《在人間》讀後感（通用27篇）

當品讀完一部作品後，相信大家一定領會了不少東西，為此需要認真地寫一寫讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編為大家整理的《在人間》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《在人間》讀後感 1

書一直是人類的朋友，這位朋友與我們每個人的交情都不大一樣。也許只是泛泛之交，或者是心心相惜的難求知音。正所謂書海無涯，浩瀚的書海實在是讓人難以企及。

我喜歡書，更喜歡看書，書是我最好的朋友，給予了我知識和快樂。然而，我最喜歡的一本書，就莫過於《在人間》了。《在人間》是蘇聯作家高爾基自傳體小説三部曲中的第二部。小説描述的主要是主人公阿廖沙從1871年到1884年這一時期的生活。

從書中，我看到了阿廖沙悲慘的命運，他忍受着非人的生活還要遭受生活帶給他的壓迫這是一個少年該承受的嗎？我對這本書的印象特別深刻，書中的人物也深深地刻在我的腦海裏：善良的外祖母神聖得像聖母再世；吝嗇刻薄的外祖父讓人感到可氣又可憐；嫉惡如仇的輪船廚師斯穆雷粗俗中卻流露着正直；裁縫妻子為沉重的生活帶來了一絲温馨……

不僅如此，主人公阿廖沙也是因為廚師斯穆雷給他看了果戈裏的作品，才引起了他對書籍的熱愛，激發了他對正義和真理的追求，才促使他懷着“做個頑強的'人，要想辦法改變自己，不然我就真的毀了”的決心，踏上了奔赴喀山的路。我真心希望他會有好的前程。

《在人間》是高爾基對阿廖沙少年時期的回憶，也展現了阿廖沙少年時期心靈成長的曲折、坎坷的歷程，它是世界文化園林的魂寶，是世界文化底藴的寶貴遺產。

再次翻開這本略顯破舊的書，心中不禁感慨萬分。是啊！從前，我並沒有那麼愛看書，爸爸媽媽給我買的書，看了一遍就扔在那兒，不去管它了。現在回想起來，我覺得那樣做並不好，久而久知，那本書便會被我漸漸遺忘，可能再也不會去碰它了。那麼，我就少了一份知識，少了一次美的欣賞，少了一個閲讀的愜意感，我會失去一些很重要的東西，一些無法從其它地方進行彌補的東西。所以，我更應當百倍珍惜。

這本書的作者高爾基説的沒錯，書籍確實是人類進步的階梯，它帶領我們進入了一個奇幻的世界，在那兒，我們可從丟掉所有的煩惱和不愉快，享受書帶給我們的樂趣與無限的遐想。

《在人間》讀後感 2

《在人間》是高爾基著名體小説三部曲中的第二部。它描寫了高爾基自行謀生的經歷，真實地記錄了高爾基小時的慘淡童年。

高爾基他先在鞋店、聖像店做學徒，又在輪船的廚房裏打雜，過着非常沉重而苦悶的生活。而讀書使他找到了快樂、安慰。雖然條件艱苦，但高爾基久久不能忘記讀書，他如飢似渴地閲讀大量的文學作品。他什麼書都讀，只要有機會接觸書籍，他就不放過，讀到好的書籍，他就反覆閲讀，有好的詩句他還抄寫下來，這些成了他最珍貴的手抄本。書讀多了，他自然就能分出什麼是好書，什麼又是沒用的書，但他都讀，不讀怎麼會分出書的好壞呢？

高爾基為了讀書遭受了太多的屈辱、欺凌。他讀書讀得入了迷，讀到身子凍僵了為止。讀到忘記身邊的事情。有時主人發現了，還把他的書統統撕碎、燒掉，有的時候甚至毆打他一頓！但他一直堅持着讀書，永不放棄！

比比高爾基，再想想我們現在的生活，我們該有多幸福啊：有吃有穿，什麼都不要操心，只要學習就行，而那時高爾基卻沒有錢上學，過着艱苦的日子，還要給別人打工，這是多麼辛苦的生活啊。不過由於種種原因使高爾基來得輪船上，使他飽受了很多的'生活苦累，我的熱淚一下子從眼眶裏掉下來，像一顆顆亮晶晶的水珠，它浸透了我那幼小的心靈，使我明白，我們現在的生活和高爾基的年代相比是多麼的幸福啊！但是，高爾基沒有在困難面前低頭，他沒有放棄對讀書的渴望，他開始學會讀書、寫字，是讀書讓他看到了希望，從而產生了對新生活的嚮往。

讀了這本書，使我深深意識到：一個人如果具備了堅強的意志，百折不撓、堅持不懈，就能克服前進道路上的種種困難，取得成功。

《在人間》讀後感 3

我用了半個多月的時間認真地瀏覽了馬克西姆高爾基的自傳體三部曲的第二部《在人間》。

《在人間》描寫的是主人公阿廖沙被生活所迫到大街小巷，自己尋覓工作，自己賺錢某生的進程。在這個漫長的進程中，阿廖沙做過鞋店和聖像作坊的學徒；在兩條不同的船上做過兩次洗碗工；三次在外祖母妹妹家做僕人。其中讓我感到最難忘的是他三次在外祖母妹妹家做僕人的進程。

阿廖沙第一次做僕人的時候，男東家教過他繪畫。但是，年老的女東家和年輕的女東家都不同意。為此，他們三個人還大吵了一架。之後，每當阿廖沙畫畫的時候，老太婆就跟阿廖沙搗亂。比如：把啤酒弄翻在阿廖沙的畫紙上，叫阿廖沙去擦乾淨的窗户而且，老太婆和女東家都反對阿廖沙看書。一但看見阿廖沙的書，就燒掉、扔掉、撕掉，有時，乃至還把阿廖沙痛打一頓。

當阿廖沙第二次做僕人的時候，他還是受着同樣的痛楚。有一次，阿廖沙由於犯了一點點小毛病，就被老太婆痛打了一頓，雖然不怎麼痛，但是，有很多小木刺扎進了他的背上。終究，醫生幫阿廖沙一共拔出了四十二根木刺，這是常人所承當不了的。

高爾基是多麼偉大呀！他身邊的人都反對他看書、學習，但是，他通過對書籍的熱愛，認真讀書。功夫不負有心人，高爾基終於成為一位文明遐邇的優秀作家。而我們呢？有一個讓我們學習的課堂，卻不認認真真地學習，反而浪費了學習的寶貴時間。我想只要我們認真學習就會獲得好成績。

當我讀完了這本《在人間》時，讓我深深的.感遭到阿廖沙的童年生活是慘淡的。我們生活在一個幸福、暖和的家庭裏，家長每天陪伴在我們的身邊。用天壤之別這個詞語來形容阿廖沙和我們的童年之間的差別也絕不誇張。

同學們，請珍愛現在的童年生活吧！

《在人間》讀後感 4

《在人間》是高爾基自傳體小説之一，主要講的是高爾基11歲時母親不幸去世，而“我”走入社會，自己謀生，他曾在鞋店、聖像作坊、輪船上等等地方做過雜工，在初始斯穆雷的幫助下，我走上了讀書之路，並且一發不可收拾，五年後來到喀山打算上大學……高爾基為了讀書受了太多的屈辱。有時主人發現了，還把他的書統統撕碎、燒掉，有的.時候甚至毆打他一頓!但他一直堅持着讀書，永不放棄!比比高爾基，再想想我們現在的生活，我們該有多幸福啊!

