中班幼兒勤儉節約教案(精選10篇)
作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的中班幼兒勤儉節約教案(精選10篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
中班幼兒勤儉節約教案1
活動時間:5月10日(延中環保日)
活動要求:結合《夏天到了》的主題活動,通過認識空調和顯示屏上温度的顯示,知道節約用電的道理。
活動準備:立式空調、《學習》P148
活動過程:
一、故事《夏天好熱呀》引出:
1、幼兒看圖片欣賞故事
2、説説故事裏有些誰,他們是怎樣避暑的?(小狗伸出舌頭、水牛浸泡在水裏、小朋友塗吃西瓜、吹空調)
二、討論空調的用處
1、説説什麼時候開空調(很冷和很熱的時候)
2、開空調,幼兒感受涼快的風
3、認認空調:空調的顯示屏上有什麼
老師總結:空調的顯示屏上有温度、風量大小等的調節,國家規定夏天的製冷温度不能低於26度,幼兒認認26的數字,在家提醒爸爸媽媽也不要把空調設置的太低。
三、斷電的感受:
1、切斷班級的電源(不開燈、不開空調、電扇)
2、幼兒説説沒有電源,無法使用哪些東西(老師不能使用電腦工作、不能欣賞影視、很熱)
三、還有哪些節約用電的好方法:
1、除了空調還有什麼東西用電呢(電扇、洗衣機、微波爐)
2、我們為什麼要節約用電呢(電力是有限的資源,節約用電是為我們的子孫後代造福)
3、找找幼兒園“節約用電”的標籤
(幼兒園的開關上都有“節約用電”的標記,讓幼兒找到這些標記,直到老師是為了提醒大家所以貼標記的)
中班幼兒勤儉節約教案2
教學目標:
1、瞭解家庭用水和用電的情況,學會節約能源的方法。
2、通過課外瞭解和課堂教學,滲透節約能源的思想,認識節約水能源和電能源的重要性。
3、培養幼兒清楚表述和大膽嘗試的能力
4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感,培養節約能源。
教學準備:
地球儀、用電調查表,多媒體課件。
教學過程:
(一)創設情景
1、師:小朋友們,在茫茫的宇宙中,有一顆美麗的藍色星球,她孕育了萬物,養育了全部的生命,讓我們一起去看一看(播放圖片),你們看這是什麼星球?
幼兒回答:“地球。”
教師:地球上藍色的部分代表的什麼呢?
幼兒回答:“海洋”
教師:“對,是海洋,是水。水和電都是我們生活必不可少的,我們把它們稱之為能源。”
(二)互動探究
1、瞭解資源重要性
師:但是地球上可以利用的水資源越來越少了,電又面臨着危機!如果我們沒有了水和電的話會怎麼樣呢?
A:出示課件:晚上,峯峯在家裏看電視,爸爸在書房工作,媽媽在廚房做飯,突然沒電了。
a:請幼兒想想你這個時候會怎樣?
b:再以四人為小組討論,你會怎麼做?
B:再放課件看情景,家裏只能點蠟燭,媽媽想再做飯可又沒水了。這下子怎麼辦呢?
讓幼兒再討論,如果你遇到這種沒有水沒有電的情況,你會怎麼樣了?
2、如果我們不想過沒有水沒有電的日子,你會怎麼做?
A:引導幼兒節約能源,離開時記得把電源關上,還有用完水請把水龍頭關緊等。
3、那麼我們每個家庭用水用電的情況又是怎麼樣的呢?回憶平時在家有沒有做到節約能源?
4、師:老師很想知道,哪個小組用水量最少,用電量最少?(全體幼兒分四組,分別在四個箱裏找出節約能源的圖片。)
(三)每組幼兒介紹節約用水、用電的方法。
(四)看圖片,師生交流感想
1、在我們生活中,有許多浪費水能源和電能源的現象。(觀看VCD)
2、我們應該如何去做?從什麼地方做起?(節約能源,從一點一滴做起,從我做起,從小做起,從平時生活做起。)
活動延伸:能源面臨着嚴重的危機,節約能源成為全球共同關注的話題,下面請幼兒為節能能源宣傳作一幅畫,表達節約能源的重要性!
