七年級語文第二學期教學總結
引導語:人們常常對已做過工作進行回顧、分析,並提到理論高度,肯定已取得成績,指出應汲取教訓,以便今後做得更好。以下是本站小編推薦給大家的七年級語文第二學期教學總結,歡迎閲讀!
本學期,我擔任七年級(2)班和七年級(3)班語文教學工作。本人在教學工作中始終堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,在本學期裏,我努力做到常規工作踏踏實實,教研活動積極參與,認真思考和鑽研,努力提高教學水平,現將這一學期的教學工作總結如下:
一、備好課是上好一節課的關鍵。
①認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。 ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的教與學的活動。
二、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作。
七年級的學生愛動、 好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,從讚美着手,所有的.人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、積極參與教研活動。
認真參加聽評課活動,與其他老師共同學習促進,交流心得體會,虛心學習,吸取好的教學經驗,學習好的教學方法。
四:認真學習新課標要求,勇於從事語文教學的新嘗試。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力,並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握七年級學生的心理特徵和思維特點,積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終採用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。
總之,在本學年的教學工作中,我嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,並能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今後的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為我校的建設與發展奉獻自己的力量。
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