威尼斯的小艇教學設計
威尼斯是世界聞名的水上城市,河道縱橫交叉,小艇成了主要的交通工具,等於大街上的汽車。
威尼斯的小艇教學設計,威尼斯的小艇教案教學目標:
1、認知目標:
A、瞭解威尼斯獨特的地理風貌和小艇的特點;
B、瞭解威尼斯小艇同威尼斯水城的關係。
2、情感目標:
A、有感情地朗讀課文,表達出自已對大自然美好景象的熱愛;
B、瞭解異國風情,陶冶生活情趣;使學生受到熱愛大自然、熱愛生活的教育。
3、技能目標:
A、學習作者抓住事物特點描述事物的方法。
B、培養學生細心觀察事物的能力。
教學重難點:
教學重點是讓學生了解小艇的特點和它與人們生活的密切關係。
教學難點是學習作者是怎樣抓住特點並把人的活動同景物、風情結合起來描寫的。
教學準備:
學生:課前蒐集關於威尼斯水城的資料;
教師:蒐集威尼斯風光的圖片及視頻資料,結合課文內容製成教學課件。
教學過程:
一、欣賞導入,置疑激趣
1.今天老師帶同學們去遊玩好嗎?課件出示一組威尼斯水城的'圖片,學生邊欣賞邊觀察:你看到了什麼?發現了什麼?(全班交流)2.同學們觀察得很仔細!這就是水上城市威尼斯。威尼斯位於意大利東北部,周圍被海洋環繞,它有401座姿態各異的橋樑橫跨在117條水道上,連接着118個小島。在威尼斯,市內沒有汽車和自行車,也就沒有交通指揮燈,水道就是城市的馬路,小艇是市內唯一的交通工具,所以有“水城、百島城、橋城”之稱。
3、出示課題(齊讀),讀了課題,你想知道些什麼呢?學生提問。(教案 ) 相信同學們通過讀書就能解決。
二、自讀課文,整體感知
2思考課文是從哪幾個方面介紹威尼斯的小艇的?畫出相關語句認真體會一下,你從中體會到了什麼。
學生彙報交流。
三、師生合作,探究交流
1、理解小艇的樣子(課文2、3自然段)
學生自由彙報,教師引導學生讀,
2、閲讀感悟:船伕的駕駛技術
學生談體會
3、交流小艇與人們的關係
(1)在威尼斯旅遊,肯定是一種享受,坐在小艇上你們看到了怎樣的風景?
(2)欣賞這樣的風景,你們最大的感受是什麼?
(3)除了課文中説的,還有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、學習?
(4)人們都離不開小艇,難怪作者在文章的開頭,就發出了這樣的感歎——(生齊讀第一段)。
四、回顧總結,談出感受
學了這節課,談談自己有什麼收穫?談談自己的想法、感受和自己的心情。
五、佈置作業,拓展活動
其實向威尼斯這樣的城市我們國家也有,比如蘇州被稱為東方威尼斯,課下請同學們蒐集資料,比較一下它們的異同。
六、板書設計:
樣子奇特
26、威尼斯的小艇船伕技術高超
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