生物的適應性和多樣性教學教案

教學目標

1、初步建立生物能適應環境而生存的理念

2、練習使用温度計

3、初步瞭解生物多樣性的基本含義之一——“種”的多樣性

4、體驗保護生物多樣性的重要意義。

5、探究蠍子在沙裏藏身的理由。

重點難點分析

1、探究蠍子在沙裏藏身的理由

2、保護生物的多樣性

3、體驗合作學習的樂趣

4、獲得可持續發展的觀念

課程資源的準備與開發

課件製作，燈，燒杯各兩隻，幹沙子，濕泥土，温度計等等。

在多媒體計算機教室上課

教 、學 預 設

調控對策

教學過程

【引入】課件演示不同環境中的各種生物引入並板書課題：生物的適應性和多樣性。

一、生物的適應性：

1、植物向光生長的實例：課件演示向日葵、植物向光生長的實例或圖片，學生觀察分析，教師總結板書。

2、探究實驗：學生觀察圖片—>提出探究問題（蠍子為什麼在沙裏藏身的理由）—>學生探究（複習温度計的使用）—>實驗記錄、交流討論。

動物的“偽裝”；課件演示，學生觀察、討論，瞭解保護色（青蛙、變色龍）和擬態(竹節蟲) —>合作學習(學生4一5人為一合作小組，分工合作，分別查找資料或根據老師提供的網站上網查詢)交流討論，學生完成合作學習任務1:説説你所知道的動物是如何適應環境的?

二、生物的多樣性

1、課件演示一組圖片，學生觀察—>列舉地球上生存的生物的大致種類及種類數量變化的原因。

2、學生合作小組交流，完成合作學習任務2:什麼是生物的多樣性?瞭解生物多樣性的三個層面;教師指出本課從生物物種的多樣性進行學習探討。

3、探討種與種之間生存的關係:課件演示蜜峯與花，學生觀察、討論。

4、我國有豐富的動植物資源:課件演示，學生觀察—>學生合作小組交流課前查找的.資料或根據老師提供的網站上網查詢完成合作學習任務3:我國的動植物資源，瞭解它們的分佈、數量和保護情況;同學們從中瞭解許多自己以前所不知道的知識，體會到我國的地大物博，增加對祖國的熱愛之情。

5、植物資源的破壞和保護的狀況及措施:學生合作小組利用課前查找的資料或根據老師提供的網站上網查詢，完成合作學習任務4:植物資源的破環和保護的狀況如何?我們已經採取了哪些措施?學生交流並談自己的感想，教師從中滲透可持續發展的觀念(1987年世界環境與發展委員會在《我們共同的未來》報告中明確提出了"可持續發展"的概念:"既滿足當代人的需要，又不對後代人滿足需要的能力構成危害的發展")。

6、討論:在日常生活中，你能為保護動植物資源做些什麼?

[小結]地球上生存的每一種生物都以不同的方式適應着環境，形成了地球上豐富多彩、多種多樣的生物，保護生物的多樣性是全球關注的重大問題，它關係到人類的生存和發展。當然，這節課只討論了物種的多樣性，而生物的多樣性還涉及到生態系統和基因層面上的多樣性，這是以後的科學中要學習的內容;最後讓我們一起來呼籲"善待生命，也就是善待我們人類自己"!

[佈置作業]進一步查閲資料，就你最喜歡的珍稀動(植)物的分類地位、分佈、數量、保護和人類對其利用的情況及你的設想、建議或呼籲編制一份小報，出一期專欄刊出。

【板書】

生物的適應性和多樣性

(一)生物對環境的適應

1、植物向光生長的特性

2、探究蠍子在沙裏藏身的原因

3、動物的"偽裝"——保護色、擬態

(二)保護生物的多樣性

4、生物的多樣性

5、我國珍稀動植物資源

6、保護生物的多樣性—>可持續性發展