高爾基沒有錢上學，父母雙亡，還要給別人打工，養活自己，這是多麼辛苦的生活啊!但是，高爾基沒有在困難面前低頭，他沒有放棄對讀書的渴望，他開始學會讀書、寫字，是讀書讓他看到了希望，他堅持了下來，從而產生了對新生活的嚮往。

高爾基的毅力，是常人無法達到的，在如此艱苦的條件下依然擠出時間來讀書，他經歷了許多，也閲讀了許多，高爾基是一個勤奮好學的孩子，有些人家裏有很多書，但他們卻不看;有人很苦，卻努力讀書，學到不少的知識。高爾基的這種毅力告訴我們，一個人如果具備了堅強的意志，百折不撓、堅持不懈，就能克服前進道路上的種種困難，取得成功。

《在人間》讀後感 5

在漫長的黑夜中，每個人為自己點亮一盞燈，給他人點亮一盞燈，世界將充滿光明。

讀了高爾基自傳三部曲之一《人間》，這是一本對自己最苦難的下層生活的藝術記錄。主人公阿廖沙的童年是不幸的，在他4歲喪父後，她的母親便改嫁了，於是他住到外祖父家。11歲時，母親去世，外祖父所開的染坊破產。在外祖父破產後，為了生計，與外祖母摘野果養家，當過繪圖師的學徒，當過洗碗工，當過聖像作坊徒工……甚至捱過毒打，住過醫院。幼小的他嚐盡了人間的酸甜苦辣，受盡了種種虐待與壓迫，由此看來，他的命運相當悲慘。但是，他有一個夢想：成為一個有學問的人，追求自由幸福的生活。為了這個夢想，他甘願承受一切……在阿廖沙的一生中，我似乎隱隱約約地看到了什麼，是堅持？是刻苦？是樂觀？是對美好生活的嚮往？這一切都是。

文章中高爾基渴求知識、堅持夢想的精神讓我敬佩，也讓我深思……可以説命運對於每個人是公平的，高爾基在小時候所經歷的一切看似悲慘，讓人不免覺得命運如此不公，但仔細思考卻發現正是這些經歷才是他人生路上最大的財富，成就了他的作家夢想。我們身邊經常能看到周圍有些人面對生活中的.困難，一天到晚只知道唉聲歎氣，終日消沉，抱怨命運對他不公，但其實一切都是最好的安排，看你如何看待。儘管阿廖沙也生活在社會的底層，但是他嚮往光明，內心充滿陽光，嚮往着耀眼的光芒能照亮生活在這裏的每一個人的心靈，照亮社會的每一個角落。我想生命中遇到的各種磨難，只是夢想中的插曲，他並不妨礙夢想，只要你有一顆不放棄的心，就可以實現自己的夢想。

夢想是一條跑道，跑道上難免遇到荊棘坎坷，當遇到困難時，我們只要選擇繼續堅持，就會跑出屬於自己的一條夢想跑道，實現夢想，主人公高爾基的經歷是最好的證明。在以後的人生歷程中，我會時刻銘記這句話：命運並不能妨礙夢想！

《在人間》讀後感 6

家庭在人們的心中是温暖的港灣，給漂泊在外的船隻依靠。但是，在作者的筆下，家庭成為了冰冷、殘暴的地獄，給人帶來的只有痛苦，仇恨和無盡的悲傷。

作者在一開始就形容自己的童年生活是一個悲慘的童話，瀰漫着人與人之間的仇恨。為了分得儘量多的財產，舅舅們對着自己的親生兄弟大打出手，發出辱罵的聲音。與此同時，其他家人爭吵不斷，只為家產。在這樣的環境下成長，是一種悲哀。讀了這篇文章，我忽然覺得自己生在一個和睦的家庭，是一種幸福，而我們，更應該在這種環境下努力學習，不能辜負父母的.期望。

這篇文章的優點在於：作者通過描寫家人的動作、神態、語言、環境、背景：很好地體現了人與人之間熾熱的仇恨。這種寫作方式，值得我借鑑。

《在人間》讀後感 7

《在人間》主要寫了高爾基從小孩子成長成了一個青少年。

高爾基的童年是不幸的。在他4歲喪父後，她的母親11歲時，便改嫁了，於是他住到外祖父家。11歲時，母親去世，外祖父所開的染坊破產。家境逐漸走向貧困，自私、勢利的外祖父十分不滿外孫給自己增加的生活重擔。可是外祖母卻很愛高爾基，所以就和外祖父離婚了，但還是共居。高爾基被迫走進人間。他當過學徒、在輪船上洗過碗碟，在碼頭上搬過貨物，還幹過鐵路工人、麪包工人、看門人、腳伕、據木工、園丁……年滿16歲之前，小小的高爾基便從事過7種職業。幼小的他嚐盡了人間的酸甜苦辣，受盡了種種虐待與壓迫。一路上，他遇到了被他暗自稱為瑪格特王后的`優雅美麗的女人，她有很多書，也很願意借給高爾基看。在高爾基看來，“瑪格特王后”總是那麼美麗、善良，並且擁有高尚的品質和對讀書的愛好。不像裁縫的小妻子那樣，光有漂亮外表的瓷娃娃。

高爾基還在他姨婆家呆過一陣子。高爾基在哪裏受盡了折磨，而且每天都有着幹不完的活。有一次，高爾基在學畫畫，而有個老太婆卻阻攔高爾基學畫畫，高爾基的鼻子撞在桌子邊上，流了很多血。讀完《在人間》我知道了，人間與天堂是人心的兩個表現，被凡塵俗世所污染的心就是人間；反之高潔的心靈就如雞羣中的鶴，與眾不同，成了天堂。只要肯幹，腳踏實地，人間也會變成天堂。

《在人間》讀後感 8

《人間》是高爾基自傳體小説三部曲中的第二部。小説描述了主人公阿廖沙從1871年到1884年的生活。在這段時間裏，為了生活，他和祖母一起摘野果出賣生活，當過畫家的學徒，當過船上的洗碗工，當過聖像作坊的徒工。在人生的道路上，他經歷了坎坷，與社會底層的各種人打交道。他有機會讀很多書。生活經歷和大量閲讀拓展了阿廖沙的視野。他決心“做一個堅強的人，不要屈服於環境”。懷着如此堅定的信念，他離開家鄉去喀山讀書。

