七年級第一學期語文教學工作總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編精心整理的七年級第一學期語文教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

七年級第一學期語文教學工作總結1

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1.注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2.培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。引導學生選擇自己閲讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。

三、瞭解及分析學生實際情況，充分備課。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。接觸教學的時候，我懂得了解學生對教學的重要性，平時專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。通過實踐，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

四、加強理論學習，認真學習課標，轉變教學觀念。

要求教師把課標中定量性的規定熟讀成誦，“依法行教”。經過一個學期的教學實踐，使我的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，從而煥發了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。當然學海無涯，在教學上我還存在不足，希望在未來的日子裏，通過自己不斷的學習，取得更好成績。

七年級第一學期語文教學工作總結2

剛提起筆，不禁又想起了當年孔老夫子在河邊的感慨：“逝者如斯乎，不捨晝夜！”開學那天那繁忙的情景還沒從眼前消失，卻又要開始為期末操心了。回首往昔，我甚感欣慰，因為在這個學期中，我本着為人師表、教書育人的宗旨，根據新課程規範的要求，按照學校的教學規劃，參照本學期初制定的教學計劃，始終一絲不苟地進行着七年級年級兩個班的語文教學活動，使這兩個班學生的語文成績和能力都得到了大愊度的提高。

這學期，我主要是從以下幾個方面開展語文教學活動的：

首先，引導學生養成良好的學習習慣。在素質教育中，學生是學習的主體，教師在整個教學活動中只是起着引導者的作用。不管一個教師如何負責也只能教給學生基本的知識理論和學習方法，然後學生按照這些理論和方法自己去研究，正所謂“教師引進門，修行在個人”。在開學初，我就引導學生以課內課外互補、預習聽課複習一條龍為基礎，結合各自的實際情況，確定行之有效的學習方法，在這個方法的基礎上制定學習計劃，並且把這個計劃變成學習習慣。

其次，重視基礎知識教學。“千里之台，起於壘土”，萬丈高樓也必須平地而起，學生的成績也是一樣只有基礎結實，學習起來才會事半功倍。由於這屆七年級的學生語文基礎薄弱，甚至有很大一部分學生連拼音都還沒有掌握，我採取“化整為零、積小成大”的教學方法，從學生的實際情況出發，從基礎知識着手，將教學內容劃分為許多小塊，依次解決，教學效果十清楚顯，到期末時，學生的語文基礎明顯結實了許多。

再次，將課文教學與課外閲讀相結合，將教學與實踐相結合。學習的目的是至用，學也只有在運用的過程中才能得到穩固和提高。平常，我特別注重對學生進行聽説讀寫的訓練，提高學生聽説讀寫的能力，而這也正是語文的基本能力。

為此，在課常上充分發揮學生的主體作用，鼓勵學生多想多説，課後鼓勵學生多讀多寫，並且把日記和週記作為作業固定下來。另外，在鼓勵學生學習課本知識的同時，引導學生積極開展課外閲讀，用自己所學知識來分析讀到的東西，在擴大知識面的同時進一步穩固已學知識，併到達學以致用的目的。

通過一個學期的努力，七年級的學生在語文學習上還存在許多不足。

首先，課後的學習主動性不夠，知識不夠結實，表現在名篇積累和拼音字形的失分較高上。其次，語言表達和運用能力還是偏低，這表現在句子的運用和表達上。再次，學生缺乏基本理解能力和邏輯思維能力，因此在現代文閲讀綜合性較高的分析習題往往失分嚴重。還有，就是學生缺少基本的古文功底，甚至還沒有基本的文言文語感，因此古文閲讀失分率常常很高。最後，現在實驗中學生閲讀面太窄，因此寫精選作文時無物可寫。

當然了，作為語文教師，我在教學方面也有很多誤區，主要表現在：

1、側重於課堂講解但無視了課後的穩固。

2、側重於課本內容的教學而無視了學生對知識的運用。

3、側重於教材而無視了課外知識的積累與運用。吸取教訓，總結歸納經驗，亡羊補牢，為時未晚。

在以後的教學中，要特別注意以下幾個方面：

1、在課堂上要更加註意發揮學生的主觀能動性，讓學生多想多説多練。

2、進一步將課堂教學與課後練習結合起來，催促學生穩固所學知識。

3、指導學生開展課外閲讀，擴大學生知識面，培養學生的發散思維思維和理解能力。

4、採用各種方式鼓勵學生多閲讀文言文，既積累古代文學常識，又提高對文言文的理解能力。

在下半學期的教學中，我將更加更加兢兢業業，爭取學生的語文水平像芝麻開花節節高。

七年級第一學期語文教學工作總結3

本學期我擔任七（1）班的語文課。由於七年級是國中起始年級，所以，在這一學期裏，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心經驗豐富的教師學習。

堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，並順利完成教育教學任務。為促進後段語文教學工作的改進和提高，現將相關教學工作總結如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：

1、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

3、設計教法，解決如何讓學生獲取教材知識的問題，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

5、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等；從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

6、按照年級的統一部署，認真進行日清和周清工作。語文學習是需要聽説讀寫結合進行的，每週需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進行日清，再進行周清，逐個過關。

7、根據學校舉行的階段考試，詳細做考試分析，總結經驗教訓；並召開重點學生座談會，進行培優轉差工作。

8、積極參與教研組活動，虛心向同行學習，並主動找我校語文權威人士交流請教，博採眾長，提高教學水平。

9、認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試。

二、存在的問題。

1、由於性格原因，課堂語言的幽默性不足。

2、閲讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。學生的閲讀量不夠，閲讀面狹窄，個別學生缺乏閲讀興趣。因為課外閲讀是一種綜合素質的測試，如何提高學生（尤其是中下生）的整體綜合素質這需要一個由課內到課外的延伸拓展過程。優生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題則亟待解決。

3、個別書寫基礎較差的學生沒有在寫字上得到很好的提高，是因為我只把練字當成了一個任務佈置給他們，未在興趣方面做好引導。

4、學生的自學能力有待培養和提高。

三、改進教學的設想和措施。

1、多向名師學習，學習他們上課的技巧，學習他們輔導的方法。

2、在作文教學中加強思維能力的訓練和寫作技巧、寫作方法的指導與訓練。

3、繼續學習，深入鑽研，進一步提高自己素質和業務水平。

4、繼續摸索、實驗，尋求更好的教學方法。（重點是閲讀教學和寫作教學方面）

5、為了克服因強調而重複囉嗦的毛病，課堂語言還需簡潔明瞭。

七年級第一學期語文教學工作總結4

又一個學年的教學工作結束了。本學期，本人堅決執行教育教學的有關方針，紮紮實實地作好七年級語文的教學工作，取得了一些經驗。

一、作文教學一定要堅持有序有層次有目標地進行。多寫少改詳評。隨着教育的改革，素質教育的進一步推進，國中教學大綱的修訂，作文在教學的重要性已越來越突出。但長期以來，作文的教法及效果都差強人意。七年級這樣教，八年級這樣教，九年級還是這樣教。每兩週寫一篇，教師批改、評講，發下去學生看一眼分數丟到垃圾桶去。如何改進才真正有效？結合語文科組的課題《加強作文序列化訓練，提高寫作素質》和七年級新的教學大綱及新教材，我詳細制定的七年級語文的作文教學方案，即以記敍文為主的分步驟、分重點的專項指導與訓練。首先解決寫作來源問題---生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人--於是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練。其次解決寫作技巧問題---現在升會考中特別要求作文中要有適當的抒情和議論，同時要有至少一個細緻的場面描寫---於是又重點進行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素---立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。於是以“立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節課。每次訓練的步聚大體相同：講解要求---出示片段範例---片段練習寫作---片段修改練習---全文欣賞---全文寫作---講評---部分修正。其間穿插學生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特別抓好最後一關，這也是作文訓練中最容易忽視其實是應有收效的一步。如果這部分人真正掌握了，那麼全班人才是真正掌握了，作文訓練其實也正是為這幫人服務的。因為會寫的根本不用你教的。第三是抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴重的都是基本功問題，平實參加有關的語文改卷也深有體會。因此，對學生的書寫能力，對一般的敍事能力，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一週五天地檢查督促輔導。經過以上種種努力，學生的作文水平確實有較大的長進，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。大部分學生作文都有500字，70%的同學告別了塗改的壞習慣。我一直堅持多寫少改詳評的方針。