教學反思:
能源有很多種,比如電、水、煤、汽油等,都和我們的生活密切相連,我們都離不開它們。可是能源是不可再生的,它會一點一滴的減少,一直到沒有。所以,我們一定要節約。但怎麼節約呢?後來,我才知道,節約能源的辦法就在我們身邊。
中班幼兒勤儉節約教案3
設計意圖:
水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分佈不均的國家,也是全球人均水資源最貧乏的國家之一,然而,中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟,建設節約型社會的工作中,節約水資源是其中重要的一條,建立發展節水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白:節約,不僅是省錢,更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境,保護我們的明天。
在孩子的生活和遊戲中,水能給他們帶來很多的樂趣:小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中,幼兒已經完全被水的“魔力”給征服了。與此同時,我們也應該讓孩子瞭解國家水資源缺乏,並且已經給人類的生活帶來了影響的現狀,由此,我設計了《節約用水從我做起》的活動,培養孩子的節約意識,使他們從小就樹立節約的觀念,大力宣傳讓身邊的每個人都知道節約用水,人人有責。
活動目標:
1、讓幼兒瞭解國家水資源的現狀,激發幼兒節約用水保護環境的責任心。
2、懂得節約用水不但要從我做起,還要大力宣傳讓每個人都知道。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
一、知識經驗準備:
1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經瞭解水在生活中的各種用途,以及水與人類生存密不可分的關係。
2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為,並與家長一起商討一些節約用水的好辦法。
二、物質材料準備:
1、多媒體宣傳片:地球的“渴”望。
2、教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。
活動過程:
一、談話導入活動
1、提問:小朋友們,誰能説説水有哪些用途呢?
幼:可以喝的;可以用來吹泡跑,玩遊戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……
2、提問:如果世界上沒有了水,會怎麼樣呢?
幼:人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很髒沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的,花和樹也會枯死了;世界上就沒有大海了……
二、觀看多媒體宣傳片,請幼兒説説都看見了什麼?
指導語:水有這麼多的用途,而且對人類非常的重要,可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水,那裏的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田裏都幹了不能種糧食了、河裏都沒有水、池塘也乾裂了、小朋友在水坑裏舀水……)
三、激發幼兒的同情心,鼓勵幼兒節約用水,從我做起。
指導語:小朋友覺得那裏生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應該怎麼做呢?
四、請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小夥伴一起分享。
①用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
②隨時關緊水龍頭,不讓它滴水。
③用洗衣服的水來洗車,洗鞋子。
④洗手的時候水不能開得太大,衝完廁所要關好水龍頭。
⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接着,存着可以用的。
五、教師提議:
指導語:我們都知道節約用水很重要,但還有很多人不知道怎麼辦?老師自己設計了一個廣告畫,想告訴人們怎樣節約用水,可是我一個人的力量太小了,需要小朋友的幫助!