《人間》中的主角阿廖沙不再是一個什麼都不懂的孩子，而是一個步入社會的年輕人。他不能再接受別人的供給，必須自力更生，找工作謀生。然而，阿廖沙的經歷並不順利。從當畫家的學徒開始，他四處奔波，遇到了色彩鮮豔的人物。然而，正是這種經歷讓阿廖沙學會了人際交往和生活經歷，認識到了世界上真、善、美、假、醜，樹立了堅強的意志。

有人會説阿廖沙青春期的生活是浪費時間。我認為這種説法是片面的。許多人把一生的精力都花在閲讀和學習上，但他們缺乏良好的做事和社交技能，沒有一定的生活經驗。這樣的人進入社會後不會因為學歷而被重用。如果一個人有豐富的生活經驗和一定的知識，無數的職業和職位將為他敞開大門。

雖然在黑暗的'封建社會，英雄阿廖沙仍然對學習感興趣，但他在這段時間裏並沒有放棄閲讀。雖然他受到了很多阻礙，但他仍然有一顆學習和向上的心，這在當時是有價值的。正是這種精神使年輕的阿廖沙最終成為一名著名的作家。可以看出，一個人的成就是由一點一點的習慣和行動培養出來的。

古希臘哲學家蘇格拉底曾對學生們説：“今天我們只學習一件最簡單、最簡單的事情。每個人都試着向前扔胳膊，然後試着向後扔，每天做300次。你能做到嗎？學生們都説他們能做到。第二天，蘇格拉底問學生:“昨天誰甩了300下胳膊？做到的人請舉手！幾十名學生的手都舉了起來。一週後，蘇格拉底如前所問，超過一半的學生舉手。一個月後，蘇格拉底問學生:“哪些學生堅持？90%的學生舉起手。一年後，蘇格拉底又問大家:“請告訴我，哪些同學堅持最簡單的甩手動作？這時，整個教室裏只有一個學生舉起手，後來成為古希臘另一位偉大哲學家的柏拉圖。他繼承了蘇格拉底的哲學，建立了自己的哲學體系，培養了亞里士多德，西方孔子的偉大哲學家。

可見一個小細節會有多大的影響。如果我們從現在開始，從看似微不足道的小事開始，養成良好的學習和行為習慣，我們一定會成功！

《在人間》讀後感 9

見識的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周圍的人都不懂書籍的好處，總在抑制他看書的慾望。而他就像不屈的小草一樣，堅持看書，也有如荷花，不受污泥的沾染。

“我來到人間”，彷彿就暗示着這人間的媚俗和可憎可笑的面目；

而普希金的詩集、阿克薩夫的《家庭記事》、著名的俄羅斯史詩《在森林中》等書籍構成了高爾基的天堂，這個“人間”裏的天堂。

我佩服高爾基的毅力和恆心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理會別人的反對而做自己認為對的事。“真理永遠掌握在少數人的手裏”，高爾基就是這少數人中的一個，因為他經歷了許多，也閲讀了許多，包括生活這本難“啃”的.書。我羨慕高爾基靈活、流暢的文思，隨時隨地就能吟出一首小詩來抒發情感。

當然，這自然是他的外祖母的功勞。高爾基的勤勉、毅力和恆心，還有他高尚的外祖母、外祖父不也構成了一個天堂嗎？

天堂與人間只一線之隔，卻就大不相同了。有的人家有萬卷書，卻腹無點墨；有人做乞丐，卻也能讀好書，學到不少的知識。

人間與天堂是人心的兩個表現，被凡塵俗世所污染的心就是人間；反之高潔的心靈就如雞羣中的鶴，與眾不同，成了天堂。

只要肯幹，腳踏實地，人間也會變成天堂。

《在人間》是一本不同的小説，不是描寫貴族舞會似的生活，而是一本貧民貼心的讀物。跟着主人公去經歷底層社會的種種。在無法抗拒的壓力下，人們似乎只能選擇墮落。每人都有各自的生活經，懂得怎樣去敷衍與遊戲。在骯髒的環境與低俗的思想裏，在狹隘的天地與無聊乏味的日子裏，調情與似乎成了大家唯一有趣的嗜好。”大家都相互欺騙着，這裏面沒有愛，大家都只是胡鬧而已。”愛情已經完全扭曲為一種簡單的肉體上的依存，但這又有什麼關係，大家不都過的很正常嗎？誰叫社會所需要的只是他們能夠提供簡單的勞力而已。

《在人間》讀後感 10

起初，他在一家現代皮鞋店當學徒。他覺得這家皮鞋店沒有真善美，只有假醜，於是他離開了皮鞋店，回到了祖母家，和祖母和祖父住在一起。

這本書寫了很多人物，比如現代皮鞋店的老闆、廚師和他的表弟薩沙，以及一些奇怪的人物。在這些人物中，我最喜歡祖母。

祖母是一個非常善良的人。她很善良，很有愛心。有一次，主人公和祖母晚上出去，特意走到貧民小屋的窗前，放下銅板和甜麪包，給那些人留下沉默的施捨和美好的希望。我閉上眼睛，彷彿看到了祖母在寒冷的夜晚在窮人窗前施捨的形象。作者描述得很生動。

祖母非常勇敢，可以成為孩子們的堅強支持。有一次，英雄阿廖沙和他的朋友們討論，誰可以躺在墓地裏一夜，給他一塊盧布，最後英雄鼓起勇氣，自告奮勇去，祖母知道這件事，不僅不生氣，還對英雄阿廖沙説：你穿外套，帶被子，否則，會感冒的。並告訴他，無論你看到什麼，都不要動，只要祈禱聖母會很好。

當英雄阿廖沙和劉德米拉——一個跛腳的女孩一起玩時，祖母微笑着鼓勵英雄，祖母説：男孩和女孩之間的'友誼是一件好事，但不要混淆！用流行的話來解釋什麼是混亂，也就是説，當一朵花含苞待放時，它不應該碰它，否則它既不會散發出香味，也不會結出果實。引導孩子友好相處。可以説，祖母已經進入了孩子的世界，能夠充分理解孩子。

奶奶既嚴厲又善良，就像一座燈塔，既能照明，又能引導孩子朝着正確的方向前進，所以，我很喜歡她。

《在人間》讀後感 11

高爾基的童年是悲慘的，很小父母雙亡，由外祖母撫養，可家庭貧困的.外祖母哪能撫養的起呢？走投無路的情況下只好逼高爾基流浪街頭自己養活自己……

書中雖然高爾基為了讀書遭受屈辱、欺凌。但他一直堅持着讀書，永不放棄！功夫不付有心人，終於，他通過努力的自學，使他成為了一名出色的著名文學作家！我們生活在優越的環境中，也要向高爾基一樣，堅持讀書，堅持學習，成為一名熱愛讀書、熱愛學習的人！

《在人間》讀後感 12

《在人間》是高爾基自傳體小説三部曲中的第二部。他是著名作家，通過用細緻的語言刻畫了下層社會人們的悲慘生活，描寫自己少年時代的親身經歷，並在社會上艱難生存的故事，反映了當時俄國底層人民的苦困、陰暗的生活!

