2017人教版五年級語文下冊教學工作計劃
隨着未來不確定因素的增多和組織規模的擴大,計劃工作的作用日益突出。小編下面為你整理了五年級語文下冊的教學工作計劃,希望對你有所幫助。
一、 教材分析
本冊共有課文28篇,其中精讀、略讀課文各14篇;教材後面還附有8篇選讀課文,總共32篇。本冊教材繼續以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組:“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組,以課文學習為主,同時安排了一些語言實踐活動,我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組,編者突破了以課文為主體的教材結構,改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之後設“詞語盤點“。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的後面還安排了資料袋或閲讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閲讀鏈接”。
二、教材主要特點
1、主題設置靈活多樣,編排形式又有創新
在努力追求工具性與人文性的合諧統一的前提下,設置專題的角度更加靈活多樣,充分體現語文學科的特點。
2、課文系統在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面,繼續作出努力;在發揮語文教科書學語文、學做人功能方面,進一步加強
(1)選編的新課文有時代精神和人文內涵。
(2)重視愛國主度、革命傳統教育、中華傳統美德教育在課文的選編上,進一步加強語文教科書的育人功能。
措施一:設計相關專題,利用每組教材整合的優勢,加大上述教育內容的比重。
措施二:新選一批課文,落實上述教育內容。
(3)拓寬課文的文體和語體,如,將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等編入本冊教材,有些體裁還是第一次進入國小課本。
(4)拓寬課文系統,編制“資料袋”“閲讀鏈接”“課外書屋”“日積月累”“成語故事”等欄目,以豐富語言學習內容。
3、精心設計導學和練習系統,更好地發揮導學、導練的功能
(l)凸現語文學習的重點,將導思、導學和導練貫穿於每組教材的始終。
(2)課後練習緊扣文本,引導學生在理解內容和學習表達的結合上,學有所得。
(3)以“交流平台”為憑藉,交流學習心得,這既是一個單元讀寫重點的.梳理,又是學習方法的引導,也是學習習慣的培養。
(4)順應兒童心理髮展特點和語文學習的需要,“口語交際·習作”的內容、形式又有了一些變化。
4、單設“綜合性學習”單元,學生策劃和開展語文學習活動,引導研究性學習的過程,提高語文綜合運用的能力。
三、教學目標
1.認識常用漢字200個,累計識字3000,完成國小階段識字任務。寫字150個,累計會寫常用漢字2300個。
2.讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。
3.朗讀課文,要有感情。默讀課文,有初步感受,並有一定的速度(每5分鐘不少於300字)。
4.能用多種方法(藉助詞典,聯繫上下文,利用生活經驗等)理解詞句,能辨別詞語的感情色彩,體會詞句的表達的效果。
5.閲讀敍事性作品,能把握主要內容,體會思想感情,理清敍事順序,領悟表達方法。閲讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。閲讀説明性文章,能讀懂內容,瞭解基本的説明方法。
6.略讀文章,粗知大意。學習瀏覽,能根據需要蒐集信息。課外閲讀不少於25萬字。
7.能寫簡單的記實作文和想象作文,內容比較具體,感情真實。練寫書信,表揚稿及簡單的研究報告,注意格式。能根據需要分段表述,使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。
8.修改習作,做到語句通順,正確,書寫規範。
9.聽,能抓住要點;説,有條理,語氣、語調適當。樂於交際,敢於發表自己的意見。稍作準備,能當眾作簡短的發言。
10.積極參與語文綜合性學習,在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發揮作用。學習運用獲取的資料,寫簡單的研究報告。
