人教版七年級上同步練習1第四單元單元檢測語文試卷

一、選擇題

1、下列詞語中，加點字的注音全部正確的一項是（__）

A、誘惑（yòu）、殉職（xùn）、藐小（mǎo）

B、瞬間（shùn）、熱忱（shěn）、坍塌（tān）

C、凝成（níng）、狹隘（yì）、派遣（qiǎn）

D、痴想（chī）、屢次（lǚ）、鄙薄（bǐ）

2、下列詞語書寫全部正確的一項是（__）

A、帳蓬、幻想、溜達、刨根問底

B、伶仃、貯立、廢墟、麻木不仁

C、呼嘯、流淌、慷慨、沉默寡言

D、酬勞、琢磨、純粹、莫不關心

3、下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（__）

A、微公益，就是指從微不足道的公益事情着手，強調積少成多。

B、隨着“好奇號”探測器的偵測，火星是個沒有生命存在的不毛之地，這一原有觀念正隨着新的發現而慢慢改變。

C、20l6“兩會”政府工作報告明確提出：培育精益求精的工匠精神，増品種、提品質、創品牌。

D、他在選擇大學聯考志願的第一志願學校時，既想報清華大學，又想報北京大學，總是見異思遷。

4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（______）

在中國人眼裏，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什麼？__。___，__，__，___。

①古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”。

②而它的起點“修身”當然不能缺少對身體的包裝行為。

③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風範的形象。

④因為在禮儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現。

⑤這是士人儒生的人生信念與行為準則。

A、①②⑤④③

B、③⑤④①②

C、④①⑤②③

D、④①③②⑤

5、下面的情境中，用語不得體的一項是（__）

學校舉行書法展示活動，同學們邀請你當場揮毫，你推讓不過，説：“好吧，那我只好獻醜（A）了。”作品完成後，你謙虛地對大家説：“寫得不好，見笑（B）了！”組織活動的老師獎給你一件禮物，你對老師説：“謝謝老師，這禮物我就笑納（C）了。”你的書法老師應你之邀參加了這次活動，你對他説：“感謝您百忙之中光臨（D）指導！”

A、獻醜

B、見笑

C、笑納

D、光臨

6、對課文理解有誤的一項是（__）

A、《走一步，再走一步》，是過來人的經驗之談，在人生道路上，艱難險阻並不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，走一步，再走一步，定能戰勝一切困難。

B、《植樹的牧羊人》以時間為順序，以荒原到綠洲的變化為線索，通過一個孤獨的牧羊人的故事，讚美了默默耕耘、無私奉獻的精神。

C、《紀念白求恩》一文先敍後議，敍得簡明扼要，議得精闢懇切，為議而敍，論從敍出，二者有機結合。

D、《誡子書》是三國時期政治家諸葛亮寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。全文通過智慧理性、簡練謹嚴的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達得非常深切。

二、綜合性學習

書籍是人類進步的階梯。在20xx年4月23日“世界讀書日”到來之際，某校正式啟動“少年正是讀書時”語文實踐系列活動，請你參與，並完成相關任務。

1、【策劃“名人與讀書”的主題活動】

（1）朗讀“名人讀書名言”。

（2）______________________________

（3）聽名人讀書趣聞逸事。

（4）主編一冊“名人讀書名言集”。

（5）主辦一期“名人讀書的趣聞逸事”手抄報。

（6）______________________________

2、【仿寫關於“書”的句子】

讀萬卷書，行萬里路。請以“書籍”開頭，仿照最近流行的網絡語言寫一句話。

網絡語言：世界那麼大，我想去看看。

仿寫：______________________________________________

3、【學習名人“苦讀”的精神】

請依照下面的示例，也分享一位名人“苦讀”的`故事，學習其“苦讀”的精神。

示例：戰國時，有個名叫蘇秦的人，想幹一番大事業，便刻苦讀書。可深夜讀書時，他總愛打盹兒。於是，他就在自己打盹兒的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。

答：____________________________________________________________

三、文言文閲讀

閲讀下面的文言文，回答問題。

[甲]

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。①不義而富且貴，於我如浮雲。”

——《論語》

[乙]

夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。②夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

——《誡子書》

1、解釋下列加點的字。

①傳不習乎____________

②曲肱而枕之_____________

③夫君子之行___________

④意與日去__________

2、翻譯文中畫線句子。

①不義而富且貴，於我如浮雲。

譯文：____________________________________________________________

②夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。

譯文：____________________________________________________________

3、諸葛亮提出的“君子之行”應包括哪幾點？

4、兩文內容上都強調了古代治學的人都非常重視什麼？甲文主要運用了什麼修辭格？乙文主要運用了什麼修辭格？

四、現代文閲讀

西塘的水上清潔工

小河丁丁

①那年八月下旬，我和六妹來到西塘，一個小小的江南古鎮。

②黃昏，我們沿着臨河的長街漫行。一條小船在彼岸酒家樓下微微浮動，船伕坐在船頭悠閒地抽着香煙。此人三十出頭，身瘦衣寬，臉長長的，鬍鬚頭髮有些零亂。遊客朝他拍照，閃光燈咔嚓咔嚓，他毫無反應，只把一條腿歪搭在船舷上，半低着頭，默默享受那支短短的香煙。那條腿也瘦，褲管顯得有些空蕩，薄長的腳板蹬着千層底的黑布鞋。開始我以為他在候客，後來看到船上放着長柄撈網和垃圾簍，才明白他是清潔工。