這部書中描寫了主人公高爾基悲慘的童年，他從小父母雙亡，由外祖父和外祖母撫養長大，由於家庭貧困，不得不外出打工，自食其力。他曾經在鞋店中當過學徒工，當過繪畫師的徒弟，在一艘船上當過洗碗工，還當過聖像作坊的徒工，由於·他非常貧困，又非常年幼因此各個地方的人們都欺辱他、嘲笑他，就連親戚家的兩個主人也變着戲法捉弄他。他整天生活在那些低俗、愛吵架、見識醜陋的與粗俗，嚮往着一種純潔美好的生活，因此，高爾基他愛上了讀書，書中的世界給了他另一片廣闊的天地，書。我讀完這本名著後，心情久久不能平靜，高爾基有着一段不堪回首的童年，但是令人欣慰的是，高爾基他不但沒有在艱苦的環境中被苦難所壓倒，而且還在逆境中成長，在如此艱苦的條件下仍然手不釋卷，把書當成自己的知心朋友，在書中允吸這無窮無盡的知識，他擁有着頑強的毅力和恆心，在黑暗的社會中苦苦尋找屬於自己的光明。這本書通過高爾基的手筆反映了俄國十九世紀七十至八十年代的'真實寫照，讓我目睹了舊時期、舊社會時人與人的不平等和當時沙皇的暴政，而我們現在生活在新社會裏，人人平等大家和睦相處，我們更應該刻苦學習，將來把我們的祖國建設的更加和諧美好。

書籍始終是人類最寶貴的財富，因為它是人類文明進步的階梯，如果沒有書，人類就要回到原始的生活，只有書才能帶你來到文明的世界;只有書才能讓人與人之間更懂得溝通;只有書才能給予你無窮無盡的知識和樂趣;也只有書才能讓你懂得做人的道理;所以輸是文明人類的良師益友，它不僅能提高我們的文化修養，也能培養我們高尚的道德情操，讓我們永遠和書成為好朋友。最後，讓我們一起讀書好、好讀書、讀好書!

《在人間》讀後感 13

最近，我讀了一本書名字叫《在人間》。真本書是的作家高爾基寫的一本自傳體説，這本小説記述了高爾基在人間時的`悲慘經歷。

這本書主要講了：在高爾基11歲時，母親不幸病故，隨後，外祖父也破產了，高爾基無法再過寄人籬下的生活，被迫走向社會，獨立謀生。在這期間，高爾基曾經在鞋店裏當過夥計，在輪船上當過洗碗工人，還在別人家裏當過小傭人。在人間的時候，高爾基受盡屈辱、飽嘗辛酸。但未經風雨，怎見彩虹！高爾基最終成為了的作家！

幼年喪父，十一歲喪母。這對於我們來説，將會留下巨大的心靈創傷，但是高爾基卻用他那剛強的精神征服了悲慘的命運！十一歲，這個年齡對於我們來説，還是個美好的年齡，但是，高爾基卻已經開始自食其力，所以，我們要懂得珍惜現在幸福、美好、快樂的生活。

《在人間》讀後感 14

《在人間》是一本與眾不同的小説，它描寫了俄國平民的生活，讓讀者跟着主人公去體驗底層社會的種種艱辛與磨難，在當時的俄國人們，在無法抗拒的壓力下，似乎只能選擇墮落。每個人都有自己的生活經驗，懂得怎樣去敷衍與遊戲。

就在看不到希望的`地方，分明有一雙犀利的眼睛，探尋者智慧的光芒，那就是主人公渴望改變的雙眼。他生活在他們中間，卻又獨立着。總是以旁觀者的角度去揣測生活的意義。他的思想被優秀的書籍引領着，他的靈魂生活在另一個廣闊的自由的天地。書中的世界與現實的強烈的反差也常使他苦惱，幸而外祖母美好的心靈與瑪格爾王后高尚的情操，常常在他的迷茫的時候，激起他對美好事物的追求。

對書籍的酷愛開啟了懸殊的頭腦。一個用書籍填補思想貧瘠的人，反抗着周圍的種種不協調。主人公厭惡了身邊的醜惡與粗俗，嚮往一種純潔美好的生活。“必須想辦法改變自己，不然我就毀了……”帶着一種更高的要求，走上了求學之路。

《在人間》讀後感 15

本書給了我很深的印象，作者的悲慘人生讓我有很大的感受。

小時候的阿廖沙在外祖父家度過苦難的童年，少年又經過自謀生路的坎坷經歷。可剛步入青年時代的阿廖沙懷着上大學的願望來到喀山？，學到了大學所學不到的知識，經過痛苦的思想探索，終於成長為一個革命知識分子。

作者的童年和我們現在相比，我知道了我們現在的生活多麼幸福，比作者的生活要好百倍，所以我們更要認真學習各種各樣的知識，做一個有理想，有抱負的人。長大後，好報答媽媽對我的養育之恩，好報答祖國，為祖國做出奉獻，讓我們中國立於世界之林

《在人間》主要講的是高爾基四處打工，幹過寫東西賣錢、捕鳥、摘野果，在打工中還抽時間學習，並且生活中的閲歷擴展了他的視野，他決心要做一個堅強、不為環境所屈服的人。

我真佩服高爾基的`毅力和恆心，在如此艱苦的條件下仍然刻苦學習，不向困難低頭，而是做好自己認為對的事。相比之下，我們現在的生活和高爾基的年代相比是多麼的幸福啊！他使我明白：一個人只要具備了堅強的意志，百折不撓、堅持不懈，那麼他就能克服前進道路上的種種困難，最終會取得成功的。

《在人間》讀後感 16

“世上無難事，只怕有心人”“堅持到底，就是勝利”這句話最適合形容俄羅斯作家高爾基了，我讀了他寫的自傳體三部曲《童年。在人間。我的大學》，我不但知道他是一個非常聰明用心的人，而且也是我們要學習的人，學習他永不放棄的精神。