六、出示宣傳畫樣例,幼兒自由分組、互相合作進行塗色活動,共同製作節約用水的宣傳廣告。
延伸活動:
1、將製作好的節約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區活動中心、生活區,讓更多的人能看到。
2、請幼兒與家長自由設計製作一些小的節約用水的標誌,貼在教室和家裏有水的地方,提醒別人注意節約用水。
活動反思:
在開展《水》的主題活動的過程中,幼兒的興趣一直非常的濃厚,特別是在操作活動中,孩子對於水的用途、簡單的物態變化、物體的沉浮等知識已經基本瞭解,但是在操作的過程中,有時會將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時候,也有孩子會出現忘記關水龍頭或水開得太大噴出來的現象。現代社會提倡建設環保節約型社會,孩子從小的意識和觀念的培養非常重要,而且能讓孩子自主的發現生活中的不良習慣,在督促別人的同時也督促了自己,本次活動結束後,孩子們都能在生活中互相監督,節約用水的意識和觀念有了很大的提高。
在活動進行的過程中,由於孩子年齡的.限制了孩子的觀察、記錄的能力,我充分的利用家長資源,讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發現、解決問題,同時也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面,激起了孩子們的同情心,讓節約用水成為了孩子自願完成的一種責任,在宣傳廣告的製作上也特別的積極和認真。遺憾的是,孩子們在塗色的過程中分工合作,互相協作的意識有些欠缺,有時候會為了塗同一個地方的顏色出現爭執,需要老師的調節,在今後的活動中,一定注意加強幼兒合作意識的培養。
中班幼兒勤儉節約教案4
活動目標
通過設計標誌,萌發節約用水的意識。
瞭解水與人類生活的密切關係,懂得水的寶貴。
能積極設想保護水資源的方法,樂意參與保護水資源的行動。
活動準備
圓形白紙若干,勾線筆若干,圖片若干,視頻,音樂。
活動過程
一、瞭解水與人們生活的密切關係。
1.播放水流聲。
師:聽,這是什麼聲音?(水)
2.師:你們知道水有什麼用嗎?(可以引導幼兒從人類、動物、植物三方面講)教師總結:(水的用途)我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水,洗衣洗菜、飼養牲畜、灌溉農田、水上運輸、水力發電等都要水;因為有水,我們可以看到美麗的噴泉,可以坐船出去玩。
動物也要喝水,要用水洗澡。
植物的生長也需要水。
師:我們的生活離不開水,動物和植物也需要水。
3.欣賞冰箱和冒熱氣的鍋的圖片,瞭解水的固態和氣態。
師:我們剛剛説的水都是液態的,那水還有其他樣子嗎?
看冰箱的圖片,師:冰箱裏有水嗎?在哪裏?冰有什麼用?
看冒熱氣的鍋,問:這張圖裏有水嗎?在哪裏?其實鍋上面冒着的熱氣其實也是水,它叫水蒸氣。冰是水的固態、水蒸氣是水的氣態,雖然它們和水長得不一樣,可是它們都是水。
4.師:如果世界上沒有了水,會怎麼樣?
教師小結:人會渴死、動植物會因為沒有水而不能存活……人沒有水喝會活不下去,沒有水洗澡會很髒,沒有水洗菜、食物會很髒。動物沒有水喝,也會無法生存下去。植物離開了水,就不能生長,最後乾涸而死。沒有了水,我們再也看不見美麗的大海,燦爛的噴泉了。
二、瞭解水資源的現狀,啟發幼兒積極構想保護水資源的方法。
1.師:現在有很多水都變髒了不能用了,我們一起來看看變髒的水給我們的地球帶來的危害吧。(看視頻)
2.師:我們的水在不斷的變髒、受到污染,我們怎麼保護它呢?(不向河道里亂扔垃圾,不向河道排放工業廢水,加強水資源的管理……)
3.師:水是我們的好朋友,水是不是用不完呢?幼兒教育網
4.師:既然水是有限的,那我們就要節約用水。如何節約用水?(圍繞幼兒園、家庭兩個方面來説)
幼兒園:
關緊水龍頭;洗手時水開得小一點;喝水時不浪費水;不玩水;
家庭:
1.用淘米的水澆花;用洗衣服的水拖地;用洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;下雨的時候用盆和桶接水,存着以後拖地洗車用等。
2.刷牙:用口杯接水,用剩下的水來洗刷衣物。
3.洗衣:衣物集中洗滌,減少洗衣次數;小件、少量衣物提倡手洗;洗滌劑投放適量。
4.洗浴:間斷放水淋浴,搓洗時及時關水,避免過長時間衝淋。盆浴後的水可用於洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。