二、現代教學技術與語文學科教學的整合關鍵在於資源庫的建設。一方面利用計算機的輔助作文教學，創造生動直觀的寫作氛圍。另一方面探索閲讀教學上現代教育技術的運用。上《月亮上的足跡》這篇課文，我上互聯網上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結果上課效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個教師都上網為一節課去找資料是不現實的，於是資源庫是應該具備的。在製作資源庫的過程中，我體會到資料的蒐集和整理是一個長期的，零星的的工程，是要堅持不懈進行的，同時自己應該做有心人，通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容。其實現在的資源是極少的，絕大部分是要靠自己製作和改編的。現在我的資源庫已經完成初版，下一學期即可投入使用。

三、抓住瞬間靈感，結合自身實踐，構築教研論文。

四、存在的問題。

1.閲讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其現在，絕大部分的中下生連正常的課內閲讀都消化不了，更不用説課外閲讀了。因為課外閲讀是一種綜合素質的測試，如何提高學生（尤其是中下生）的整體綜合素質，我暫沒有找到很好的辦法。優生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。

2.製作教學資源庫的進度過慢，內容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，儘管已達８Ｇ，但尚需要進一步擴充，以滿足老師們的日常需求。

五、改進教學的設想和措施。

1.多向名師學習，學習他上課的技巧，學習他輔導競賽的方法，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。

2.繼續學習報刊雜誌的有關理論文章，進一步提高自己素質和業務水平。

3.繼續摸索、實驗，尋求更好的教學方法。（重點是閲讀教學方面）

4.購置電腦電視錄製設備，自已錄製相關錄像節目，豐富教學資源庫的內容。

七年級第一學期語文教學工作總結5

本學期，我擔任七年級（2）班和七年級（3）班語文教學工作。本人在教學工作中始終堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，在本學期裏，我努力做到常規工作踏踏實實，教研活動積極參與，認真思考和鑽研，努力提高教學水平，現將這一學期的教學工作總結如下：

一、備好課是上好一節課的關鍵。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的教與學的活動。

二、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、積極參與教研活動。

認真參加聽評課活動，與其他老師共同學習促進，交流心得體會，虛心學習，吸取好的教學經驗，學習好的教學方法。

四、認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握七年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終採用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

總之，在本學年的教學工作中，我嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，並能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為我校的建設與發展奉獻自己的力量。

七年級第一學期語文教學工作總結6

日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。回顧這學期的教學工作，我感慨頗多，特小結如此。本學期我擔任了七年級語文教學工作。七年級是一個過渡年級，又良莠不齊，有時會存在一些“尷尬”的地方。

比如，從七年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來説確實又有困難，沒辦法輕視；閲讀應該逐步成為學習的重點，但由於學生認知水平的侷限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閲讀學習的“度”很難把握；七年級年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力，面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。

一、鑽研教材、瞭解學生，一切從實際出發

教材是學生學習、教師教學的依據，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究後我發現新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。

如，本冊教材注意培養學生預習習慣、邊閲讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的瞭解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的瞭解後，在教學的過程中我就能揚長避短、課內外互相補充，使教材更加完善。

教材中的閲讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至於挖得深、學得難，讓學生覺得無話可説、無感可發。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所瞭解，知道什麼對他們來説是有難度的、什麼是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。

只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發，根據學習情況不斷調整。

二、不斷實踐，不斷完善，優化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。

七年級年級剛剛從國小過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優化。針對教學中出現的一些問題，我在課後及時反思、小結，在後面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發生。

三、挑戰自我、充實自我，在否定中成長

直到現在，我真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。最近，我發現，自己已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題、新情況。課文如果只用那麼幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什麼味？作文的教學有時會令感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作後評價，學生怎會對作文感興趣呢？如何穿越這些障礙，領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。

如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地裏，對曾經的成績沾沾自喜，那隻會有一個結果——不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底藴、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。在閲讀和作文教學中，我意識到：要處理好培養求異思維與培養求同思維的關係。

不是想法、説法越新越好，越與眾不同越好。關鍵是要説真話，説自己的話，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進國中語文課程改革的和諧發展。

反思語文課堂中的幾種現象：

1、自主的價值在於學生自主的選擇學習內容、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經知道自己應該學什麼。

2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結果，探究的目的是為了問題解決。

3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調對話，認為閲讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是並不等於在課堂中閲讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。

