理想與信念讀後感

1.《教育的理想和信念》是一本隨筆集，正如肖川博士自己所説的，隨筆就在一個“隨”字：隨和，隨意，隨緣。但我卻要説，肖川博士的隨筆有別於一般人的隨筆，他的隨筆更具有思想性，思想在於他對教育教學的深刻思考中，思想在於他對新舊課程的透徹分析和詮釋中。他的隨筆也會帶給你無限的靈感，讓你頭腦中那些深藏已久的言語一下子迸了出來。的確讀肖川的隨筆是一種教育的享受。

面對新課程日趨深入的今天，肖川博士比絕大多數人都思考得深，思考得早， “大考小考的排隊分等，使學校成為造就敗者的場所，進而導致厭學和恐學，導致內心的畸變和人格的扭曲。”我們不得不也思考，教育到底給了我們什麼，我們到底該如何教育呢?我曾看到自己國小時威風凜凜、才華出眾的班長，經過無數次教育地“洗禮”，高中過後，簡直判若兩人，人不但變得傻呆呆，連基本的人際交往也不會，面對昔日的老同學居然一句話也不會説。難道這就是教育給我們的嗎?肖川博士又很好的告訴我們“現代社會需要培養的有靈魂、有頭腦、有專長，能夠創造幸福生活和服務社羣的人。”他希望我們的教學是一種《完美的教學》，並且闡述了新課改下的學習方式，在我們學習新課程的同時，完全有必要好好的研讀一番，因為有效的教學能喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。

肖川博士理性和內在的教育表達，讓我佩服不已，有時我在想是什麼讓肖川博士有那麼多教育和寫作的靈感呢?我想一個不善於思考，一個不懂得吸收，一個漠視生命，一個不懂得生活的人，是無論如何也不會有的。很想能像肖川博士那樣，在思想中飛揚，在靈感中迸發，點燃《教育的理想與信念》，但在此時我只想更好地、更多地去學習他的教育思想，去感受他的人格魅力。

2.肖川在《教育的理想與信念》一書中，全力宣傳他的教育理想和信念，對教育世界中那些習以為常的現象，給予學理上的闡釋，併發掘出其中的文化內涵。

書中有這樣的一段話：“如果一個孩子：“如果一個在學校中度過9年或12年的孩子，整天處於被動的應付、機械的.訓練，死記硬背，簡單重複之中，對於所學的內容就難免生吞活剝，一知半解，似懂非懂，很難想象，在他(她)的一生中，能夠具有創新的精神和創新的能力，能夠成為一個獨特的自我。”對比周圍的學校教育，包括我自己的讀書生涯及之後做了教師的教學工作，學生大多處於被動的，應付的狀態，個別甚至真的是“折騰”中學習的，只有極少數是我要學，我會學，我樂學的。創造適合學生的教育，這應該成為每個教師追求的一個目標。因為每一個人都是獨特的，把一個智商優秀，學習品質良好，家庭背景好的學生培養成一個全面的，和諧發展的人，這也許並不困難;而要把一個智商一般，家庭背景一般，學習品質差的學生培養成一個樂觀的，文明的，好學上進，學業優秀的合格畢業生，就很不容易。也正因為不容易，才更顯示出我們呢的工作的難能可貴。

教育是一個人文的世界，書中提到，“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防範與責罰。”我認為兩者直接有一個很大的差別，前者的教育目標更長遠，看中的是學生今後成長的道路;後者也許只看到眼前利益，只為了學生的成績好一點，這樣只求眼前分數的教學是永遠也不會是最有效的教學，學的的教育學者都指出教育的真諦在於愛，教育的目標在於人的發展。

真是一本值得一讀再讀的好書，太佩服肖川博士，竟然能用這麼難精煉又雅緻的文字讓我領略了教育的內涵，讓人品味，遐思。