5.炊事:先用紙擦除炊具、食具上的油污,再洗滌;控制水龍頭流量,改不間斷沖洗為間斷沖洗。
6.洗車:用水桶盛水洗車;使用洗滌水、洗衣水洗車;使用節水噴霧水槍沖洗;利用機械自動洗車。洗車水處理後循環使用。
7.馬桶水箱:可以往馬桶水箱中放入一個裝滿水的500毫升水瓶,每次沖水就可以減少水量。
8.一水多用法:先用清水淘米,淘完米後用淘米的水洗菜,洗完以後用洗菜的水涮拖把,涮完拖把以後用涮拖把的水衝馬桶。
三、設計節水小標記,為節約用水出一份力。
1.師:我們一起了解了很多的節約用水的好辦法,你們學會這些方法了嗎?我們國家也十分重視節約用水,為此設計了一個節約用水的標記,一起來看一看。
2.師:接下來,請小朋友們為我們班級的衞生間設計一個節水標記,提醒班裏的小朋友節約用水。你會怎麼設計呢?(個別幼兒發表意見)3.師:那我們就圍繞關緊水龍頭這個主題來設計吧。
4.幼兒自由繪畫,教師個別指導。
5.請個別幼兒上台説説他們設計的節水標記。
6.師:你們畫得節水標記可真漂亮,老師相信,你們在生活中也能做一個節約用水、愛惜水的好孩子。現在,請小朋友們拿起你們的節水標記,貼到我們的班級裏去吧。
活動延伸
在日常生活中,繼續瞭解水的現狀,並學着從身邊的小事做起,做一個愛水、惜水的好孩子。
中班幼兒勤儉節約教案5
活動目標:
1.瞭解電的用途和重要性。
2.讓幼兒知道要節約用電。
3.思考節約用電的方法,並在生活中實踐。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5.探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。
活動重點難點:
活動重點:
瞭解電的用途和重要性。
活動難點:
節約用電
活動準備:
兒歌《我會節約用電》、"節約用電"補充製作材料。
活動過程:
一、導入部分
請幼兒指出活動室的電器設備,並介紹其用途。
二、基本部分
1.老師引導幼兒明白日常生活需要用很多的電,討論如果沒有電,對我們有什麼影響。
2.請幼兒説説怎麼節約用電。
3.出示《我會節約用電》兒歌,與幼兒一起説兒歌:
我會節約用電看電視,開電燈,離開了電都不行。
小朋友,請珍惜。
用完斷電要牢記。
4.將幼兒分成二至三組,討論、設計、製作"節約用電"的標誌卡,老師可在標誌卡上寫上"節約用電"。然後,幼兒每人手持一張自己製作的"節約用電"小標誌卡,在老師帶領下巡視幼兒園,看看有沒有人忘記關燈,如果有,請在旁邊貼上標誌卡,然後請老師幫忙關上燈。
5.返回活動室,請幼兒説説巡視幼兒園的結果。
三、結束部分
請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節約用電"補充操作材料,第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。
活動反思:
在教學中,我利用電器導入新課,讓孩子回憶生活,調動孩子的學習動力。當孩子對學習產生興趣時,他們的心理活動就會處於激活狀態。運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活。我倡議孩子和家長做一個節約用電補充材料,帶來幼兒園與小朋友分享,做環保小衞士的活動,這樣構建了真正屬於孩子自己的知識和能力,形成內化的道德品質,從而回歸生活,促進可持續發展,指導了孩子的可持續行為。
中班幼兒勤儉節約教案6
活動目標:
1、使幼兒瞭解糧食的生長過程。
2、讓幼兒明白糧食來之不易,要珍惜糧食。
活動準備:
教材
活動過程:
一、活動導入
1、帶領幼兒隨着儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導入:小朋友,你們見過螞蟻窩嗎?為什麼萌萌被抬進螞蟻窩?請聽故事《小螞蟻的倉庫》。
2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導入。
教師提問:小螞蟻的倉庫怎麼會有那麼多好吃的?
故事總結:萌萌吃東西的時候總會把食物浪費,小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫後,羞愧極了,知道糧食來之不易,浪費是可恥的行為。小朋友,老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。
3、"看"動畫提問導入:你們知道我們做飯的大米是從哪裏來的?
4、認真看《儒靈童》動畫,啟發思考,教師提出如下問題:
(1)大米的生長過程是怎樣的?
(2)為什麼説農民伯伯種糧食很辛苦?