三、學生現狀分析:
我班現有學生33人,除個別學生學習有較大困難外,其他同學成績比較平均,合格率較高,上個學期語文期末檢測合格率為100℅。雖然考試成績還算可以,但從語文素養方面來看,部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣,語文綜合學習能力欠缺,課外知識較薄弱,古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看,學生受方言生活環境影響,語言感覺不佳,口頭和書面表達都有待提高。一些學生不會概括文章主要內容,不會結合上下文理解詞語,理解含義深刻的句子,理解能力差強人意。同時,有幾個學生缺乏家長的關心、幫助,常常不能按時完成家庭作業,上課注意力易分散,學習效率低下,需給予特別的關注。另外,某些學生雖然有課外閲讀的興趣,但家庭的支持度不高。本學期除做好家長工作外,還需繼續在閲讀書目上作進一步的指導,並且嘗試利用數字化手段(如博客推薦優秀文章等方法)提高學生課外閲讀的興趣,紮實抓好午間的閲讀質量,逐漸提高學生的閲讀量和閲讀水平。
四、採取的對策:
1、閲讀教學
(1)正確、流利地朗讀課文;默讀課文,一邊讀一邊想,讀後能發表感受,提出問題,是閲讀的兩項基本功,是保底的要求。要捨得花費境,要落實到每一個人。自主學習的重點是自學,閲讀教學的起點是自讀正悟。
(2)繼續重視詞和句的教學。能抓住重點詞句,聯繫上下文理解課文內容;能用多種方法理解詞語在文中的意思,辨別詞語的感情色彩;能聯繫上下文和生活積累,推想詞句的意思,體會其表達效果,重視詞語的積累和運用,擴大詞彙量。
(3)加強續寫結合,兼顧理解、表達
a通過課後思考練習題,引導學生理解內容,領會表達方法。
b瞭解課文在表達上的特點。
c借“交流平台”總結讀寫規律。
(4)繼續訓練精讀、略讀,學習通過瀏覽,獲取需要的信息。
2、口語交際教學
(1)提高交際的質量。(有層次,有深度,語言美,看對象)
(2)交際訓練與獨白訓練並重。在稍作準備的情況下,能當眾作簡短髮言,有條理,語氣、語調適當。
3、習作教學
(1)激發表達的慾望,增強表達的自信心。
(2)40分鐘能完成約400字的習作。
(3)養成修改的習慣。修改重點是:內容是否具體,用詞是否準確,語句是否通順,書寫是否規範。
(4)加強結合閲讀課和日常的小練筆,養成讀書記筆記的習慣。
五、教學時間安排
時 | 內 | 課 時 |
第1周~第3周 | 第一組 | 12課時 |
第3周~第4周 | 第二組 | 13課時 |
第5周~第6周 | 第三組 | 10課時 |
第7周~第10周 | 第四組 | 12課時 |
第11周~第13周 | 第五組 | 13課時 |
第14周~第15周 | 第六組 | 14課時 |
第16周~第17周 | 第七組 | 10課時 |
第18周~第19周 | 第八組 | 10課時 |
選讀課文 | 8課時 | |
總 | 102課時 |
-
幼兒教育專業基礎知識
幼兒教育專業基礎知識幼兒教育以“體能、智能、心理能力三維平衡發展”理論為核心,提煉出孩子的九大成長目標:安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。下面是小編整理的關於幼兒教育專業基礎知識,希望大家認真閲讀!幼兒教育的內容...
-
緬懷先烈展望未來作文500字(精選33篇)
在學習、工作乃至生活中,大家對作文都不陌生吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的緬懷先烈展望未來作文500字,希望能夠幫助到大家。緬懷先烈展望未來作文篇1站在烈士墓前,我們心潮起伏,思緒萬千。革命先烈們有...
-
幼兒園小班社會教案《睡午覺》(精選9篇)
作為一名教師,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的幼兒園小班社會教案《睡午覺》(精選9篇),歡迎大家分享。幼兒園小班社會教案《睡午覺》篇1一、活動目標(1)在睡午覺時,能把脱下的衣褲鞋子,較整齊地放...
-
2023年二年級開學第一課教案(精選12篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編為大家收集的2023年二年級開學第一課教案,僅供參考,歡迎大家閲讀。二年級開學第一課教案1一、教學目標1、在“談話導入”中,交流心路歷程,分享...