歌。

18.下面是一則書面通知，請根據要求答題。(9分)

通 知

我校茲定於本學期第8周舉行第12屆校園科技節，內容豐富，現場演示，異彩紛呈。屆時，歡迎廣大師生蒞臨指導。

2006年3月20日

(1)通知中有三處內容非補充不可(不需修改，只要指出需補充內容的名稱即可)，分別是 。(每道橫線上只填兩個字，3分)

(2)將上則通知改成廣播通知，除了上題中三處補充之外，還有三處必須修改。(廣播稿要求多用通俗易懂的口語，6分)

答：①將“ ”改為“ ”(2分)

②將“ ”改為“ ”(2分)

③將“ ”改為“ ”(2分)

19.下面一個句子是學生作文中出現的佳句，表意有文采，有意藴，很精警。請你仿照這個句子的句式和句中用到的修辭手法，另選內容，寫一句話。(3分)

你拋棄了語文，語文照樣光輝燦爛;但語文拋棄了你，你將變得暗淡無光。

四、寫作(60分)

20.閲讀下面的文字，根據要求作文。(60分)

有的同學學習的時間抓得非常緊，可是功效不高;其中“勤奮不勤問，勤讀不勤思”，可能是主要原因。我們閲讀過不少古今中外名人的人生歷程，是否思考過：他們的人生魅力是什麼?他們心靈深處的豐富內藴是什麼?他們在自然社會人生考驗面前努力向上勤奮務實的人生態度是什麼?還是否思考過：我認識了自我嗎?我認識了社會嗎?我規劃了自己的人生嗎?……

請以“讀與思”為話題，寫一篇作文。

要求：①所寫內容必須在話題範圍之內。②自擬題目，自選文體，自定立意。③字數在800以上，不得抄襲。