(3)小朋友們今後你會怎樣珍惜糧食?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異,對動畫進行暫停或播放,結合劇情節點,在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結:小朋友們,農民伯伯種糧食非常辛苦,從播種到鋤草、施肥、收割,不知灑下了多少汗水。曬黑了臉,累彎了腰,兩手磨出了厚厚的老繭,才能收穫糧食,我們要做珍惜糧食的好孩子,不能浪費。
三、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結:小朋友們,糧食來之不易,我們吃飯時要把碗裏米飯吃乾淨,不掉桌上和地上,圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子,既不講衞生又浪費,讓我們一起做個愛乾淨不浪費的好孩子。
四、遊戲互動,鞏固主題名稱:小雞吃米粒準備:一些廢舊的紙揉成的紙團,幾個紙箱或者塑料桶規則:教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒",伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒,然後把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶裏。看誰把地上的米粒"吃"得又快又幹淨,給與獎勵。
五、活動延伸,主題內化
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。
(2)教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。
(3)和家長聯繫,習慣養成延續至家庭中落實。
中班幼兒勤儉節約教案7
活動目標
1、初步建立節約用紙的意識。
2、瞭解生活中節約用紙的方法。
3、用較完整的話講述自己的想法。
重點難點
活動重點:
學習在生活中節約用紙的方法。
活動難點:
能夠用完整的語言表達節約用紙的方法。
活動準備經驗準備:幼兒有用紙及紙製品的經驗。
材料準備:
PPT課件、視頻、廢舊紙製品製作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。
活動過程
(一)導入部分
出示圖片請幼兒説説這些都是什麼紙。(衞生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報紙、牛皮紙)
提問:你認識它們嗎?
你們知道紙是用什麼製造出來的嗎?
(二)基本部分
1、播放視頻瞭解造紙的過程。
提問:皮皮去森林郊遊它看到了什麼?
這些木頭都被運到了哪裏呢?
紙是由什麼造出來的呢?
我們需要的紙越多,砍伐的樹木會怎麼樣呢?
我們應該怎樣做?(節約用紙)
2、討論在日常生活中節約用紙的方法。
(1)幼兒用較完整的語言説説在生活中節約用紙的方法。
提問:小朋友你們平時是怎麼用衞生紙的呢?
繪畫時怎樣畫更節約用紙呢?
如果我想在一張紙上畫好多個圓形,可以怎麼畫呢?那種更節約呢?
(2)出示圖片請幼兒説説這些廢舊紙張還可以怎麼利用。
畫過畫的紙——背面可以繼續畫、可以摺紙。
碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫。
報紙——服裝、手提袋、拼貼畫
(3)小結:充分利用,減少用量,循環使用,就是節約用紙。
3、體驗造紙的基本過程
(1)通過圖片講述再造紙的基本過程。
(2)幼兒分工合作,體驗造紙的基本步驟。
(三)結束部分
今天,我們一起分享了節約用紙的好辦法,還學到了廢紙怎樣再利用的方法。小朋友們可以把這些節約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們,告訴他們也要節約用紙。
(四)活動延伸:
1、帶幼兒完成造紙的後續過程。
2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料製作收納盒。
3、家園共育:分享生活節約各種資源的方法。
活動總結
在此次活動中,大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意願,積極地舉手發言,特別是在利用教師提供的一些紙張,通過自己的一雙巧手製作紙成品的活動中,氣氛活躍,幼兒的積極參與實驗活動,活動效果好。在此活動中能充分調動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地進行學習,懂得紙張的寶貴,從而不去浪費紙張,去珍愛書本。但由於孩子動手能力及輔助材料的限制,導致有的一些孩子想到的東西,沒能完美的製作出,對很少部分小朋友還停留在製作環境中,在教師講述故事過程中,缺少互動性對話與活動,使有些幼兒沒能很認真傾聽教師講述故事,感到有點失望。在以後的教學當中我將更加努力,爭取更好。
中班幼兒勤儉節約教案8
活動目標:
1、萌發愛護和保護水資源的願望。
2、有初步節約用水的環保意識。
3、初步瞭解水與人類的關係。
4、知道我們的生活離不開水。
5、樂於探索、交流與分享。
活動準備:
自制PPT—沙漠地帶的動植物、人們在缺水狀態下生存狀況。
活動過程:
一、朗誦兒歌《節約用水》。
二、水與人們日常生活的關係,瞭解水的重要性。
1、討論:我們周圍哪些地方有水?誰有那些用途?