高爾基是俄羅斯作家，《童年在人間我的大學》是他的自傳體三部曲，主人翁就是他自己，寫的真感人，讀了他的文章，我的心砰砰直跳，為他捏一把汗；他經歷的苦難歷歷在目，我為他祈禱，為他祝福，他的命太苦了！這本書主要寫作者童年到青年的生活經歷，他不怕苦難，不怕吃苦，熱愛學習，最後，成為一個偉大的`文學家！高爾基幼年時父親去世，媽媽無法養活他，只好把他送到外祖父家度過童年，十一歲開始自食其力生活，他當過學徒工，搬運工，守夜人，麪包工等，他嚐到了生活的種種艱辛和苦難，他沒有掉一滴眼淚，他咬緊牙，默默地度過每一天。

那一天，父親倒在地板上，一身白衣，光着腳，快樂的眼睛緊緊閉上了，母親跪在地板上，眼淚不停地從眼中湧出，媽媽的頭髮凌亂，不停地號哭着，不一會，媽媽暈倒了，在黑暗中，小弟弟誕生了，不久，小弟弟也死了，包着白布，外面纏着紅色的帶子，躺在輪船船艙的小桌子上，看到這裏，我的淚“啪啪”的滴在書上，淚水把書都粘在一起了，我在想：作者的命真苦呀！先沒了爸爸，弟弟剛出生也死了，媽媽像個木頭人，怎麼過呀！

後來的生活更苦了，媽媽把他帶到外祖父家，外祖父不喜歡他，還打他，媽媽失蹤了，舅舅也不喜歡他，也打他，村裏的孩子們也都欺負他，他的生活就像過街老鼠，度日如年！他沒有害怕困難。十六歲時，他隻身一人出去，進入“社會大學”繼續生活，學習！他來到人世間，嚐到人世間的種種苦難，他立志：一定要讓自己好起來，一定堅持自己的意念，永不放棄！

《在人間》讀後感 17

《在人間》是高爾基自傳體小説之一，主要講的是高爾基11歲時母親不幸去世，而“我”走入社會，自己謀生，他曾在鞋店、聖像作坊、輪船上等等地方做過雜工。

在初始斯穆雷的幫助下，我走上了讀書之路，並且一發不可收拾，五年後來到喀山打算上大學，高爾基為了讀書受了太多的屈辱。有時主人發現了，還把他的書統統撕碎、燒掉，有的時候甚至毆打他一頓！但他一直堅持着讀書，永不放棄！比比高爾基，再想想我們現在的.生活，我們該有多幸福啊！高爾基沒有錢上學，父母雙亡，還要給別人打工，養活自己，這是多麼辛苦的生活啊！但是，高爾基沒有在困難面前低頭，他沒有放棄對讀書的渴望，他開始學會讀書、寫字，是讀書讓他看到了希望，他堅持了下來，從而產生了對新生活的嚮往。

高爾基的毅力，是常人無法達到的，在如此艱苦的條件下依然擠出時間來讀書，他經歷了許多，也閲讀了許多，高爾基是一個勤奮好學的孩子，有些人家裏有很多書，但他們卻不看；有人很苦，卻努力讀書，學到不少的知識。高爾基的這種毅力告訴我們，一個人如果具備了堅強的意志，百折不撓、堅持不懈，就能克服前進道路上的種種困難，取得成功。

《在人間》讀後感 18

讀名著，自古至今名著一直是一種文化的延續，不同時期的大家都對名著有所解讀。然而我們寫的讀後感可能達不到那麼高的境界，但是可以從名著中吸取到一些自己受用的東西就好了，這也是名著傳遞給我們的思想。

——題記

雄鷹忍受一次次從峭崖上摔下的痛苦，才有了飛翔天際的一刻;河石接受一次次海浪的'撞擊，才有了渾然光滑的形體;雨燕接受一次次風雨的打擊，才有了高歌飛翔的本領。

一沙一世界，一歌一天堂。

渴望成功，追逐成功，平凡的我們必須花兩倍甚至數倍的精力，忍受常人不能忍受之寂寞，之痛苦，並且咬緊牙關，不半途而廢，認準方向，成功定會向我們走來。

讀了《天使在人間》，使我感受到了一種真摯的感情和博愛的親情，這些都是人間最美的情感。它讓我感動，讓我讀起來好像在充滿愛的天空裏翱翔。

愛，是人類與生俱來的一種情感，這種偉大的情感無處不在，它存在於父母、師生、朋友，甚至是萍水相逢的陌生人之間。愛，遍佈於我們每個人的身邊。法國的著名作家雨果也説過這樣的一句話：人間如果沒有愛，太陽也會滅。

愛，如空氣。每時每刻都在我們身邊，但我們看不見，摸不着，只能享受它的温暖。如果沒了它，我們將無法生存，因為愛是生命之源。

愛，是會產生奇蹟的，它經常會使幾乎沒有可能發生的事情發生，因為愛可以拯救一切!書中《楓葉女孩》這篇童話的情節讓我十分感動：一位生命垂危的女孩讓她父親替她找一枚落在地上的大楓葉，但是美麗的楓葉全都死光了，只剩下一枚奇醜無比的，它渾身都被蟲子蛀了洞，但它聽了女孩父親的話後被感動了，主動掙脱了枝頭，飄到了女孩父親的手中，當那女孩看到這枚楓葉後，含着幸福、眷戀和愛意慢慢地閉上了雙眸。

愛是一種給予，愛是一種奉獻，愛是一種感恩，愛是一種懷念!播撒愛的種子，收穫愛的果實。讓我們一同去感受愛的真諦吧!

《在人間》讀後感 19

我花了半個多月的時間仔細閲讀馬克西姆·《在人間》是高爾基自傳體三部曲的第二部。

《在世界上》描述了主人公阿廖沙被生活逼到街上，自己找工作，自己賺錢的過程。在這個漫長的過程中，阿廖沙是鞋店和聖像作坊的學徒；他在兩艘不同的船上做過兩次洗碗工；他在祖母和姐姐家做過三次僕人。最讓我難忘的是他在祖母和姐姐家做過三次僕人。

當阿廖沙第一次當僕人時，男東家教他畫畫。但是，老女東家和年輕女東家都不同意。為此，他們三個也大吵了一架。之後，每當阿廖沙畫畫時，老太太都會和阿廖沙鬧事。比如把啤酒翻在阿廖沙的畫紙上，讓阿廖沙擦乾淨的窗户……而且老太太和女東家都反對阿廖沙看書。一旦看到阿廖沙的書，就會燒掉，扔掉，撕掉，有時候，甚至會痛打阿廖沙。當阿廖沙第二次當僕人時，他仍然遭受着同樣的痛苦。有一次，阿廖沙因為犯了一點小錯誤，被老太太打了一頓。雖然不是很痛，但是背上有很多小木刺。最後，醫生幫助阿廖沙拔出了42根木刺，這是普通人無法忍受的。

