《秋天的雨》優秀教案設計範文

教學目標：

1、會認8個生字，會寫12個生字。讀準多音字“扇”的讀音，正確讀寫“清涼、留意”等12個生字所帶的詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和讚美之情。背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂課文內容，感受秋天的美好。

4、積累好詞佳句。

一、談話激趣導入新課。

1、有個字同學們都會讀、會寫，但不一定了解它。你信不信？這個字就是——（課件出示雨字）。

2、“雨”很奇特，不同的季節，有不同的特點（邊説邊出示四季的雨景）請看，這四幅圖各是哪個季節的雨景？連一連。齊讀。

3、今天我們就一同來認識秋天的雨。板書課題。放開聲音把課題讀一讀。

二、初讀課文。

1、想了解神祕的秋雨嗎？翻開課本42頁，用自己習慣的方式讀一讀課文，請注意：把字音讀準確，句子讀通順，特別要注意生字中有許多輕聲詞。

2、誰願意當小老師帶大家讀一讀？

3、剛才讀課文時，你覺得哪個句子比較難讀，來給大家提個醒？

黃黃的葉子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（指導扇的讀音）

4、現在再讀一讀課文，同學們一定能讀得更好。有信心嗎？這回要邊讀邊想，秋雨給大自然帶來了什麼變化？和同桌互相讀一讀吧。

5、秋雨給大自然帶來了什麼變化？根據學生回答板書

三、細讀品味，感受秋天的雨。

（一）學習第一自然段。

1、秋雨給我們帶來了涼爽是哪個小朋友説的？你是在哪個自然段讀到的？（出示第一自然段課件。）一起讀一讀。

2、師故作納悶，鑰匙——秋天的雨怎麼是一把鑰匙？你們家用鑰匙幹什麼？秋雨這把鑰匙是用來打開——（秋天的大門）哦，我明白了，你們明白了嗎？明白了什麼？（秋雨下來，秋天就到了。）秋雨這把鑰匙真神奇啊，把第一句讀一讀吧。

3、秋天的雨是怎麼來的？夏天的天氣很炎熱，前不久下了幾場雨，我們就感覺現在天氣——涼爽多了，秋天就是這樣趁你沒留意，不知不覺地、輕輕悄悄地來了。

4、誰能帶着這樣的感覺把這句話讀一讀。（指名讀）（評價）老師來讀一讀，你們感受一下秋天在人們不知不覺中悄悄地來了這種感覺。全班一起讀。

（二）學習第二自然段。

1、秋雨帶着清涼和温柔，把秋天的大門打開後，我們首先看到了什麼？（課件出示第二自然段）默讀第二自然段。

2、秋雨有一盒五彩繽紛的顏料，它給大家送禮物來了，(師撒銀杏葉、楓葉、稻子、果實、菊花)大家快撿起來看看。

3、禮物真多啊，課文裏是怎麼描寫你得到的禮物的？快找出來，大聲讀一讀。

4、誰得到了銀杏葉？你喜歡銀杏葉嗎？喜歡什麼？讀一讀，用你的聲音告訴大家。

5、請得到楓葉的同學也來説説。 老師特別喜歡“飄哇飄”這個詞，知道為什麼嗎？猜一猜。（我好象看到了一幅很美的畫，許多紅紅的楓葉在林中飛舞。我給大家讀一讀好嗎？你們閉上眼睛，邊聽邊想象。）你們看到楓葉飄落時的美景了嗎？一起讀一讀。

6、多美的句子呀，我們再一起欣賞欣賞吧。女同學讀第一句，男同學讀第二句。

7、秋雨還帶來什麼？學生一邊描述，課件出示相關畫面。（金黃的稻田。書上是怎麼説的？請你找出來讀一讀。金色的海洋，這告訴我們今年又是一個——豐收年。還有誰想讀？想讀這句話的同學站起來，我們一起讀。讀出豐收的喜悦。）

8、（課件）看看果樹，“你擠我碰”是什麼樣的？誰來做給大家看？為什麼會“你擠我碰”？是呀，果樹上碩果累累，它們都爭着要人們去摘呢。我們一起把這句話讀一讀，讀得高興些。

9、老師看到有些同學得到了菊花，舉起來，有紅的，有黃的，有白的，還有紫的。（課件：第二自然段）菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的、、、、、、（教師範讀完並做頻頻點頭的動作）你們也來讀一讀，好嗎？邊讀邊做動作。句子中有個——省略號，為什麼？在生活中你還見過什麼顏色的菊花？是呀，菊花的顏色可多了，我們來看看。（課件出示菊花圖）齊讀。