2、小結:水能喝、能洗東西,人和動植物都離不開它。
三、觀看PPT,激發幼兒節水意識。
1、觀看缺水地區和沙漠景象。
2、討論:假如沒有水怎麼辦?
3、小結:我們離不開水,水讓世界變得乾淨……我們要節約用水。
四、討論節約用水的辦法。
1、平時那些做法會浪費水?
2、説説怎樣節約用水,不浪費水。
五、設計節水標誌。
中班幼兒勤儉節約教案9
活動目標:
培養幼兒從小要有節約用水的好習慣,有保護水資源的意識
活動準備:
1盆乾枯的花
1盆水
抹布
錄音機
活動過程:
一、看一看,想一想:
遊戲結束後教師引導幼兒發現幾個問題,總結活動區的活動。
1、請一名幼兒回答她在美工區都做了些什麼?在幼兒坐下時,教師提問:“請等一下,我發現了一個問題,請把你的手舉起來,小朋友們,你們發現了什麼沒有?”(幼兒回答:“手髒了,都是什麼顏色”)老師:“那好,待會兒,我們來幫你解決這個問題。”
2、老師:“前幾天下了場雨,把我們班的玻璃都弄髒了,濺上了些泥點,待會兒,我想請位小朋友想個辦法,能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”
3、這時,保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,問:“小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎麼變成這樣了,葉子都---(顏色怎樣,請幼兒上來摸土的感覺)”幼兒:“好象生病了,快死了。”老師:“那我們快幫幫它,把它救活吧!”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務,想個辦法把問題解決(引導幼兒去用水解決,並發現水沒有了。)
二、説一説,聽一聽
1、教師首先表現出很着急(表情、動作),引導啟發幼兒,想想為什麼水沒有了?可能是流乾了!
2、教師問保育員老師:“您知道為什麼沒有水了嗎?”保:“哦,關於這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿了1盆,而且小水滴還跟我説了許多話呢!”教師:“説的是什麼呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想---)保:“那好,現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!”(出示1盆水、放錄音)
3、教師:“哦,原來是這樣呀!”
提問:
(1)為什麼沒有水了?
(2)這盆水是從哪來的?
(3)你們看小水滴這麼的生氣、傷心,我們怎麼才能讓小水滴不傷心,不生氣呢?
(啟發幼兒做錯事後應該怎樣,並表示不再浪費水了,要節約用水)
三、做一做,試一試
1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完,談一談感受,強化節約用水保護水資源的意識。
2、討論:
(1)在平時如何做節約用水的好孩子
(2)我們班小朋友都懂得要節約用水了,那麼我想請你們回家後想個好辦法,讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。
3、打開水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,並且保證以後要節約用水,不再浪費了,小水滴應該不會傷心了,是不是已經原諒我們了呢?現在我們去盥洗室找一找水吧!”
中班幼兒勤儉節約教案10
【活動方法】
觀察法、對比法、討論法、分析法
【活動重點】
瞭解水的廣泛用途,體會它的珍貴。
【活動難點】
知道一些節約用水的方法,進一步增強節約用水的意識。
【活動目標】
一、知道一些節約用水的方法,進一步增強節約用水的意識,養成節約用水的良好習慣。
二、瞭解水的廣泛用途,體會它的珍貴。
【活動準備】
一、知識經驗準備:
1、帶領幼兒參觀過自來水廠,知道自來水是從江、河、湖中來
2、知道海水和被污染過的水是不能喝的
二、實物準備:
1、製作PowerPoint課件
2、方形、圓形的紙、記號筆
【活動過程】
一、瞭解水的作用
1、(出示一透明杯清水)教師:小朋友們看看,老師的杯子裏裝了什麼?(水)
教師:水有什麼用呢?