整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閲讀、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養的全面提高。

4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不可齲不管在課上擴充的是什麼材料採用的什麼活動，其落腳點都必須為聽説讀寫服務，為積累語言，沉澱語感服務。

5、課本不能丟。不能拿着新課標中提倡“否定‘課本中心’”的説法當尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價值觀念，文化背景，去追求所謂的“新意”“創新”還有什麼意義？純粹的“大膽的説”進而“編造的説”而完全忽略文字本身，忽略文字的背後，語感和語言的挖掘從何談起？

沒有思考，就沒有進步，沒有課前、課中、課後的精思熟慮，就沒有精彩的課堂教學，就沒有不斷成長的生命活力。

七年級第一學期語文教學工作總結7

本學期，本人擔任七年級語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素質

一方面，認真學習教師職業道德規範，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力。通過學習，轉變了以前的`工作觀、學生觀，我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心製作多媒體課件。

備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時瞭解學情，以便對症下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。

四、加強研討，努力提高教研水平

在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。

五、正視自我，明確今後努力方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；

2、對知識點的檢查落實不到位；

3、對差生的説服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。

3、加強學生的閲讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；

4、採取措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

總之，在本學年的語文教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，並能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。

在今後的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量！

七年級第一學期語文教學工作總結8

一、基本情況概述：

一個學期過去了，回顧本學期的教學情況，能夠順利地完成教學任務。在遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，使教學愉快地配合度過。

聯繫生活、紮實、靈活、有序地全面提高學生的語文素養，培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣；在教學過程中，努力視野，注重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，培養社會主義道德品質、發展健康個性逐步形成健全人格。

二、情況總結

為了體現多樣化並顯示階段性，國中語文的閲讀材料分為三個階段，教學重點和編排方式各不相同。第一階段即七年級階段，聯繫生活，着重培養一般的語文的能力，課文按照其反映的生活內容分類編排，依次包括社會生活，科學世界，文化生活，古代生活。閲讀，除學習課文作者對生活的觀察、分析、表達外，六個單元的學習重點依次是：感知全文，提煉主旨；理清思路，把握文意；理解內容，概括要點；整體感悟，發表見解；讀讀背背，瞭解大意。此外，培養良好的閲讀方法，掌握科學的閲讀技能，如熟練使用常用的語文工具書，學習快速閲讀，比較閲讀等。

但是，學生的基礎知識比較差，理解能力，特別是對課文內容的整體把握能力都較差，還有把所理解到的內容用文字表達出來等都不行，人家説“只可意會不可言傳”，他的卻是“不能意會更不能言傳”。另外，學生的普通話底子差，分不清舌尖音、舌面音，還有個別詞語如“少、小”“買、賣”“精神、增城”等用錯、讀錯，這可能跟當地方言有關。因此，在教學過程中，注重學生的普通話意識，全堂用普通話授課。

七年級（4）班的學生差生較多，優生不很優，因此期末考試該班成績平均分較差，優良率一般，即使達到優良的學生成績分數了但在110分的邊緣徘徊，最高分與第二名的分數相差14分。大多數學生失分在閲讀題和作文題，因此，今後要注重這方面的培養和學習。一（4）班在期末考試的優良率是17%，合格率79%。這個成績比我的計劃相差不大。

另外，這學期還積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動：校現場作文比賽有吳雪儀同學獲七年級級一等獎；校刊《芳草地》發表多篇文章，促進學生的寫作興趣。

以上就是這學期的工作情況，希望今後克服不足，改正缺點，爭取進步。

七年級第一學期語文教學工作總結9

語文課程，是一門博大精深的學科，需要有學習興趣，好的學習習慣等都是很重要的。以下是小編整理的七年級語文教學工作總結，希望對大家有幫助！七年級語文教學工作總結1

緊張充實的一學期就這樣走到了盡頭，本學期我繼續擔任七年級的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放鬆自己，一學期來，我嚴格要求自己，精心備課，認真上課，細心批閲作業，耐心輔導學生。對同事以誠相待，謙虛謹慎；對領導尊敬有加，領命不誤；對學生關心愛護，教書育人。回顧一學期的工作，想説的真是太多太多，現總結如下：

一、思想方面

作為一名教師，我非常注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議，並經常注意翻閲報紙和雜誌，努力掌握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“教師職業道德規範”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。隨着教齡的增長，努力向有經驗的老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。