阿廖沙第三次當僕人就好多了。他遇到了一個很久沒見到的人——他的繼父。所以他每天都和繼父談書。他的繼父經常向阿廖沙推薦書。然而，老太太和女主人經常在背後説阿廖沙繼父的.壞話，這讓阿廖沙非常生氣。

高爾基有多偉大！他周圍的人反對他的閲讀和學習，但他通過熱愛書籍而努力學習。努力工作得到了回報，高爾基終於成為了世界著名的優秀作家。我們呢？有一個教室讓我們學習，但不認真學習，但浪費了寶貴的學習時間。我認為只要我們努力學習，我們就會取得好成績。

當我讀完這本書《在世界上》時，我深深地感受到阿廖沙的童年生活是悲慘的。我們生活在一個幸福温暖的家庭，父母每天都陪伴着我們。毫不誇張地説，阿廖沙和我們的童年之間的差異與世界的差異是不同的。

同學們，請珍惜現在的童年生活！

《在人間》讀後感 20

《在世界上》是蘇聯作家高爾基自傳小説的三部曲之一，是世界文學的瑰寶。這部小説展示了19世紀俄羅斯社會的風格，反映了人們對自由的強烈追求，對美好生活的熱烈渴望，具有深刻的教育意義。

寒假期間，我讀了《在世界上》，這讓我感覺很好。高爾基的童年是不幸的。在他4歲失去父親後，她的母親再婚了，所以他住在祖父家裏。祖父開的染色車間破產後，他不得不去世界謀生。那時，他還不到12歲。相比之下，我們仍然在温暖的家裏玩耍，但他必須去社會。

他在“世界”做了一切：洗碗、掃地、照顧孩子、跑步、當學徒、洗衣服、搬運……甚至被毆打，住在醫院裏。年輕時，他嚐到了世界的起起落落，遭受了各種虐待和壓迫。從這個角度來看，他的命運是相當悲慘的。但他有一個夢想：成為一個知識淵博的人，追求自由和幸福的生活。為了這個夢想，他願意忍受一切。

我一口氣讀完了這本書，高爾基渴望知識，堅持夢想的精神讓我欽佩，但也讓我思考。可以説，命運對每個人都是不公平的。事實上，我看到我周圍的一些人面對生活中的困難，整天只知道歎息，整天沮喪，抱怨命運對他的不公平；有些人在不可抗拒的壓力下，放棄自己，選擇墮落，甚至做違背良心的事情。我認為命運是不公平的，只是夢中的插曲，他並不妨礙夢想，只要你有一顆不放棄的心，你就能實現你的.夢想。在這裏，我列出了一個等式：不要抱怨拼搏不放棄勤奮=夢想。

著名的音樂大師貝多芬就是這樣。1816年，他耳聾。作為一名音樂家，他失去了聽力，這意味着離開他最喜歡的音樂，這比死刑更不舒服和痛苦。但貝多芬並不害怕。他勤奮好學，逐漸成為一名音樂家，創作了數百部作品，可以在舞台上指揮。最後，他實現了自己的夢想，成為了世界著名的鋼琴大師。

夢想是一條跑道，那些悲慘的命運經歷是躺在跑道上的石頭；夢想是一盞燈，那些坎坷的命運是無盡的黑暗。主人公高爾基給了我們一個強有力的證明，無論是選擇摔倒，被命運摧毀，還是站起來，跑出自己的夢想跑道，實現夢想。在未來的人生歷程中，我會永遠記住這句話:命運不能阻礙夢想！

《在人間》讀後感 21

俄羅斯作家高爾基寫了《人間》。它真實地記錄了高爾基小時的悲慘童年。

高爾基的童年是悲慘的，小父母都死了，由祖母撫養長大，但貧窮的祖母怎麼能負擔得起呢？在絕望的情況下，我不得不強迫高爾基在街上閒逛來養活自己。

他先是在鞋店和聖像店當學徒，然後在船的廚房裏打雜，過着非常沉重和沮喪的生活。讀書讓他找到了快樂和安慰。儘管條件艱苦，但高爾基久久不能忘記閲讀，他渴望閲讀大量的文學作品。他讀了所有的書，只要有機會聯繫書，他就不會放手，讀好書，他會反覆讀，有好詩他也複製，這些已經成為他最珍貴的手寫書。讀多了書，他自然能分辨出什麼是好書，什麼是無用的書，但他都讀，不讀書怎麼能分辨出書的'好壞呢？

高爾基為了閲讀遭受了太多的羞辱和欺凌。他被閲讀迷住了，直到他的身體凍僵。讀到忘記你周圍的東西。有時主人發現，但也撕掉他所有的書，燒掉，有時甚至打他！但他一直堅持讀書，永不放棄！

高爾基生活在一個大雜院裏，經常看到走狗警察來這裏尋找東西，監視人們的行動。並警告高爾基不要讀那麼多書。但如果你真的想讀書，書是絕對可以看到的。高爾基的一個朋友介紹他認識一家雜貨店。當他看到密室裏的大部分書籍時，他都是手寫的珍品，高爾基説不出他的快樂。也因為經常在這裏看書，他遇到了很多各種各樣的人物，讓他明白了自己應該做什麼。

在如此艱難的生活中，高爾基仍然可以不斷地學習和無私地閲讀。可以説，書使高爾基成功。現在我們面對的是好看的電視劇，好玩的遊戲，好看的電影……魂都給了這些瑣事，為什麼還有時間去看羣書呢？正因為如此，當今社會的現代人變得浮躁！然而，只有書能洗磨我們心靈的鏡子，只有書能煥發我們的智慧之光。書的力量是巨大的！它能讓社會進步，讓人類進步！因此，即使我們生活在一個優越的環境中，我們也應該像高爾基一樣堅持閲讀和學習，成為一個熱愛閲讀和學習的人！

《在人間》讀後感 22

《在人間》是蘇聯作家高爾基自傳小説三部曲中的一部，是世界文萃瑰寶，小説展現了19世紀俄國社會的風貌，反映了人民對自由的強烈追求，對美好生活的熱烈嚮往，具有深刻的教育意義。

寒假期間，我閲讀了《在人間》，它讓我大有感悟。高爾基的童年是不幸的。在他4歲喪父後，她的母親便改嫁了，於是他寄居到外祖父家。外祖父所開的`染坊破產後，他不得不走向人間，自行謀生。那個時候，他的年齡還不到十二歲。相比之下，我們這時候還在温暖的家裏玩耍，可是他，卻必須走向社會。

他在“人間”什麼都幹過：洗碗，掃地，帶孩子，跑堂，當學徒，洗衣，搬運……甚至捱過毒打，住過醫院。幼小的他嚐盡了人間的酸甜苦辣，受盡了種種虐待與壓迫。由此看來，他的命運相當悲慘。但是，他有一個夢想：成為一個有學問的人，追求自由幸福生活。為了這個夢想，他甘願承受一切……

