九年級衝刺階段複習方法

會考馬上要進入最後的階段了，很多同學對這段時間的複習感到無所適從，而每個教育工作者都知道，抓好最後衝刺階段的複習，會考中能起到意想不到的效果。接下來小編蒐集了九年級衝刺階段複習方法，歡迎查看。

九年級衝刺階段複習方法

第一階段：梳理知識

臨近會考，學生要有一定的自主性，光跟着老師“跑”沒用。因為每位學生對知識點的掌握程度不同，複習進度也不同。

首先，歸納知識點。比如：根據作文的題材、內容進行適當分類，這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。其次，參照考綱，逐條檢驗是否牢固理解了知識點，並迅速查出遺忘或遺漏的要點。

第二階段：領悟精華

衝刺階段的複習重點不在於做了多少難題，而在於對教科書精華的領悟程度。

第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習慣。有些學生認為，平時自己認真聽課，筆記中已經涵蓋了所有複習內容。事實上，筆記不能代替書本。比如：書上註明需要背誦的重點段落，學生應按照課本一字一句地熟記，切不可拿着抄寫的筆記本進行背誦，一旦抄寫中出現細小差錯，學生仍照着錯誤背誦，在這種情況下失分有點可惜。

第二，不忽視理科教科書。不少學生將數學、物理、化學的複習方法歸結為題海戰術，顯然有失偏頗。複習時學生應該仔細閲讀理科教科書，掌握書上的概念、公式、例題，尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬變不離其宗的，只有掌握了題目的本源，才能更好地有助於解題。

第三，瀏覽錯題集。不少細心的同學，都備有一本錯題集，將國中四年來曾經做錯的題目，都抄在上面。最後複習時，這本錯題集就可以發揮作用了。回顧舊題、錯題，問問自己還會不會做，從而更好地查漏補缺。

第四，對於外語課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟，做到脱口而出。對於語法要注意區分和記憶，這樣可以保證學生在考場上寫出的文章有“法”可依。

第三階段：主攻薄弱

對平時練習中經常失分的題目，學生需要加強練習。如：作文得分偏低的學生，可以多練、多寫，請任課老師批閲。現代文部分薄弱的學生，可以參閲教輔書上的習題，反覆訓練，揣摩答案。學生千萬不要存有畏難情緒，對自己的薄弱環節“跳”過去了事，恰恰是這些知識點，更加需要學生多加練習，儘快掌握。

第四階段：研究考題

學生可以把歷年會考的每一份試卷當作模擬演練的機會，在規定時間內獨立完成。在模擬考試的過程中，學生要培養正確審題的習慣，儘量避免做錯題目。另外，要養成檢查試卷的習慣，學着回過頭至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來養成了良好的習慣，才能在會考考場上不至於在細節上失分。

第五階段：全面複習

拿語文科目來説，要將古文、現代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到温故而知新。另外，對於背誦部分，不要自以為已經滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。

第六階段：放鬆心緒

在最後的衝刺關頭，學生們要把平衡心態放在第一位。此時，家長不要給學生過多的壓力。在常態中參加考試，大家才能避免發揮失常。

九年級衝刺階段複習技巧

一、制定計劃、合理安排。

越是臨近會考，考生越覺得準備的不充分。建議考生根據自身的實際情況，為自己量身制定一個複習計劃。它能為考生明確複習的目標和複習的進程，把複雜的複習過程具體化、明朗化，有了明確的計劃後，考生才能在最後的衝刺階段，心定神凝，按部就班的完成最後的複習任務，減少因考試臨近而帶來的心浮氣躁和盲目行為。

二、歸納總結、融會貫通。

會考是對考生所學國中知識的一個綜合評價，考生在複習時，一定要勤于思考知識之間、學科之間、方法之間的`聯繫，思考所學知識與所要解決的問題之間的聯繫，對頭腦中已有的知識和規律，進行歸納和概括，藉助各種知識結構和規律結構來幫助自己思考和記憶。

複習到這個時候，更應該重視課本，看書要看細、看全，要講究輕重詳略，常用的、記憶很深刻的知識要一帶而過，理一下思路，加深印象。對於重要的知識點、課下標註和一些課上沒太明白的內容，要抓緊最後的一兩個月的時間，鞏固、加強、提高。在看書的過程中，要注意瞻前顧後，歸納總結，這樣才會把知識點、規律、方法、技巧前後完整地串起來，形成一個完整的知識結構、規律結構、方法、技巧結構的體系。

三、查缺補漏，注重基礎。

因為剩下的複習時間有限，所以考生不宜選擇大量的難題、偏題、怪題進行練習，另外，也不宜無目的性地選擇一些參考資料來練習，要聽從教師的安排，此時最好的方法是對過去做過的練習，進行回顧和整理，對易出錯的、或者有代表性的、或者題型較新的的習題，進行重複練習。對於每次模擬考試中出現的錯誤，最好的辦法是重做一遍，加深印象。當然，不做難題、偏題、怪題，並不代表可以不練習，在考前還應像平時一樣，堅持練習，但不要急噪，一上來就做很多題，做題不是最重要的，重要的是總結規律，研究方法、技巧，只有這樣才會觸類旁通，舉一反三。練習時要細水長流，不讓自己手生。

四、強弱並進，共同提高。

考生在最後的衝刺階段，不能只複習自己的強勢學科而放棄弱勢學科，也不能只複習弱勢學科而忽視強勢學科，應該強弱並進，不可偏廢任何一方。在時間的安排上要有一定的側重，比較重要或者比較容易取得進步的學科上，適當的多側重一些，也可以在自己學習效率較高的時段內，學習更為困難的弱勢學科，在其它的一些時段學習感興趣的強勢學科。總之，一定要合理、高效地進行復習。