2017人教版五年級下冊語文教學工作計劃
教學工作計劃有助於工作的順利進行和教學潛能的充分發揮,怎樣寫好工作計劃呢,小編下面為大家整理關於五年級下冊語文的教學工作計劃,歡迎閲讀參考:
一、教材分析
本冊教材繼續以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組:“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。
本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組,以課文學習為主,同時安排了一些語言實踐活動,我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組,編者突破了以課文為主體的教材結構,改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之後設“詞語盤點“。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的後面還安排了資料袋或閲讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閲讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文,並附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此,完成國小階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。
本冊教材的注音方式與五年級上冊保持一致,生字、難字隨文注音,用圓括號標明,多音字用方括號標明。精讀課文和略讀課文中不認識的字,出現一次注一次音,其他部分中出現的生字一律不再注音。為了便於識字,課文中的生字注本音;一些在語言環境中要變調讀出或讀輕聲的字,教師在教學中要給予一定的提示。
二、本冊教學目標
1.認識常用漢字200個,累計識字3000,完成國小階段識字任務。寫字150個,累計會寫常用漢字2300個。
2.讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。
3.朗讀課文,要有感情。默讀課文,有初步感受,並有一定的速度(每5分鐘不少於300字)。
4.能用多種方法(藉助詞典,聯繫上下文,利用生活經驗等)理解詞句,能辨別詞語的感情色彩,體會詞句的表達的效果。
5.閲讀敍事性作品,能把握主要內容,體會思想感情,理清敍事順序,領悟表達方法。閲讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。閲讀説明性文章,能讀懂內容,瞭解基本的'説明方法。
6.略讀文章,粗知大意。學習瀏覽,能根據需要蒐集信息。課外閲讀不少於25萬字。
7.能寫簡單的記實作文和想象作文,內容比較具體,感情真實。練寫書信,表揚稿及簡單的研究報告,注意格式。能根據需要分段表述,使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。
8.修改習作,做到語句通順,正確,書寫規範。
9.聽,能抓住要點;説,有條理,語氣、語調適當。樂於交際,敢於發表自己的意見。稍作準備,能當眾作簡短的發言。
10.積極參與語文綜合性學習,在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發揮作用。學習運用獲取的資料,寫簡單的研究報告。
三、教學中需要注意的一些問題
(一)識字與寫字教學
本冊識字200個,每課識字量不超過14個,對於要寫的生字、精讀課文中出現的新詞,老師要引導學生隨時抄寫,及時聽寫檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語,進行復習鞏固。
(二)閲讀教學
1繼續加強閲讀基本功的訓練。
朗讀高年段的朗讀要求,不僅要做到正確、流利,而且要做到有感情。默讀高年級的默讀訓練既要提高理解水平,又要提高默讀速度。2發現語言規律,學習表達方法。
語文課,主要任務是學習語言。在任何時候,我們都不能忘記這個根本的任務。
(1)通過課後的思考練習題,引導學生理解內容,領會表達方法。
(2)在課文中發現語言表達的特點。
(三)口語交際教學
第一,要激發興趣,引起學生交流的慾望。
第二,要創設特定的情境。第三,要體現雙向互動。第四,要不斷提高學生的口語水平,培養良好的語言習慣。
(四)習作教學
1進一步明確國小生作文的性質。
2作文指導從內容入手,作文講評重在激勵。
3觀察、思維、表達三種能力結合起來培養。
4加強平時練筆的指導。
(五)綜合性學習
綜合性學習活動二“利用信息,寫簡單的研究報告”,重點在於讓學生學會怎樣寫研究報告,因此活動的開展定位於解決學生在讀寫中可能(或應該)遇到的問題。教材提出的4項活動建議中,暗含了“怎樣寫研究報告”的方法:
第一步:確定話題;
第二步:獲取資料;
第三步:分析材料,形成觀點;
第四步:依照樣本,撰寫報告。
四、課時安排
第一組教學本組教材可用11—13課時。其中,精讀課文4—5課時,略讀課文2—3課時,口語交際1課時,習作3課時,“交流平台”“日積月累”“趣味語文”1—2課時。
第二組教學本組教材,可用12—14課時。其中,精讀課文6—7課時,略讀課文2—3課時,口語交際1課時,習作3課時,交流平台、日積月累和課外書屋1課時。
第三組教學本組教材,可用11—13課時。其中,精讀課文4—5課時,略讀課文2—3課時,口語交際1課時,習作2—3課時,交流平台、日積月累l課時,展示台1課時。
第四組教學本組教材可用11—14課時。其中,精讀課文4—5課時,略讀課文2—3課時,口語交際與習作3—4課時,回顧與拓展2課時。
第五組本組教材的教學可安排12—14課時,其中,精讀課文4—5課時,略讀課文2—3課時,“口語交際”1課時,“習作”3課時,“交流平台”“日積月累”“課外書屋”等2課時。
第六組教學本組教材可用12—14課時,一般一星期完成一個板塊。開始時可以用l課時制訂和交流活動計劃,結束時用1—2課時展示、交流學習收穫。為了便於開展活動,可以適當調整課時,必要時可把幾節語文課連在一起上。
第七組本組教材的教學可安排10—12課時,其中,精讀課文4—5課時,略讀課文2—3課時,“口語交際”1課時,“習作”3課時。
第八組12—13課時,其中精讀課文4課時,略讀課文2—3課時,口語交際1課時,習作3課時,回顧·拓展2課時。
-
國小行程類應用題20道
國小是小朋友開發智力的階段,所以要多加練習數學題,今天給小朋友帶來的國小行程類應用題及參考答案,你們要認真做哦!題目1、甲、乙二人以均勻的速度分別從A、B兩地同時出發,相向而行,他們第一次相遇地點離A地4千米,相遇後二人繼續前進,走到對方出發點後立即返回,在距B地...
-
《白楊禮讚》仿寫作文(通用8篇)
《白楊禮讚》是著名作家矛盾的寫於1941年3月一篇散文。作品成功地塑造了白楊樹這個藝術形象,使讀者也從白楊樹的形象聯想到當時中國的現實,聯想到中國共產黨領導下的廣大軍民保衞祖國的英雄氣概和團結向上的精神。下面是小編整理的《白楊禮讚》仿寫(通用8篇),大家快...
-
2023年一年級(下)語文期末檢測試題
離期末考試沒有多少天了,我相信同學們都在認真地複習,家長們也都在監督和指導孩子的學習。下面是小編整理的關於一年級(下)語文期末檢測試題,希望大家認真閲讀!一年級下語文期末檢測試題1一、寫出相對應的小寫字母。(5分)Y()D()E()T()U()B()N()S()Q()F()二、連線...
-
幼兒園防溺水教育主題班會教案(精選10篇)
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園防溺水教育主題班會教案,希望對大家有所幫助。幼兒園防溺水教育主題班會教案1教學目標:1、提高安全意識,學習溺...