二、教學方面

在教學中，我始終以學生為主體，遵循學生的身心發展規律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設想。

1、備課時，我總要這樣反覆斟酌：這節課我到底應該教給學生什麼東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對於學生感到困難的內容，用什麼方法降低難度；怎樣調動學生的生活體驗、閲讀經驗來理解文本。

2、上課時，我努力調動學生的思維，鼓勵學生學思結合，教給學生閲讀課文的方法，培養其良好的閲讀習慣、記筆記的習慣，極力避免滿堂灌的情況出現。新課結束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調整教學方法，補缺補差；

3、作業設計時，力求做到“精”，題型靈活，考察學生對所學知識的綜合運用能力。

4、複習時，夯實基礎知識，抓好基本技能的訓練。抓住文本，吃透教材，紮實掌握文本的知識，多進行基本技能的訓練。要把知識點落到實處。將“字詞關”、“課文關”、“背誦關”、“練習關”紮紮實實落實到位

5、以教材為基礎，並加大對學生的課外閲讀訓練，提高學生對語言材料的感知理解能力，培養學生獨立思辨的習慣。培養學生的閲讀能力並嚴格要求學生認真書寫，提高書寫速度和質量。

6、加強寫作訓練。學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要讓學生學會對文章的細讀，精彩的篇章能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學生注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，提高學生的寫作水平。要求學生寫好作文要反覆修改，也可以請教老師、同學的意見，做到精益求精。

三、努力方向

1、加強每節課的計劃性和目的性，積極創設和諧，平等，民主的學習氛圍，要求學生髮揮主觀能動性，大膽表達。

2、加強對學生的書寫要求、指導。

3、幫助學生的加大課外閲讀量。

4、加強寫作指導與訓練。

教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

七年級第一學期語文教學工作總結10

今學期我擔任七年級級七班語文教學。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，農村的學生聽，説的能力相對較弱，授課採用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。

另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。

從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我説："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是"認識和理解安塞腰鼓"，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。

為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。

所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些文化生活故事，讓他們更瞭解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。

對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。

只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

七年級第一學期語文教學工作總結11

　　一、工作總結

一個學期過去了，回顧本學期的教學情況，能夠順利地完成教學任務。在遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，使教學愉快地配合度過。

聯繫生活、紮實、靈活、有序地全面提高學生的語文素養，培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣；在教學過程中，努力視野，注重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，培養社會主義道德品質、發展健康個性逐步形成健全人格。

　　二、情況總結

為了體現多樣化並顯示階段性，國中語文的閲讀材料分為三個階段，教學重點和編排方式各不相同。第一階段即七年級階段，聯繫生活，着重培養一般的語文的能力，課文按照其反映的生活內容分類編排，依次包括家庭生活，社會生活，古代生活。除學習課文作者對生活的觀察、分析、表達外，六個單元的學習重點依次是：感知全文，提煉主旨；理清思路，把握文意；理解內容，概括要點；整體感悟，發表見解；讀讀背背，瞭解大意。此外，培養良好的閲讀方法，掌握科學的閲讀技能，如熟練使用常用的語文工具書，學習快速閲讀，比較閲讀等。

但是，學生的基礎知識比較差，理解能力，特別是對課文內容的整體把握能力都較差，還有把所理解到的內容用文字表達出來等都不行，人家説“只可意會不可言傳”，他的卻是“不能意會更不能言傳”。另外，學生的普通話底子差，分不清舌尖音、舌面音，因此，在教學過程中，注重學生的普通話意識，全堂用普通話授課。

七年級（4）班的學生差生較多，優生不很優，因此期末考試該班成績平均分較差，優良率一般，即使達到優良的學生成績分數了但在110分的邊緣徘徊，最高分與第二名的分數相差10分。大多數學生失分在課外閲讀題和作文題，因此，今後要注重這方面的培養和學習。一（4）班在期末考試的優良率是17%，合格率83%。這個成績比我的計劃相差不大。

另外，這學期還積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動：校現場作文比賽有吳雪儀同學獲七年級級一等獎；校刊《芳草地》發表多篇文章，促進學生的寫作興趣。

以上就是這學期的工作情況，希望今後克服不足，改正缺點，爭取進步。