我一口氣讀完了這本書，文章中高爾基渴求知識、堅持夢想的精神讓我敬佩，也讓我深思……可以説命運對於每個人是不公平的。的確，我看到周圍有些人面對生活中的困難，一天到晚只知道唉聲歎氣，終日消沉，抱怨命運對他的不公;還有些人在無法抗拒的壓力下，自暴自棄，選擇墮落，甚至做出違背良心的事情……我想命運不公，只是夢想中的插曲，他並不妨礙夢想，只要你有一顆不放棄的心，就可以實現自己的夢想。在這裏，我列出了一個等式：不抱怨+拼搏+不放棄+勤奮=夢想。

著名的音樂大師貝多芬正是如此。1816年，他的耳朵全聾，作為一個音樂家，失去了聽覺，就意味要離開自己喜愛的音樂，這等於比死刑還難受、痛苦。但貝多芬並沒有因此嚇倒，他勤奮好學，逐漸成為一個音樂家，創作了數以百計的作品，還能登台指揮。最終，他實現了自己的夢想，成為了一名聞名世界的鋼琴大師。

《在人間》讀後感 23

當我重重地把最後一頁書合上時,主人公阿廖沙那對知識的渴求和對社會下層的勞動人民的憐惜、打抱不平的精神總浮現在我的腦海裏。

《童年·在人間·我的大學》這本書是俄國近代作家馬克西姆·高爾基，作品中寫了主人公阿廖沙從童年到青年時期的生活經歷及其心路歷程，生刻而生動地描繪出俄羅斯19世紀末期社會政治生活的歷史畫卷。作品中主人公阿廖沙的.原形就是作者高爾基本人。

高爾基幼年時期父親就去世了，勤勞善良的母親因無法養活他，只好把他送到外祖父家。童年的高爾基只上過三年學，十一歲就走向社會，開始了自食其力的生活。他當過學徒工、搬運工、守夜工、麪包工、傭人等。十六歲時，他自身來到喀山，進入了“社會大學。”在與命運的鬥爭中他深入俄國社會各個階層特別是最底層，與各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，但他還不忘學習，抓緊一切空餘時間學習、讀書，從而不斷地豐富了他的社會知識和生活經驗。

這本書中有一段故事、幾句話深深地震撼着我：“晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了，我沒有錢買蠟燭，就自己動手製作燈。我把蠟盤上的蠟油都蒐集起來，裝在一隻沙丁魚罐裏，加上一點長明燈的油，再用棉線做成燈芯，這樣就完成了。有了燈，我就可以沉浸在讀書的喜悦之中了。”“書就好比一座美麗的園子，裏面什麼都有……”“我只是覺得這種生活，讓我有了寄託，有了奔頭。”讀了這些真實、純樸的語句，使我感受到高爾基是那麼熱愛學習，從書中讓他明白了許多真理，他一直渴望上學，渴望着新生活的到來!

我似乎對這本書着了迷，一連讀了兩、三遍。這時我想起了自己。

我的家庭條件是不錯的，父母不僅能讓我吃飽穿暖，還能滿足學習國畫、古箏的額外要求。另外，高爾基的父親早年去世，相比之下，他從小就少了一份父親和親情。他，一個才十一、二歲的大孩子，就被生活所迫外出打工被人欺負，令人憐惜，但更多的是被他那堅強的性格和對知識的熱愛而感動。我好好地反醒了自己，無時無刻心中都在對自己説：“如果想讓自己有個美好的明天，必須像高爾基那樣付出行動——多讀書，勤奮學習，有堅定的信念，遇到困難不氣餒。我堅信付出努力展現在眼前的將會是我渴望的燦爛的明天!”

《在人間》讀後感 24

暑假裏，閒得讓人發悶，天熱得讓人發暈。我拿起剛買的《在地球上》，靜下心來，慢慢進入書中，感覺像是一股涼風。

這是前蘇聯著名作家高爾基的自傳，描述了主人公阿廖沙從1871年到1884年的生活。在這段時間裏，為了生活，他和祖母一起摘野果出賣生活過畫家的學徒，當過船上的洗碗工，當過聖像作坊的徒工。在人生的道路上，他經歷了坎坷，與社會底層的人打交道。他有機會讀很多書。生活經歷和大量閲讀拓展了阿廖沙的'視野。他決心做一個堅強的人，不要屈服於環境。懷着如此堅定的信念，他離開家鄉去喀山。

我過着苦惱孤獨的生活，只有讀書的時候才能忘記所有的痛苦。

是的，高爾基5歲時流落人間，在新潮鞋店當國小徒。有一次，他被沸水燙傷，住進了醫院。後來，他去姑姑家當僕人，被他們叫來叫去，但他沒有忘記讀書。他看了看姑姑剩下的畫報，然後在上面寫字。看到高爾基爺爺的好學精神真的很感人。他就像不屈不撓的草，堅持讀書，像荷花，不被污泥污染。在如此艱苦的條件下，我欽佩高爾基的毅力和毅力。

至於我們，我們過着伸出衣服，張開嘴吃飯的幸福生活。無論我們的父母有多忙，他們都會細緻地照顧我們，照顧我們。老師們耐心地教我們閲讀、寫作和做數學題。他們甚至小心翼翼，怕給我們太大的壓力，怕我們年輕的心得不到健康的成長。我們的幸福是高爾基能想象的嗎？我們還是想玩。我們怎麼能想到好好讀書？

一個人能讀書，多幸福啊！

他對幸福的要求太簡單了！他對閲讀如此執着！他逃到船上當洗碗工，因為他受不了屈辱。船上，船員們對他很好，還借他書讀。但是船主不讓他看，他不得不換工作……在不斷換工作的同時，高爾基也在努力學習。他有一次眼睛受傷，三天三夜被蒙上眼睛，第一次感到失明。但他並不氣餒，又去了喀山，想上大學，高爾基有多堅強，多麼喜歡讀書啊！我們沒有生活的壓力，有優越的學習條件，但我們總是覺得學習是為了父母，為了老師，是他們對我們的要求，所以我們覺得有理由討厭學習，我們不明白什麼是幸福，我們沒有生活的信念，追求。

做一個堅強的人，不要屈服於環境

高爾基做到了。他是一個堅強的人，一個偉大的人！他在逆境中站了起來！大量的閲讀擴大了他的視野，生活的艱辛使他成長，磨練了他堅強的品質。相反，我們的條件太好了，我們沒有太多的進取精神，沒有太多的意志力，變得不進取，我們不屈服於環境，軟化，讓我們喜歡閲讀，在未來成為一個像高爾基這樣的人！

