小雨沙沙教案

　　教學課題：

小雨沙沙

　　教學課時：

本課第二課時

　　教學內容：

西師版小語教材第一冊第84頁

　　教學要求：

1、能正確、連貫，有感情地朗讀課文。

2、能將創設的情境與生活實踐相結合，體驗春天的美麗。

3、通過反覆朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產生熱愛春天，熱愛大自然的情感。

4、可以背誦課文。

　　教學重、難點：

1、能有感情地朗讀課文。

2、培養學生熱愛春天，熱愛大自然的情感。

　　教學準備：

教師：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、創設情境，揭示課題。

1、引入課題

師：小朋友們,在這寒冷的冬天裏，你們想看到美麗的春天嗎？（想）春姑娘給我們帶來了春風，也送來了沙沙的春雨！（課件）雨點兒落下來了。讓我們一起來學習一首有關春雨的詩歌——《小雨沙沙》（課件點題、齊讀課題）。

2、鞏固生字認識

還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來到了我們這兒。看看還認識他們嗎？

課件中認生字（抽生認讀：雨、沙、點、園、兒、樂、得、張、巴、尾），注重學生糾錯！

　　二、課文學習

1、抽生讀，瞭解學生情況。

看來，同學們已經把生字朋友牢牢地記住了。誰來讀一讀課文，讓我們再看一看，大家讀書的情況！（抽生讀）

哪位小朋友的字音讀得更準、課文讀得更熟！誰再來讀一遍！

你認為他讀得怎麼樣？（學生評一評！説到有感情朗讀更好！）

2、小組讀，互助交流學習。

請小朋友們在小組中讀一讀，比一比誰讀得最好！（老師巡視指導）

3、重點讀，引導情感體會。

這篇課文太美了！誰來，把你最喜歡讀的哪一句，讀給大家聽一聽？生讀。

小雨點落在哪兒？生答：花園裏（魚池、田野，板書）（點出相應課件）

你還知道什麼呢？生答：花兒樂得張嘴巴。（魚兒、苗兒……簡筆畫板書）加重動詞語氣！（張、搖、拔，板書）

怎樣得張嘴巴？生答：樂得！

哪你能帶着這種“樂”的心情再來讀一次嗎？

誰再來把這種“樂”的心情讀出來！

讀得很好！

我們一起來試一試！齊讀某段。（喜歡這段的'同學一起讀一讀！同桌的一起讀！分組賽讀！多形式組織學生有感情地讀！）

其餘同上學習模式，注重朗讀形式和指導。

4、有感情讀，昇華讀的意義。

5、結合板書，背誦課文。

　　三、律動《小雨沙沙》

孩子們，你們覺得春天的小雨美嗎？哇！真是太美了，老師都忍不住想唱一唱、跳一跳來表達對小雨的喜愛了。好！讓我們一起唱起來，跳起來吧！（課件）

　　四、知識拓展

1、孩子們，通過你們的觀察，春雨還會落在什麼地方？又會是什麼樣子？小組的同學討論一下、都説一説！（小組合作學習，教師個別引導。）

2、誰來説一説！小組彙報討論結果。

3、讓我們也成為小詩人，用課文中的句子説一説。

　　五、小結、課後延伸

今天我們學習了——《小雨沙沙》（板書）這一課，大家用詩歌和歌聲表達了對春雨的喜愛，我們還可以用跳舞、畫畫等很多的形式來表達我們的感情，同學們下去以後自己想一想，在下次我們的活動課上表演給大家看一看。