10、菊花的顏色還有很多很多，現在你理解什麼是“五彩繽紛”了吧？誰來説説？（邊説邊貼圖）除了菊花顏色多之外，還有黃黃的銀杏葉、紅紅的楓葉、金黃的田野、橙紅的橘子，這麼多的顏色就叫“五彩繽紛”。還能用什麼詞表達這個意思？（五顏六色、五光十色、萬紫千紅、五彩斑斕、絢麗多彩）

11、秋雨給大地帶來這麼多顏色，我們真該好好地感謝秋雨。假如我是銀杏葉，我要對秋雨説：“秋雨秋雨，謝謝你，因為有了你，我穿上了黃黃的衣裳，秋風一吹，我就翩翩起舞，真像美麗的蝴蝶。”假如你是銀杏葉、是楓葉、是田野、是果樹、是菊花，你要對秋雨説什麼呢？先在四人小組中向同學説一説。

12、秋雨雖然透明無色，卻能把秋天打扮得這麼美。讓我們把這段再讀一讀，把秋天的美記在心裏。可以帶上表情，加上動作。

13、讀得真好，如果你們能把你最喜歡的一句或幾句話背下來，就更棒了，背一背吧。

四、總結拓展。

這節課老師很高興地和同學們看到了秋雨給大地帶來了五彩繽紛的美景，欣賞了許多詩一般的句子。請同學們回去後選擇自己最喜歡的一句或幾句，甚至可以是整段話，試着背下來。（把今天學的這兩個自然段背給家長或學習夥伴聽，也可以給自己錄錄音。）還要收集有關秋天的資料，可以是實物、詩文或圖片。秋雨還帶給我們許多許多的禮物，我們下節課繼續學習。

第二課時

一.教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和讚美之情，背誦自己喜愛的部分。

2．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現對秋雨的喜愛。

3．積累好詞佳句。

二．教學重點：體會秋天的美好。感受課文的語言美。

三．教學難點：被藝術化了的語言。

四．教學準備

1．關於秋天的.課件。

2．彩色筆、水果。

3．關於秋天的古詩或者歌曲。

五．教學過程

一．賞秋色，激情導入

1．同學們，你們喜歡秋天嗎？能説説為什麼喜歡秋天嗎？

2．喲，同學們都這麼喜歡秋天！瞧，老師今天就給你們帶來了一份關於秋天的禮物：秋天的雨景。你們想看看嗎？（看的時候可隨意説説看到的景象）

3．説説看到的景象。

過渡：是啊，秋天的雨就是這樣的美妙，這樣的神奇，這樣的令人陶醉，今天，我們就來學習一篇描寫秋雨的文章：秋天的雨（齊讀課題）

二．品讀課文，讀中感悟，理解體驗。

（一）指名讀第一自然段，説説你知道了什麼？

1．為什麼説秋天的雨是輕輕地？

2．指導朗讀。

過渡：秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的大門，打開這扇秋天的大門你會看到什麼呢？

（二）選擇喜歡的方式讀2——4自然段。彙報內容。你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽聽秋的聲音呢？

（三）按照自學要求學習2——4自然段。

1．選擇喜歡的部分組成小組學習。

2．推選出組長分配學習任務，可以用以下方法自學：

（1）美美地讀一讀。

（2）畫一畫（根據課文的句子畫一畫）

（3）演一演（根據課文的內容發揮想象，自由創編。）

3．生彙報。師根據生的彙報作相機的點撥。

（1）填一填描寫顏色的詞語：

（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花

（2）“好多好多香甜的氣味”，讓學生想象：秋天的雨裏還藏着哪些香味？説説小朋友的腳為什麼會被香味勾住？

（3）秋雨會對動物、植物説些什麼呢？

三．總結感受，拓展活動

1．聯繫全文內容，讓學生思考回答：秋天的雨給我們帶來了什麼？

2、有感情地朗讀最後一段。

四．反覆誦讀，體會升華

秋雨給我們帶來了五彩繽紛的世界，帶來了水果成熟的香味，帶來了冬天快要來的信息，給我們帶來了豐收，帶來了歡樂，讓我們盡情地讚美秋雨吧！（配樂朗讀）

五．作業超市：

1、收集描寫秋天的詞句。

2、把秋天的景物畫下來。

3、和爸爸、媽媽一起去秋遊，把看到的景色寫成一段話。