最新數學期末考試試卷分析
一、基本情況分析:
本班共有學生73人,參加考試的73人,總體來看,均分為21.13%,優秀率為12.8,及格率為38.8%,參考率為10%。四率之和是82.73%。
二、試題分析:
本次試題是五年級下冊全部內容和《數學新課程標準》為依據編造而成,具有以下特點:
1、試題考查全面,覆蓋面廣。本試題共計六個大題,涵蓋了教材中的所有內容,比較全面的考查了學生的學習情況。本卷在考查學生基本知識和基本能力的同時,適當考查了教學過程,較好的體現了新課標的目標體系。試題內容全面,覆蓋了教材的所有知識內容,其中觀察物體和圖形的面積計算約佔17%,計算題和應用定律與簡便運算約佔17%,單位換算約佔12%,應用知識解決實際問題約佔35%,其他約佔19%。試題又較好的體現了層次性,其中基礎題約佔85%,稍難題約佔15%。
2、注重聯繫生活實際,讓學生感受數學的生活價值,《課程標準》認為:“學習素材應儘量來源與自然、社會和生活,讓學生學有價值的數學。”考試試題應更是這一觀念的航向標。本卷試題從學生熟悉現實情境和知識經驗出發,選取來源與現實社會、生活,發生在學生身邊的,可以直接額接觸到得事和物,讓學生切實體會數學和生活的聯繫,感受數學的生活價值。
3、注重了學生創新能力的培養。根據新的課程標準對學生的能力與創新有了較高的要求,一方面創新能力和思維的培養是一個長期的過程;另一方面學生的創新能力和思維的培養需要教師的.認同和相應的教學策略,所以創新題的出現應逐步使教師適應使學生適應。本次試題創新題的出現是比較適度。
三、試卷分析
(一)填空題內容的正確率65%,差的方面及成因分析
(1)1.05公頃=()平方米,學生對公頃和平方米的進率記不準,導致答案正確率下降。
(9)找規律這樣擺下去第24個是()圖形,由於學生對長方體和長方形的概念不清楚,不會畫長方體,而畫成長方形或者寫成長方形的都算錯了,其實學生是知道按規律下來是哪個圖形,寫長方形和畫長方形的其實都是正確的答案。
(二)判斷題的正確率為80%。
差的方面及成因分析:(5)2.5×4÷2.5×4=1(×)學生對這樣的運算老是習慣性的同時算左右的乘法,最後算中間的除法,這是由於學生愛犯的一些習慣性的錯誤,不認真的緣故造成的。
(三)選擇題失分為40%。
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