課文《松鼠和松果》教學設計
教學目標:
1、認識“聰、活”等11個生字。會寫“以、後”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,並能複述這個童話。
3、讓學生體會到人類在向自然索取時,一定不要忘記回報自然。
4、願意參加植樹活動或樹林認養活動。
教學過程:
(一)前提測評(5)
1、 同學們,今天我想請你們猜個謎語:尾巴象把傘,機靈又可愛。松樹是他家,森林它最愛。(出示松鼠圖片)
2、 出示松樹,(松樹)結在上面的就是它的果實,叫“松果”,小松鼠特別愛吃。
3、 揭題:今天我們就來學習《松鼠和松果》
(二)學習生字
1、 檢查預習情況,自學生字。同學們回去做了預習,下面請小朋友們自己再去讀讀生字,待會我們來比比哪個同學能把生字讀準確。
2、 抽讀生字。(用比賽的形式抽同學上來讀會讀的生字)
3、 多種形式讀。(重點用動作的`形式,理解眨)
4、 組詞讀。
(三)學習課文。(過渡:同學們學得真棒!那讀課文,你們行不行?請小朋友自由讀課文,讀完後數數課文有多少個自然段。)
1、 學生自由讀課文,彙報6個自然段。
(1)學習第一自然段
1、 課件出示:
2、 學生練讀,抽學生讀。
3、 學生自悟,相機指導感情朗讀。那從這段裏,你知道了什麼。(突出高高興興,重點讀好“每個松果都那麼香,那麼可口。”)(是呀,小松鼠當然是特別高興了,因為每個松果都那麼香,那麼可口。下面你自己練讀一下這個句子)
4、 練習説話。(那麼……那麼)師:舉例;蘋果那麼紅,那麼大。
5、再讀句子。
(2)學第二自然段。(過渡:是呀,小松鼠正吃得津津有味呢!忽然,松鼠眨眨眼睛,究竟它想到什麼了?
1、 抽生讀、學生練讀、表演讀。
(3)學第三自然段。
1、 師範讀,邊出示課件。
2、 看到了這些,聽到了這些,你的心情是怎樣的?
3、 帶着你的體會,自讀課文。抽生讀。
4、 是呀,他們吃什麼呢?到哪兒去住呢?你能幫它想想辦法嗎?學生説。
5、 四人小組討論然後彙報、比較,得出植樹是最好的辦法。
6、 對,松鼠也想到了好主意,究竟是什麼呢?請小朋友讀4—6段。學生讀。
7、 彙報松鼠的好主意。
(4)學習第四自然段(過渡:小松鼠真的這麼做了嗎?)
1、 學生回答,説理由。
(5)學習第五自然段。
1、 師範讀。
2、 學生練讀,抽讀,齊讀。課外實踐:以後森林會是什麼樣子呢?我們把它畫出來吧!
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