三年級《花鐘》優質教學設計

《花鐘》這篇課文所引發的植物學家利用花開放時間的不同，製成“時鐘”，可是“為什麼不同的花開放的時間不同”呢?接下來我們一起來學習一下三年級《花鐘》優質教學設計吧。

　【教材分析】

課文按照“歸納現象—揭示原因—實際運用”的思路，説明不同的花會在不同的時間開放及其原因。作者先講觀察後的發現：一天之內，不同的花開放時間是不同的。並形象例舉了牽牛花等9種花不同的開花時間來説明這個發現;接着分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與温度、濕度、光照有關，與昆蟲的活動時間有關;最後擴展開去，談到植物學家修建“花鐘”，其做法很奇妙。

【學生特徵分析】

1、國小三年級學生,年齡在10-11歲之間。通過兩年的學習，他們已經有一定的自學能力。

2、學生對花感興趣，但缺乏有關花兒開放原因的常識。

3、學生的觀察能力比較差，教師要加以培養。

　【教學目標】

1、認識“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“豔、內、夢”等14個生字。能結合語境理解詞語。能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、讀懂課文內容，激發學生觀察興趣，初步培養學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。

3、學習運用多樣的句式表達，培養學生語言表達能力的有效方法。

　【教學重點】學習作者在語言方面的不同表達學生讀懂課文內容，瞭解花兒開放時間與温度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關。

　【教學難點】學習作者用不同的句式表達同一個意思。

　【教學準備】：

1、與課文有關圖片的演示文稿。

【教學時間】一課時

　第一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

1、師：同學們，大家喜歡花嗎?你們見過哪些花?讓學生舉手説。

(板書：花)

2、師：在“花”的後面加上一個“鍾”字，

(板書“鍾”)

3、師：我看到同學們一臉詫異的表情，看到這個課題你有什麼疑問?

(學生提出疑問。)

　　二、學習新課

1、教師提出要求，讓學生自由讀課文

要求：(1)課文有幾個自然段?

(2)讀準生字，認識生字。

(3)解決自己提出的疑問。

2、檢查讀書情況。

(1)課文有幾個自然段?

(3個自然段)

(2)出示帶拼音的生字卡讓學生讀準字音。再出示不帶拼音的生字讓學生認識這些字。

(3)讓學生説説什麼叫“花鐘”

學生説教師出示：把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。

教師出示花鐘，讓學生欣賞。

3、花鐘漂亮吧!裏都種些什麼花呢?課文在第幾自然段介紹了花鐘裏有什麼花?

(第一自然段)

4、找同學來讀第一自然段。讓其他的同學邊聽邊把有什麼花畫下來。

找同學回答，教師指導學生讀準難讀的花名。

5、師：花兒也迫不及待地想和大家見面了，我們來一起看看吧!

教師出示圖片，讓學生邊認識這些邊説課文對這些花的介紹。

6、這麼多花都開放了，你能用我們課本上的一句話來概括。

7、那，它們是怎麼開放的'呢?請你默讀這一自然段。

(老師找學生説，教師用小黑板出示這部分內容)

8、同學們，這部分內容，你們發現了什麼?

讓學生説

9、師:同學們你們還有什麼不懂的地方?

10、師：下面老師來考考大家對課文理解程度。

(1)下午三點，萬壽菊欣然怒放。

①“欣然怒放”是什麼意思?

欣然：愉快的樣子。怒:氣勢盛。

欣然怒放：就是花兒開得很開心，開得生機勃勃，氣勢很盛。

②哪位同學能給我們表演一下是怎樣開放的。

(2)曇花卻在九點左右含笑一現。

①曇花開的時間長嗎?怎麼知道的?

(含笑一現)

②老師告示你們，曇花開放時潔白如雪，幽香四溢，可開放時間最多隻有3、4個小時，少的才30分鐘左右，所以説美麗的曇花——含笑一現。現在，我們就常常用“曇花一現”這個成語形容美好事物非常短暫。

(3)教師找同學給花在開放時加上動作、表情，再讀一讀。

(4)寫話:

師：後面為什麼用省略號呢?

(1)師：你們蒐集了哪些花在不同時間開放?

(找學生回答)

(2)請你們選擇你喜歡的一種花，像作者一樣寫寫。

什麼花什麼時間怎樣開放

什麼時間什麼花怎樣開放

(學生寫，教師巡視)

(3)反饋、教師點評。

12、師：那，為什麼這些植物開花的時間不同呢?讀第二自然段，找到答案。

(1)學生説，教師板書

温度

濕度

花開的時間

光照

昆蟲活動的時間

(2)哪位同學能舉個事例用自己的話説説。

13、我們知道了植物開花的時間不同，也知道了植物開花不同的原因，有一位植物學家就修建了一個花鐘.下面請同學沒默讀最後一自然段。

(1)師：下面我提個問題：你只要看看什麼花開發，就知道幾點了。對嗎?

(不對)引導學生理解作者為什麼用“大致”。

14、同學們，學習了這篇課文你想説些什麼?

　三、總結全文：

師;大自然是神奇的，大自然有着無窮的奧祕。同學們想了解大自然更多的奧祕，不但要從書本、網上查資料，還要留心觀察周圍的事物，養成認真觀察、思考的習慣，給自己一雙善於發現美的眼睛，你們一定會有很大的收穫。

　四、佈置作業：

課後觀察花和蒐集有關花的知識，用不同的表達方法來介紹這些花。