2、幼兒回答,教師根據幼兒的回答出示投影。
3、教師帶領幼兒小結:水可以喝,可以洗衣服,可以洗水果,人們的生活離不開水,動物、植物、整個自然界都離不開水。
二、瞭解水的珍貴
1、教師(以神祕的口吻):
我要告訴你們一個大祕密,我們的地球是個大水球,地球上有許多許多的水。這個就代表我們地球上的水。(出示“水的分佈”投影)
教師(指着投影上的深藍色的水説:“這是海水,海水我們很難利用。”
(這裏的“水的分佈圖”可以讓幼兒的圓形介紹這些水中,有許許多多直觀感受到淡水的稀少)。
2、教師(指着投影上星星點點的淺藍色):這些一點一點的是淡水。淡水和海水比起來怎麼樣?(非常少)
教師:這非常少的淡水中,怎麼有一些是黑顏色的呢?
3、播放投影“被污染的水”
教師:剛才我們看見的水是什麼樣的?——(髒的、黑乎乎的)
(這時出示水污染的圖片,可以讓幼乾乾淨淨的。現在,我們看看圖上兒直觀的感受到被污染的水有多麼髒)
教師:對,這樣的水都是被污染的水,被污染的水能喝嗎?(不能)
教師:對,被污染的水還需要我們治理它,讓它變乾淨起來。
4、播放投影(乾涸的河牀)
教師:這是什麼地方?(沒有水的河)
(這張“乾涸的河牀”讓孩子們第一次知道沒有水的小河是什麼樣,從而體會到水的珍貴)教師:這個地方原來都是有水的,是由於許多原因它不再有水了。
5、教師總結:我們地球上的水雖然很多,但是淡水卻非常少,而且這非常少的淡水中有一些正在消失,還有一些正在遭受着污染,我們可以利用的淡水資源越來越少。
三、瞭解節約用水的方法
1、教師:老師這兒有幾張圖,小朋友們看一看,他們正在幹什麼,誰做得對?誰做得不對?
2、幼兒討論:用白花花的自來水的哪些做法是對的,哪些是不對的。
(這裏圖片的出示可以幫助幼兒瞭解到什麼做法是對的;什麼做法是不對的,如洗車浪費水是不對的;洗手後關緊水龍頭是對的;開很大的水洗手太浪費,也是不對的;用媽媽洗衣服的水拖地是對的;洗澡擦肥皂的時候還開着水,是不對的。從而增強他們節約用水的意識)
3、教師:還有沒有其他節約用水的方法呢?我們一起來想一想吧。
4、幼兒回答
5、教師帶領幼兒總結:洗手時,水龍頭開小一點;用淘米水澆花:用洗衣服的水拖地……只有我們每個人都愛惜水,節約用水,我們地球上的水資源才不會越來越少。
四、幼兒繪製節水標誌,進一步激發幼兒節約用水的意識。
1、教師:現在讓我們自己來動手畫一畫節水標誌,想一想,怎麼才能讓大家一看見這個標誌就知道要節約用水呢?
2、幼兒繪製節水標誌,教師巡迴指導
3、活動:比一比
比一比,誰的節水標誌畫得最清楚
4、請幼兒將自己繪製的節水標誌貼到幼兒園需要貼的地方。
【拓展活動】
開展“我是節水小衞士”活動,鼓勵幼兒向自己認識的10個人介紹節約用水的方法。
【設計理念】
我們生存的地球是一個大水球,但這些水中,淡水只佔一小點兒,地球上缺水的人越來越多。我們蕪湖市座落在長江邊,水資源豐富,孩子們從小就沒有經歷過缺水的困難,所以,雖然從小就教育他們節約用水,但我還是經常在盥洗室看見他們洗手後沒關緊的水龍頭;在衞生間看見他們用嘩嘩的自來水衝便池……,“節約用水”似乎只停留在他們的嘴巴上。
不瞭解水的珍貴,就不能真正做到“節約用水”。但是對於孩子來説,空洞説教絲毫無用。那麼,如何讓孩子直觀的感受到沒有水的大地是怎樣的?沒有水,人們是怎樣生活的?被污染的河流又是怎樣的?於是,我在互聯網上下載了大量的圖片,通過這些圖片讓孩子們瞭解他們所不曾經歷的畫面,從而到達一種內心的震撼:水是多麼珍貴,只有每一個人都愛惜水、節約用水,生活中的水資源才不會越來越少。
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