齋夫自由談讀後感

認真品味一部名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編為大家整理的齋夫自由談讀後感，希望能夠幫助到大家。

《齋夫自由談》是陶行知先生在擔任上海《申報》顧問期間，在"自由談"專欄中所發表的一百多篇雜文的結集。齋夫是筆名，全名叫不除庭草齋夫。取自曾國藩的一副對子：愛養盆魚識化機　不除庭草留生意。

陶行知是一位集大眾詩人、大眾教育家和社會學家於一身的行動理論家。他隨着西學東漸的大潮，以民主、創造以求共和，進而為探索、推進中國現代化乃至全球現代化奮鬥終生。早在美國留學期間，他立志："餘今生之惟一目的在於經由教育而非經由軍事革命創造一民主國家。"讀陶行知文章，我頗有感觸，他的平易近人、熱愛學生，在書中處處能感受到，下面我從三個方面來談一下：

一、我們必須會變小孩子，才能做小孩子的先生

陶行知先生説："我們希望今後辦訓育的人要打破偵探的技術，丟開判官的面具。他們應當與學生共生活、共甘苦，做他們的朋友，幫助學生在積極活動上行走。".孩子活潑爛漫，他們都有顆敏感純真的心靈，他們也更需要一種朋友式的輕鬆親切的師生關係，甚至想在老師面前淘淘氣撒撒嬌。但現實中一些老師把學生當懵懂、幼稚的孩子看，把自己弄得很威嚴、嚴肅，一天到晚把臉板着。會起到什麼效果呢？對此，陶行知先生多次告誡："我們必須會變小孩子，才能做小孩子的先生。""未來的先生們！忘了你們的年紀，變個十足的小孩子，加入在小孩子的隊伍裏去吧！……"老師板着的面孔，只會讓學生雖"敬"而"遠之".據有關調查，現在只有百分之幾的學生有什麼疑問時會主動向老師請教，百分之二十幾的學生對老師的批評會記恨，據新聞報道，一些學校還出現了學生對老師出言不遜、對待老師的批評教育不悔改甚至傷害老師的事情，這不得不讓人深思啊。"一個人不懂小孩的心理，小孩的問題，小孩的困難，小孩的願望，小孩的脾氣，如何能救小孩？如何能知道小孩的力量？而讓他們發揮出小小的創造力？""惟認識學生，乃能把握民族之將來；惟親近學生，乃能使學生之行動趨於積極而有效；亦惟有與學生打成一片，乃能使教育之效率增多。"這些充滿感情的話，彷彿就是針對今天我們的一些教育現實所説，如此看來，先生真是一位智者，他的每一句話一聲聲一陣陣在我們耳邊迴盪，是那麼的振聾發聵。讓我們來到小孩子的隊伍裏吧，我們會發現他們的世界真的很精彩！

二、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生

少年韓寒以《三重門》成名，但他卻不肯跨進大學的校門；達爾文、牛頓、居里、愛因斯坦兒時曾被師長罵為"笨蛋"、"不聽話"的人；毛澤東沒讀過大學，比爾？蓋茨也沒有讀完大學……一個個"異才",引出了一個走怎樣的成才道路和如何評價人的問題。到底什麼樣的人算人才呢，高分就是人才嗎？孩子一項事情沒做好就可以否定的嗎？以孤立、靜止的態度對待孩子是不公正的，陶行知先生對此嚴厲批評："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，你別忙着把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的國小生！"先生的話鞭辟入裏，發人深省，讓我們看到了我們教育中忽視的一些問題，找到了我們為什麼很難培養出創造性人才的原因。我們有時缺乏一種寬容的態度。我們的老師不妨多學一學，學會收起自己的冷眼，向學生報以微笑；學會不吝嗇自己的鼓勵，讓熱情的鼓勵化為孩子進步的一個個階梯；學會寬容孩子的一個個小的錯誤，讓你的寬容消除孩子內心的沮喪，並增添進百倍的信心。我們可把孩子比喻為一棵棵柔嫩的小樹苗，小樹苗要經歷風雨的洗禮，也需要陽光雨露的呵護，老師的關愛，鼓勵、寬容就是他們的"陽光雨露",在你的精心呵護下，小樹苗明天就會長成參天的大木。陶先生説"千教萬教，教做真人",教育的終極目的是什麼？陶行知先生選的是"真人",而不是成績、分數，是培養每個人健康的心理和優良的人格。因為它才是一個人成功的決定性因素。

三、唯獨從心裏發出來，才能打到心靈的深處

陶行知先生關愛自己的學生，把心都獻給了教育，獻給了孩子，但他不是溺愛，也不是把學生當無知的孩子看，面對這些天真活潑的小孩子，他尊重學生的個性和人格，把他們當平等的朋友，當未來建設祖國、振興民族的棟樑人才，甚至把孩子看作自己的"小先生".陶先生是留洋的大博士，師從美國著名的教育學家，但他謙虛的説，"民主的教師，必須要有：）虛心；2）寬容；3）與學生共甘苦；4）跟民眾學習；5）跟小孩子學習。""要學做的.事，教職工躬親共做，要學生學的知識，教職員躬親共學，要學生守的規則，教職員躬親共守。我們深信這種共學、共事、共修養的方法，是真正的教育。""真教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來，才能打到心靈的深處。"可以説陶先生是用自己的一生為這幾句話作了註解，一生都在實踐這幾句話。這是多麼重的分量，多麼高的境界。用先生的話對照我們的實際，我們要做的太多太多了。我們每位老師要從關心每一個學生的日常生活做起，從密切注意每個孩子的方向上努力；要有一種用一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂的勇氣去指導、引領學生。我們要相信，老師的重視、肯定、鼓勵、讚揚、寬容可以讓學生充滿期待，老師需要是學生親切的朋友、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者，老師的愛會讓學生沐浴在温暖的春風裏。

作為一名教師，我將永遠牢記陶先生的教誨，不斷更新教育觀念，以陶行知先生的理論為指導思想，引導學生手腦並用，學會過硬的技能，使學生的素質全面發展，成為具有創新精神和創新能力的有用人才。