高一下2017語文教學計劃

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　　一、學生情況分析:

通過一學期的教學，大多數學生基本上了解新教材的特點，適應了新教材的學習，基本上能夠自覺的學習，也對數學學科產生了一定的興趣,大部分同學已經形成良好的學習習慣，絕大多數學生順利的度過初、高中知識體系與思考方法等方面的銜接，但是還有一部分學生，存在薄弱環節，還沒有得到實質性的改變，主要表現在以下幾個方面：

1、不能正確的評價自己，家長逼着來上高中。

2、沒有理想的目標，沒有動力。

3、有一些學生學習積極性、學習興趣還沒有激發起來，平行班較為普遍。

4、良好的學習習慣尚未建立，表現在：不會聽課，不會做筆記，上課注意力不集中，作業沒有認真完成，甚至抄襲。

4、有一些學生很聽話，也能按老師的要求去做，但高中數學學習的能力很低，基礎薄弱，經常是説老師講的能聽懂，作業基本不會做，考試成績很不理想。

　　二、本學期應達到的教學目標：

本學期本着從學生的實際出發，認真落實新課程的標準，認真體會新教材的要求，使自己的教學水平有長足的進步。本學期努力提高期末考試的優秀率和合格率，同時也重視培養學生的應試能力和對學科的'興趣，改善學生的學習習慣，全面落實基礎，使學生的能力有較大的提高。達到以下兩個目標：

　　(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣。

(2)提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。

(3)在探究函數、等差數列、等比數列的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識

(4)基於情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

　　(二)能力要求

1.培養學生記憶能力。

(1)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關係，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

(3)通過揭示立體幾何、函數、數列有關概念、公式和圖形的對應關係,培養記憶能力。

2、培養學生的運算能力。

(1)通過數列的通項公式和求和公式的訓練，培養學生的運算能力。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。

(3)通過函數、數列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

(4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數形結合，另闢蹊徑，提高學生運算能力。

(6)通過立體幾何的教學培養學生的空間想象能力。

　　三、教學措施：

1、加強新教材的研修，努力提高教師本身對新教材的把握能力，使學生更加適應新課程的要求。

2.關注學生思想，及時與家長溝通學生狀況，確定解決措施。

3、提高課堂教學的利用率，在深入瞭解學情的基礎上，認真備課，從實際出發，努力提高課堂的效率，合理利用多媒體教學。

4、加強課後作業的優化，合理選擇題目，使學生不做無用功，突顯作業的檢驗知識的功能，及時批改，及時評講，對個別學生面批。

5、進行分層教學，佈置必做作業和選做作業。

6、進一步上好數學的輔導課，力爭取得好成績，同時也為大學聯考打下良好的基礎。

7、樹立榜樣，發揮模範作用。

　　四、教材分析和時間安排：

本學期教學內容為必修⑤、②，授課時為80課時，本學期時間短，課本內容多、難度大，又要迎接期末考試、月考，正常的教學工作很難完成。針對具體情況，對本學期的教學進度安排如下：