關於地球爺爺的教學設計
教材分析:
課文以兒童喜聞樂見的童話形式出現,通過桃子落地的事,生動形象、深入淺出的向孩子們介紹了地心引力這一科學常識,引導學生留心身邊的科學,從而培養兒童愛科學、學科學的`精神.
學情分析:
大部分學生(尤其是男孩子)對科普類讀物有着濃厚的興趣,知識面較寬,因此對本課充滿好奇心。另外本課和前一課《棉花姑娘》體裁相似,內容比較簡單,學生可以通過自讀感悟自學理解。
教學目標:
1、認識倆、摘等7個生字,會寫球、玩等6個字。
2、正確流利有感情的朗讀課文,讀好有請求語氣的句子。
3、初步瞭解地心引力這一科學常識,培養學生愛科學、學科學的精神.。
重點難點:理解課文,讀好有請求語氣的句子;瞭解地心引力這一科學常識。
設計特色:
自讀感悟,重生活,重體驗。
教學流程:
一、激趣導入。
1、教師畫簡筆畫(一隻小手):這是什麼?手有什麼用?(學生興致勃勃地説)
2、教師再畫地球:地球爺爺也有手,他的手有什麼用呢?
3、教師板書課題:地球爺爺的手
(設計意圖:興趣是兒童最好的老師。從兒童熟知的小手入手,突出地球爺爺手的與眾不同,以此為切入點,更容易喚起兒童探究的慾望。)
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