六年級畢業備考計劃

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天，學校領導召集畢業班老師進行集中交流、研討,是對畢業班的重視，我們非常感謝！同時也帶來畢業複習的壓力和緊張。大家都知道，複習時間非常有限，而複習的知識體系非常龐大。那麼怎樣在有限的時間內，幫助學生進一步理解、掌握、鞏固和運用所學的六年系統的語文知識，使學生學有所成呢？我想“磨刀不誤砍柴工”打有準備的戰，總能獲益。

下面我就畢業複習計劃方面，提一些自己的建議：

二、學情分析

1、從這次調研情況來看，整個六年級的語文測試中，學生的閲讀和作文有了大幅度的提高，得分率趨於90分，可見我們語文老師平時教學中能認真鑽研教材，紮實教學，努力提高學生學習的興趣，適時滲透閲讀方法，重視閲讀習慣的培養。作文教學方面，老師們注重語文實踐活動，活動中促使學生語文素質的提高。注意語言表達基本功的訓練，説真話，訴真情。平時帶領學生廣泛閲讀課外書。

憂的是：

１、 學生的雙基練習出現了薄弱點。主要是學生課外知識的積累，新題型的靈活應變運用，不得要領。

２、部份學生學習態度不端正。主要表現在學文不細緻，明明是課堂上拓展的知識點，而學生的答卷令人啼笑皆非，可見這些學生上課注意力不夠集中，開小差，做小動作。平時作業只求完成任務，不求精益求精。這雖然是小部分，但小部份人的學習風氣不端正會極大的影響全班的學習氛圍。

3、有些學生學習方法不夠正確。通過前階段的教學，我發現學生不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容。

三、具體辦法和措施

針對以上的學情，下面我談一談自已的具體做法：

１、狠抓教學常規，把握教學進度

認真鑽研複習教材，充分利用好課堂主陣地的一分一秒，在課堂教學過程中對學生基本知識和基本技能訓練到位，強化學生牢固掌握基礎知識。並採取靈活多樣的課堂教學方法和教學手段，注重學法的指導。特別是學困生，在課堂教學、課後輔導、作業佈置等方面要注重幫扶差生，進行分類指導，跟蹤輔導，並擬定好培優輔差的計劃和措施，並認真落到實處，努力培養尖子生，轉化學困生，提高中等生成績，整體提高平均分。

２、 營造良好的班風

營造一個良好的班風對抓好畢業班是至關重要的，優良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響學生的思想和行動，對提高教學成績起重要作用。尤其是六年級學生，心理正處於一個叛逆的時期，加強班級管理尤為重要。在開學初，我就有意識地結合本班學生的具體情況，向學生講清樹立良好班風的重要性，提高認識，增強自覺性。並制定目標，抓好班級常規工作。通過校規校紀，班規班約，使班風形成有規可循，有章可依，實行學生自管化，充分發揮班幹部的作用，通過以上做法，來樹立良好的班風，從而激發了學生的學習興趣，提高了教育教學成績。

３、增強學生對學習的投入感

複習期間，所教內容的.畢竟不同新授課，沒有新鮮感，難以引起學生求知的慾望，學生對學習的積極性會有所降低。主要表現為上課思維不活躍，課堂發言不積極，氣氛沉悶，甚至還會出現個別學生作業完成有拖拉或偷工減料現象。如果不想辦法增強學生對學習的投入感，會嚴重影響到後階段複習課的教學。因此盡所能的從興趣入手，想辦法調動學生的學習興趣。這裏主要是培養學生的聽課

興趣。在課前精心備大綱，備教材、備教法、備學生，設計安排好每一節複習課，確保每一堂課都能上得生動活潑。此外，多表揚少批評。尤其是差生，更應該多發現他們的優點，幫助他們樹立自信，從而由厭惡學習到喜歡學。

４、早備複習計劃，提高複習效率

整個學年教學，計劃分三個階段：

第一階段：集中授課階段。時間從現在直至5月17日。這期間主要是精心挖掘教材內涵，設計教學，認真上好每一堂課，教學抓要點進行必要的鞏固複習，使學生對所學的內容在頭腦中有一個清晰地認識，字詞掌握準確，知識應用自如，為進入綜合複習做好準備。這一階段還要做好三類複習：一是單元教學結束後的回顧小節、單元複習、測試；二是十二冊課本結束後的歸納整理、分類複習、綜合測試，使這一部分的知識體系形成為能力；三是十二冊課本結束後的迴歸綜合檢測，力爭每一步走得紮實有效。

第二階段：分類複習階段。時間大約是5月17過後直6月10日期間。用約一個月的時間，對國小階段所學的各類知識分九類進行復習，包括漢語拼音、漢字（筆順偏旁、多音字形近字、改錯別字、查字典），詞語（詞語理解與搭配、近義詞、反義詞、多義詞、詞的感情-色彩辨析、成語填空及分類、諺語歇後語），句子（擴句縮句、修改病句、改寫句子、關聯詞語填空、句子含義、轉述句等），古詩文及名言佳句（國小4—6年級的古詩文及日積月累），閲讀（課內閲讀、課外閲讀），語文常識、語言積累運用、作文。

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