國小語文高效課堂構建方案

一、指導思想：

本學期國小語文教研工作繼續以深化課程改革為中心，以“構建有效的國小語文課堂”為主題，以加強教師隊伍建設為根本，以課堂教學研究為主陣地，努力推進語文學科發展，力爭使我市小語教學研究更趨規範、科學、高效。

教研員繼續深入教學一線，組織有效的教學研討，更好地為基層學校、教師的教學與研究搭設平台，發揮好研究、服務、指導的作用。

二、主要工作：

（一）以課堂教學為主陣地，進一步深化國小語文課程改革。

1．繼續深化“構建有效的國小語文課堂”專題研究。

圍繞“構建有效的國小語文課堂”這一專題，在前一年 “準確深入研讀教材，努力優化教學策略，有效提高國小語文課堂教學效益”等一系列專題研討活動的基礎上，針對當前語文教學中存在的和迫切需要解決的問題，有目的地組織專題研討活動，從不同角度研究提高語文教學效益的有效方略。本學期，重點探究學生學習方法的指導，力求遵循語文教學規律、學生學習發展規律，通過有效的教學策略，教師的有效引領，讓學生獲取相應的語文學習方法，具備一定的語文學習能力，形成良好的語文學習習慣。

2．開展多種形式的教學研討，實現課題教學多元發展。

本學期，將繼續組織開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以“有效教學”為主題，將“課改觀摩活動”“學科帶頭人展示活動”“青年教師會課”“新教材教學研討”“百節優秀課展示”等活動融為一體，逐步形成“研究課”“公開課”“常態課”多元並存、共同發展的課堂教學研究新格局；課堂教學繼續以實現“主導與主體和諧統一”“預設與生成相得益彰”“語言與精神協同發展”為研究重點，促進學生學習方式的真正轉變，真正提升學生的語文素養。

3．做好學科基地的建設工作，發揮輻射作用。

柏廬實驗國小作為崑山國小語文學科教學研究基地，將進一步充分發揮基地學校和學科中心組的研究與輻射作用，我室將協助認真總結教育教學經驗，適當的時候進行推廣。

（二）以教學研究為平台，進一步加強教師隊伍建設。

1．加強教育和學科教學理論學習，轉變教學觀念，夯實教學功底。

組織骨幹教師認真研讀學科課程標準，尤其關注課標修訂稿中一些新的闡述，深入研究，把握要髓。認真研讀現行教材，準確把握學科教學目標和教材特色和編寫意圖，合理使用教材，充分挖掘教材和生活資源，有的放矢地組織教學，充分發展學生素養。

2．加強實踐研究，改進教學行為，磨礪教學功底。

結合各項活動，力爭使不同層面的青年教師能得到實踐鍛鍊的機會，在實踐中探索適合學生髮展需求的'真正有效的教學操作行為，在實踐中磨礪教學預設、課堂調控、教學評價等語文教學功底。結合具體典型的教學案例，組織廣大教師進行研討，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，澄清認識，共同提高。

3．加強對校本教研的指導，讓“草根化”研究得到更多發展。

本學期我室將更多地參與校本研究，根據學校和教師的不同發展需求，有針對性地進行指導。多聽常態課，對常態課作更多研究與指導，切實解決各校國小語文教學的問題，在紮根於實踐、學校和教師的研究過程中，讓不同層面的教師得到更多的發展。

（三）積累教學理論與實踐經驗，嘗試將教學專題研究提升為課題研究。

圍繞有效教學，各校作了很多的探索與嘗試。在教學實踐的過程中，將進一步督促教師加強學習與研究，學習一些教學理論，積累實踐經驗，可從某個點切入，作廣泛深入的研究，嘗試將教學專題研究提升為課題研究，更好地推動國小語文教學研究。各校可結合教學研究方向，思考擬訂研究的切入點。

具體工作安排：

9月份

1、制定教研計劃

2、崑山市六年級國標本國小語文培訓活動

時間：9月15日 地點：國際學校國小部

3、蘇州市國小語文現場專題研討活動

時間：9月22日 地點：吳江舜湖實驗學校

4、蘇州市學科帶頭人教學特色展示

時間：9月26日 地點：滄浪實驗國小

10月份

1、 崑山市學科帶頭人教學特色展示

時間：10月13日 地點：裕元實驗學校

2、20xx屆國小語文青年教師會課

（市區組）時間：10月19日、20日 地點：相城區黃埭中心國小

（縣市組）時間：10月24日、25日 地點：崑山實驗國小

11月份

1、崑山市國小百節優秀課活動

時間：11月 地點：柏廬實驗國小

2、國小語文“同題教學”專題研討活動

時間：11月23日 地點：吳中區碧波實驗國小

12月份

蘇州市課改觀摩展示研討活動

時間：12月28日 地點：新區

1月份

二年級國小生鉛筆字比賽

作品截止時間：1月5日