我摩擦着這本書，深深地思考着……

《在人間》讀後感 25

古往今來，每一個高尚的靈魂都是經過磨難洗禮的，每一顆不屈的心靈都是經過現實錘鍊的。著名作家高爾基也是如此。他十一歲喪母，外祖父也破了產。因為無法繼續過寄人籬下的生活，便走上社會，開始了在人間的獨立謀生。他曾經當過鞋店裏的夥計，輪船上的洗碗工人，也曾在繪圖員的親戚家裏和聖像坊裏當過名日“學徒”的小傭人。無論在哪兒，他都不僅擔負着一個孩童難以勝任的，苦役般的勞動，而且受盡屈辱，飽嘗辛酸。然而，他始終堅信：逆境是錘鍊強者鋼鐵意志的熔爐。面對惡夢般的生活，小阿廖沙毫不怯懦，也絕不退縮。“艱難困苦，玉汝於成”成了他的真實寫照。

高爾基從幼年時代寄居在外祖父家中就開始接觸小市民的生活。此後，在繪圖員家裏，在居住着各種不同人物的大雜院中，在他幹過活的'任何地方，一種保守、自私、貪婪、庸俗的習氣處處可見。小市民們常常無病呻吟，彼此吵架揭短，用不堪入耳的髒話製造醜聞，傳播謠言。“無恥的流言蜚語，惡意的誹謗組成一張骯髒的網子……”，處在這種氛圍之中，小阿廖沙時時感到煩悶、壓抑、簡直無法忍受，可是他卻始終保持着心靈的一塵不染，始終以高尚的靈魂來應對周圍的一切，彷彿他就是淤泥中一株高潔的蓮花。

讀完《在人間》以後，另一個讓我留下深刻印象的是高爾基執着地渴望讀書，自覺地認真讀書的頑強精神。在那個認為讀書是“歪門邪道”，讀書會誘人犯罪的小市民圈子裏，阿廖沙為了實現讀書的願望而遭受的屈辱和欺凌簡直令人難以置信。也正是因為如此，才使得阿廖沙倍加珍惜所借來的每一本書。從此，書不僅給了他心靈的慰藉，而且打開了他的眼界，豐富了他的思想，使他爭取美好生活的願望更加強烈。

從這本被真實記述下來的《在人間》中，我看到了青少年時代的高爾基對自由的熱烈追求和身處逆境不屈不撓的精神，同時，也讓我明白了“艱難困苦，玉汝於成”的道理：逆境，能夠使人堅強;逆境，能夠造就偉人。

《在人間》讀後感 26

《在人間》不是描寫貴族舞會般的生活，而是一本貧民貼心的讀物。跟隨主人公體驗底層社會的種種！

這是高爾基的自傳體小説。在小説中，它描繪了俄羅斯社會一個時代的歷史圖景。當他還是個孩子的時候，他正式進入了社會和工作階段的生活。用細緻的語言描繪了下層社會人民的悲慘生活。

在這段時間裏，為了生活，他和祖母一起摘野果出賣生活。他是畫家的學徒，船上的洗碗機，聖像車間的學徒。在人生的道路上，他經歷了坎坷，與社會底層的各種人打交道。他有機會讀很多書。他的生活經歷和閲讀擴大了阿廖沙的視野。

35歲以後，高爾基對學習有了強烈的願望，所以他獨自去喀山學習。他認為科學是為了教那些願意無償學習的.人。他不能被錄取，所以他不得不在麪包店工作，從早到晚，每個月只有三個盧布。高爾基的學習嘗試終於失敗了。為了生活，我必須在鞋店、主人的房子和船上工作。

世界上的艱辛激發了高爾基奮鬥的決心。他讀各種文學作品。書，這是他貧窮中最親密的朋友。淺薄的知識和狹窄的生活圈讓高爾基周圍的人不瞭解書籍的好處，總是抑制他閲讀的慾望。他就像一棵不屈不撓的草，堅持讀書，就像蓮花，不被污泥污染。

他終於成為了尼日尼城著名律師拉寧的文件。律師給了高爾基很多幫助，他高尚的文化修養和高尚的道德情操深深感染了他。

高爾基的生活教會了我如何平靜地面對生活的危機和挑戰；我受到了靈魂的洗禮。我的心就像雨後晴朗的天空，清新、清澈、藍色。

我欽佩高爾基的毅力和毅力。在如此艱難的條件下，我仍然不能放手，不理會別人的反對，做我認為對的事。

書籍，永遠是人類最寶貴的財富，讓人們追求，給人們崇高的信仰。最好不要忘記讀書。

這本書寫了人的善與惡、美與醜。命運就像風箏，只是心存敬畏，心存惡善。`戒律不會滑入邪惡的深淵。高爾基一直相信這句話，所以他才能成功。

在生活中，大多數人會選擇在錯誤的道路面前停下來，但高爾基告訴我們，只有勇敢地前進，你才能得到成功的喜悦和勝利的果實。生活不可能一帆風順，既有平原，也有危險的海灘。在學習中沒有贏得將軍，但只要我們有足夠的努力，我們就可以在逆境中平靜地面對困難，成功的道路就在眼前！

就像高爾基一樣，我做一個善良、有文化、有教養、努力學習、學習廣博知識的人！

《在人間》讀後感 27

在這個寒假裏，我讀完了《童年。在人間。我的大學》這本書，從這本書裏，我明白了許多道理。

《童年》是高爾基自傳體小説的第一部。主要記敍了主人公阿遼什卡成長、生活的歷程，描寫了那令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地。阿遼什卡的外祖母很慈祥善良，為人誠實，對人忍讓。她讓阿遼什卡有了在黑暗的社會上生活的勇氣和信心，並讓它成為一個有愛心、正直的人。

《在人間》主要説了阿遼什卡四處打工，也有時揀寫東西賣錢、捕鳥、摘野果，並在打工中學習。生活中的閲讀擴展了阿遼什卡的視野。他決心要做一個堅強、不為環境所屈服的人。他是懷着這樣的堅定信念，離開家鄉去喀山讀書。

《我的大學》是高爾基高爾基自傳體三部曲中的最後一部。説了阿遼什卡到了喀山，帶着去大學讀書的願望去了大學，可那時的大學是不為窮人開啟的。阿遼什卡只能流浪，和小偷、乞丐在一起。社會上的腐朽是他自殺，可是沒有成功又受了傷。傷好以後，他離開喀山，重新走向回鄉流浪的道路。

主人公阿遼什卡飽經了人間的辛酸，而我們大家是“小皇帝”、“小公主”、“掌上明珠”。阿遼什卡曾多次打工，而我們卻過着幸福的.生活。阿遼什卡在打工中也抽時間看書，而我們一聽到學習就頭疼。

《童年。在人間。我的大學》這本書，像孤立的指路牌，指引我踏向正確的道路。像明媚的陽光，伴我走向繁花似錦的征程。