2017年五年下冊級語文教學計劃
導語:下面是國小四年級語文下冊教學計劃,在教育中以專題的形式出現的課程會更易於學生的歸類總結,所以各位老師,我們一起加油吧。
一、教材分析
(一)教材結構
人教版教材繼續以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之後設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的後面還安排了資料袋或閲讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閲讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文,並附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此,完成國小階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點
1.加強目標意識,全面、準確地落實語文學習目標。
2.教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面,繼續作出努力;在發揮語文教科書育人功能方面,進一步加強。
3.專題設置更加靈活,編排形式在繼承中又有發展。
4.導學和練習系統地設計,更好地發揮導學、導練的功能。
5在“綜合性學習”中,指導學生設計和開展語文學習活動,引導探索和研究的過程,提高語文綜合運用的能力。
二、學期教學目標
(一)識字與寫字教學
本冊識字200個,寫字150個,把字寫端正。在強調寫字質量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,並養成良好的寫字習慣。
(二)閲讀教學
1.繼續加強閲讀基本功的訓練。
2.發現語言規律,學習表達方法。
3.把握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學
1.激發興趣,引起學生交流的慾望,體現雙向互動。
2.不斷提高學生的口語水平,培養良好的語言習慣。
(四)習作教學
1.進一步明確國小生作文的性質。國小生作文的性質是練筆,是習作,不是創作。
2.培養觀察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學習
綜合性學習,要提高學生策劃、規劃自己學習的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
三、提質減負措施
(一)精心設計課堂練習,圍繞“聽説讀寫”相結合進行,有目標,避免隨意性,在講解課文中完成。如:
1.每篇課文中的生字,對容易寫錯的字,在檢查預習時重點強調,採用集體書空、抄寫或區分同音字、形近字等方法加強記憶。
2.對課文中的`關鍵詞語的理解,方法是:藉助工具書(字典或詞典);換詞法;拆詞成字,合字成詞法;聯繫上下文或聯繫生活實際法;想象補白法等方法進行理解。
3.找出本篇課文中想象説話的訓練點,進行説話、寫話練習,然後進行講評。
4.對文中的重點段落進行指導朗讀,熟讀成誦。減輕了學生課業負擔。
(二)設計分層作業
針對各班級不同學生的特點,設計一些必做題和選做題,學生可以根據自己的愛好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性,讓中差生把完成老師的作業當成一件樂事。避免作業中的重複現象,儘量設計精而簡的作業,作業的佈置要照顧到各個層次的學生,讓每個學生都能體驗到成功的喜悦,逐漸樹立起學習的信心。如:每學一課在寫生字本作業前,先讓學生在預習時認真預習(包括標音、畫詞、組詞、形近字、同音字區分、查詞義等),做到書寫正確,然後課上教師對重點字、易錯字進行指導,再利用課上5分鐘進行測試。要求,測試全對的同學可以不寫生字本的作業;錯1-3個字寫一遍生字;錯3個以上寫兩遍生字。孩子們的積極性很高,不僅提高了識字、寫字質量,還減輕了學生的課業負擔。
(三)激發學生的閲讀、寫作興趣。我們要讓孩子們喜歡閲讀,喜歡寫作。在每節課課前3分鐘時間,舉行講故事、朗讀、讀“班級日記”彙報,每天一項,穿插進行。其中“班級日記”起名為“心語集”訂成一個小冊子讓每個學生寫每天在學校內、班級內發生的真人真事(難忘的、有意義的、有趣的等)然後在班內讀給大家聽,其他同學和老師進行點評。
四、教學進度安排
周次 | 具體內容 | 周課時 | 備註 |
1 | 1、草原 2、*絲綢之路3、白楊 4、*把鐵路修到拉薩去 | 6 | |
2 | 口語交際.習作一 回顧拓展一 5、古詩詞三首 | 6 | |
3 | 6、冬陽 童年 駱駝隊 7、*祖父的園子 | 6 | |
4 | 8、童年的發現 9、*兒童詩兩首 口語交際.習作二 | 6 | |
5 | 回顧拓展二 10、楊氏之子 11、晏子使楚 | 6 | |
6 | 12、*半截蠟燭 13、*打電話 口語交際.習作三 | 6 | |
7 | 回顧拓展三 14、再見了,親人 15、*金色的魚鈎 | 6 | |
8 | 16、橋 17、*夢想的力量 口語交際.習作四 | 6 | |
9 | 回顧拓展四 18、將相和 19、草船借箭 | 6 | |
10 | 20、*景陽岡 21、*猴王出世 口語交際.習作五 | 6 | |
11 | 回顧拓展五 信息傳遞改變着我們的生活 利用信息,寫簡單的研究報告 | 6 | |
12 | 22、人物描寫一組 23、*刷子李 | 6 | |
13 | 24、*金錢的魔力 口語交際.習作七 | 6 | |
14 | 回顧拓展七 25、自己的花是讓別人看的 | 6 | |
15 | 26、威尼斯的小艇 27、*與象共舞 | 6 | |
16 | 28、*彩色的非洲 口語交際.習作八 | 6 | |
17 | 回顧拓展八 (機動) | 6 | |
18,19 | 總複習 | 6 | |
20 | 期末考試 |
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