《an en in》優秀教案

內容簡析

“看圖説話學拼音12”課共包括五局部的內容：第一局部是看圖説話和認識與本課新學韻母有關的詞語：第二局部是前鼻韻母ɑn、en、in和整體認讀音節yuɑn和yin；第三局部是學習含有介音的音節；第四局部是讀兒歌；第五局部是正確書寫本課的韻母和整體認讀音節以和落實“門、去、來”等三個“會認字”。

設計理念

漢語拼音教學應與學普通話、識字結合起來。本教學流程設計充沛利用教材資源，從故事入手，通過看動畫課件（看圖），説故事，説句子，讀兒歌，識漢字等，使聽説讀寫能力協調發展。教學過程努力體現以活動、遊戲為主，激發學生學習興趣和主動學習的慾望，在看看、聽聽、玩玩的過程中獲得新知，克服漢語拼音教學機械音調重複、枯燥無味的毛病。

教學目標

1．認知目標：學會ɑn、en、in三個前鼻韻母和yuɑn和yin兩個整體認讀音節；會認“門、去、來”三個漢字。

2．能力目標：能根據圖意説簡單的話；掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀物方法；在四線格里正確書寫新學習的韻母和整體認讀音節。

3．情感目標：養成認真觀察，主動學習的習慣。

教學重難點

教學重點是指導學生讀準韻母ɑn、en、in和整體認讀音節yuɑn、yin；教學難點是學會聲介合母的發音要領。

教具準備

掛圖、課件、卡片等。

教學時間

兩課時。

教學流程

第一課時

一、複習舊知，揭示新課。

1．複習單韻母i、u、e和聲母n。（認讀卡片，並讀出順口流。）

2．認讀複韻母ɑi、ei、in，説説你是怎樣讀出來的。

3．談話，揭示課題：看圖説話學拼音12。

評：通過對已有知識的重現，讓學生準確呼讀單韻母，熟練拼讀方法，為學習新知作鋪墊。

二、故事導入，激發興趣。

1．出示動畫課件（或課本插圖），配上音樂，教師繪聲繪色講述教材裏的故事，並隨機點擊出現課文中的詞語。

師：在一個美麗的樹林裏，住着小猴子和他的媽媽。一個晴朗的夜晚，滿天的星星一閃一閃的，圓圓的月亮像銀盤一樣掛在天空中。多好的月夜啊！小猴子嚷着和媽媽出門玩。他們來到河岸邊，玩得正高興，忽然小猴子轉過身子，大聲喊：“媽媽，糟了，糟了！月亮掉進水裏啦！快拿勺子來撈它。”猴媽媽往河裏一看，笑着説：“傻小朋友，那是月亮的影子。你看，月亮不是好好地掛在天上嗎？”小猴子抬頭一看，高興地跳了起來：“噢！月亮果然還掛在天上哩！”

2．觀察插圖，互相講故事。（要求用上文中的詞語）

評：兒童對聽故事説故事具有極大的興趣，根據教材提供的故事情景，通過多媒體課件，把兒童帶進故事世界裏，讓兒童在聽故事説故事的過程中，進行語言訓練，並感知要學習的音節。

三、學習韻母，指導拼讀。

（一）學習韻母ɑn。

1．利用課件（或插圖）引出音節。

①播放動畫課件（或出示插圖）：小猴子和媽媽走到岸邊。

教師指導：小猴子和媽媽來到什麼地方？引出“岸邊”一詞，並認讀。

②誰能用“岸邊”一詞説一句話？

評：從句子中帶出音節，不但可以發展學生的語言，而且有助於學生結合詞句學習音節。

2．提出韻母ɑn，並認識ɑn的組成。

①告訴學生：“岸邊”這個詞語用拼音表示是“ànbiān”，“ɑn”是我們本節課學習的第一個韻母。

②“ɑn”是由什麼字母組成的？

3．學習ɑn的發音。

①教師講述ɑn的發音要領。

②聽老師發音；做好口形跟隨老師發音。

③自由練習發音。

④互相檢查，並糾正發音。

評：聲韻母教學是拼音教學的重點，通過教師的講解、示範、學生的'練習和相互矯正，讓每一個同學都做到發音正確。

4．練習ɑn的四聲。

播放動畫課件：四個小動物分別貼上ānánǎnàn，蹦蹦跳跳地走過來。當跳到屏幕中間時，小動物説：“你會讀我的名字嗎？”學生讀對了，動物就發出“你真棒！”的聲音。（也可以抽卡片認讀）

5．用“àn”組詞並説一句話。如：天安門，我愛北京天安門。

6．指導拼讀聲母與ɑn組成的音節。

①指名説説聲母和韻母拼讀的方法。

②在遊戲中進行bɑn、pɑn、mɑn的拼讀訓練。

（一位小朋友戴上頭飾ɑn，去邀請b、p、m做它的朋友，兩位同學配合發出bɑn、pɑn、mɑn的音。其他同學跟着發音。）

評：四聲和音節的訓練，以活動和遊戲的形式出現，與學習普通話結合來，使拼音教學增強了趣味性，同時培養了學生合作學習的精神。

7．告訴大家一個小祕密。

師：很多聲母都可以和ɑn組成音節，只有j、q、x從來不跟ɑn在一起。

（唱順口溜：j，q，x，真傲氣，從不跟ɑn在一起。）

評：告訴大家一個小祕密，很有吸引力，兒童知道了小祕密，自然會永記心裏。

（二）學習整體認讀音節yuɑn。

1．出示圓球的課件（或圖片），讓學生回答：這是什麼？

2．告訴學生“圓球”的書音是“yuánqiú”，“yuɑｎ”是這課中大家要交的第二個朋友，它是一個整體認讀音節。

3．練習讀“yuɑｎ”不論它的四聲。

4．用“yuán”組一個一音節詞。

評：把學習音節和認識事物、學習詞語結合起來，既聯繫了學生生活實際，又培養了學生拼讀能力。

四、練習鞏固，彙報收穫。

1．找朋友遊戲。把寫有聲母或韻母的卡片發給學生，教師念音節，兩個同學舉着卡片組成朋友，其他同學跟着讀。

2．互相説説本節課有什麼收穫。

評：引導學生談談收穫，既可以鞏固已學知識，又讓學生享受到勝利的樂趣。

第二課時

第二課時主要學習韻母en、in和整體認讀音節yin，練習拼讀含有介音的音節：朗讀兒歌和正確認讀“門、去、來”三個會認字。公開課教案略。