《跨越海峽的生命橋》國小四年級語文上冊教學反思
在導入,讓學生思考,為什麼課文題目叫做《跨越海峽的生命橋》?讓學生自主學習,進行閲讀教學。
在教學過程中,比較注重朗讀教學,讓學生讀一讀描寫小錢的語句,以及描寫台灣青年的語句,感悟兩次“靜靜地”的意思。體會“輾轉”“突如其來”等重點詞語的意思。這時讓學生髮表自己的意見,讓學生再讀一次,教室裏格外安靜,學生陷入了沉思中,體會到大陸和台灣同胞的血脈親情,架起了一座跨越海峽的生命橋。
學生在朗讀的時候,讓學生聯繫課文的情境進行閲讀,並配以動作,表情,這樣更容易理解人物的內心。同時,讓學生體會到台灣青年的高貴品質,從而對學生思想教育。抓住朗讀這個環節,抓住學生的.情感,充分給學生自由,讓學生一遍又一遍的讀,感悟一次比一次深刻,教學效果已經一目瞭然了,由此,我感到,文質兼美、情感豐富的文章,不僅要復讀,而且要讀出感情,讀出韻味,才能使學生真正受益。
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