③他扔掉煙蒂，用槳頂一下岸石，小船就離了岸，慢慢地順水漂移。除非是給遊船讓道，他都懶得搖櫓。搖櫓也用一隻手，有心無心，不願意繃緊肌肉。世上哪有這麼悠閒的清潔工！這邊遊人熙熙攘攘，對岸酒家正在呼喝划拳，而他充耳不聞。我注視着他，人世間的喧譁躁動就變得輕了，淡了，全都成為他的背景。

④上了石橋，我坐在石墩上，看着他和小船緩緩漂進橋孔。我又坐到另一邊的石墩上，目送他和小船漸漸遠去。水面漂過梧桐葉，他漫不經心伸出撈網，連屁股都不挪一下。河邊泊着一座“水上餐廳”，船樓的霓虹燈在水中投射出大片光影，奇異，詭豔。他把小船搖到灩灩的燈影裏，那一刻真是如夢似幻。

⑤我痴痴地望着他和小船消失在夜色裏，不願離去。過了許久，他和小船從暗影中再度出現，往這邊漂過來。這邊橋下有個小小埠頭，到了這兒，他終於站起來了，小船被一種神奇的力量推着向埠頭靠近。他一個跨步上了岸，動作飄逸，恍若仙人。我擔心小船因為他的蹬力離岸，小船卻繼續往前，輕輕觸到石階，好像能按主人心意行事。他拴好小船，上岸去了，我兀自望着小船出神，那把長櫓在水中半浮半浸。

⑥“你又在想什麼……”六妹似問非問。我沒有回答。

⑦吃過晚飯回旅店休息一會兒，我們出來欣賞河街夜景，發現水上清潔工換了一個。這人身如鐵塔，頭大頸粗，登台唱戲李逵張飛非他莫屬。那條小船載着他搖搖晃晃，好生吃力，似乎隨時都會覆沒。他叉開柱子般的雙腿站在船上，膝蓋繃得直直的，一隻大手將長長的撈網牢牢夾在腋下，另一隻大手掌着櫓把將小船搖得飛快。

⑧正是放河燈的時候，好幾家鋪子在賣河燈，有蓮花燈、船燈和心燈，還有一種是長方形，都用各色彩紙做成，十分精緻。這些河燈點燃了，燭光從裏面映着彩紙，漂在水中又映着波光，在黑暗中多麼動人啊。可是遊客們剛剛把河燈放下去，壯漢就匆匆趕到，“波”的一聲用撈網將河燈撲滅，撈起來用力倒進垃圾簍。他那麼粗魯，對寄載各種心願的小燈不帶絲毫憐憫，簡直就是“河燈殺手”。

⑨大家七嘴八舌地説：“燈還燃着你就這樣……”“你回頭再撈也不遲！”“至少等河燈熄了才能撈。”“不要撈了，河燈多漂亮呀！”

⑩壯漢卻振振有詞，聲音像打雷一樣：“我是打工的！我不幹活人家不給我錢！”

一個小姑娘含着眼淚向一位賣河燈的老太太投訴，老太太操着吳儂軟語無奈地説：“跟他説也沒有用，他呢……等他過去了就好了……”

六妹很想放河燈，又不甘讓自己的河燈遭遇滅頂之災，就在那兒磨磨蹭蹭。

等了好久，終於等到壯漢驅馭着小船離去。六妹買了一盞小小的蓮花燈，下到瀕水的台階，在牽掛與僥倖的目光裏，很小心地將蓮花燈放到水面。蓮花燈畏畏葸葸躲在河堤下，沒有漂向河心，這兒有台階擋着，不到近處發現不了，它是害怕那個壯漢殺回馬槍吧。

夜漸漸深了，街市漸漸冷清、寂靜。我們走過幽暗的長巷回到旅店。我在露台上坐了很久，半分睡意也沒有。

（選自《文匯報》20xx年5月2日，略有刪改）

1、文章主要寫了兩位清潔工，處處形成對比。根據文章內容，把下列表格填寫完整。

人物內容

第一位清潔工

第二位清潔工

外貌

身瘦衣寬，臉長長的

①__________

搖櫓

不願意繃緊肌肉

②__________

撈垃圾

③__________

匆匆趕到撈起來用力倒

2.結合語境，品味下列語句中加點詞的表達效果。

①上了石橋，我坐在石墩上，看着他和小船緩緩漂進橋孔。

②等了好久，終於等到壯漢驅馭着小船離去。

3、第③段寫清潔工，為何又要寫“這邊遊人熙熙攘攘，對岸酒家正在呼喝划拳”？請簡要分析。

4、第⑥段寫道：“‘你又在想什麼……’六妹似問非問。我沒有回答。”請你結合語境，用第一人稱寫出“我”當時的心理活動，40字以內。

5、文章結尾：我在露台上坐了很久，半分睡意也沒有。讀完全文，你一定也有很多思考，請寫下你的閲讀感悟。

五、命題作文

請以“那個影響了我的人”為題寫一篇文章。

要求：

（1）文體不限（詩歌除外）；

（2）文中不得出現真實的人名、校名、地名；

（3）不少於600字。