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九年級政治知識點的複習

校園2.21W

1、 什麼叫生產力?原始社會的生產力有何特點?

九年級政治知識點的複習

答:生產力是人類改造自然的能力。在原始社會,生產工具極其簡陋、勞動對象的範圍狹小、原始人的生產經驗很少、勞動技能和知識水平很低, 整個社會的生產力水平極端低下

2、 什麼叫生產關係?原始社會的生產關係的特點是什麼?

答:生產關係是指: 在生產過程中所形成的人與人之間的關係

原始社會的生產關係的特點是(1)、生產資料歸集體所有;(2)、在生產過程中形成原始的平等與互助合作的關係;(3)、個人消費品實行平均分配

3、私有制是怎樣產生的?

答: 原始社會後期,以金屬工具的出現為標誌,生產力有了新的發展,以個體家庭為單位的個體勞動

逐漸取代了以氏族為單位的共同勞動,生產資料也逐漸歸個體家庭私有,私有制便產生了

4、進入奴隸社會以後,生產力的發展表現在哪些方面?

答:表現在:金屬工具的廣泛使用;農業和畜牧業有了進一步的發展;手工業興起;商業和城市的繁榮

5、文字的出現有何重要意義?

答:有利於生產經驗和社會知識的繼承、積累和傳播,為科學文化的發展準備了必要條件。文字的出現是人類進入文明時代的標誌

6、奴隸社會代替原始社會為什麼是歷史的進步?

答:奴隸社會代替原始社會,是歷史的進步,根本原因是奴隸制度的建立適應並促進了當時生產力的發展,主要表現在以下幾個方面: (1)金屬工具的廣泛使用;(2)農業和畜牧業又有了顯著的發展;(3)手工業的興起;(4)商業和城市的繁榮

7、奴隸制生產關係在晚期阻礙生產力發展的表現有哪些?

8、為什麼説封建土地所有制是地主剝削農民的基礎?

9、第一、二、三次科技革命的對資本主義社會的發展有何影響?這些影響對我們有何啟示?

第一次科技革命 第二次科技革命 第三次科技革命

時間 18世紀中期到19世紀 19世紀最後幾十年 20世紀40年代至今

標誌 蒸汽機的發明和使用,(完成的標誌:是用機器製造機器) 電力的廣泛應用 電子計算機、原子能、空間科學技術的發明和應用

實質(內容) 機器生產代替手工勞動 電力取代蒸汽動力 自動化、智能化取代電氣化

對生產力的'影響

(1)使生產力出現了人類歷史上從未有過的狂飆式的發展,

(2)帶來了資本主義社會生產力的第一次飛躍,

(3)創造了以往任何時代都無法比擬的巨大社會財富

(4)電力開始取代蒸汽動力成為主要能源,人類由蒸汽時代跨進了電氣時代,

(5)資本主義世界的經濟又有了突飛猛進的發展

(6)使生產勞動從電氣化發展到自動化、智能化;

對生產關係的影響 資本主義制度的最終確立 19世紀末20世紀初,各主要資本主義國家先後進入帝國主義階段 資本主義生產關係進行了局部調整

10、三次科技革命的影響對我們的啟示有:

1)科技是第一生產力、科技進步是經濟發展的決定性因素(P128第二段)

2) 勞動者素質的提高、生產工具的革新、勞動對象的拓展都要依靠科技,同時又能促進生產力的發展。一種新的制度要得到鞏固和確立,最終取決於生產力的發展

3) (我們青少年在科技方面該怎樣做?)青少年要懂得落後就要捱打的道理為實現民族振興而奮發學習,發揚艱苦奮鬥和創新精神,立志知識報國、科技強國

4) (我們國家在科技方面該怎樣做?)(1)我國要加快實施科教興國戰略,大力發展生產力從根 本上鞏固和發展社會主義制度,把加速科技進步放在經濟社會發展的關鍵地位,使經濟建設真正轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來

5)新的科技革命對於各國的發展來説,既是挑戰又是機遇,關鍵是能不能及時制定有效的發展戰略,提高本國的創新能力;如果我們採取積極竟進取的態度,真正抓住機遇,在發展高新技術方面有所作為,就能夠實現跨越式發展

11、資本家剝削工人的基礎是什麼?

答:資本家剝削工人的基礎是:資本主義私有制。

12、資本家剝削工人的祕密在哪裏?

答: (1)資本家通過契約購買的不是工人的人身,是以工資形式購買了工人的勞動力,在資本主義企業裏,工人勞動創造的價值遠遠大於自己所得的工資

(2)除去工資,由工人勞動創造而被資本家無償佔有的那一部分價值剩餘價值

資本家就是靠無償佔有工人創造的剩餘價值而發財致富,這就是資本家剝削工人的祕密

13、資本主義社會的基本矛盾是什麼?資本主義社會的主要矛盾是什麼?

答:基本矛盾是:生產社會化同生產資料資本主義私有制之間的矛盾。

主要矛盾是:工人階級與資產階級之間的矛盾

14、資本家給工人支付高工資,有沒有改變工人階級的地位?為什麼?

答:沒有,(1)隨着生產力的發展和科學技術的進步,在當代一些發達資本主義國家,勞動人民的生活有所改善和提高,但這是以資本家更多地榨取了工人創造的剩餘價值為前提的,(2)資本家給工人支付高工資,主要目的在於獲取高額利潤,沒有改變資本主義社會的階級關係,也不可能改變工人階級被僱傭、受剝削的地位

15、為什麼説現代資本主義國家的性質依然沒有改變呢?

答:(1)在現代資本主義國家裏,資產階級為了鞏固國家政權,採取了一些緩和階級矛盾的措施,但沒有也不可能改變資本主義私有制及其剝削關係,資本主義國家的性質依然沒有改變。

(2)資本主義國家政權,一直掌握在佔有生產資料的資本家手裏,始終代表着資產階級,特別是大資產階級的利益。

(3)資本主義國家一再標榜的民主政治也始終是資產階級享有的、少數人的、狹隘的民主,是為鞏固資產階級的利益服務的。資本主義國家始終是資產階級統治工人階級和廣大勞動人民的工具。無論過去和現在始終都是資產階級的統治工具。

16、為什麼説社會主義終究要代替資本主義呢?

答(1)在資本主義社會發展起來的社會化大生產,要求全社會對生產實行統一管理,通過市場使整個社會的人、財、物等資源得到合理配置

(2)社會化大生產的客觀要求與資本主義私有制之間的矛盾,在資本主義 私有制範圍內,雖然可以得到一時的緩解,但不能根本解決。

(3)只有消滅生產資料資本主義私有制,建立社會主義生產資料公有制,才能進一步適應社會化大生產的發展要求。

(4)因此,社會主義終究要代替資本主義,是社會生產力發展的客觀要求,是資本主義基本矛盾發展的必然結果,是歷史發展的大趨勢 ,但其實現過程是一個長期、曲折、複雜的鬥爭過程

17、當今國際社會的基本事實是什麼?

答:國際社會的基本事實是:社會主義國家與資本主義國家長期共存與鬥爭

18、社會主義國家應怎樣處理與資本主義國家之間的關係呢?

答:一方面,社會主義國家可以同資本主義國家和平共處,建立各種關係,學習和利用資本主義社會創造出來的先進生產力和文明成果,發展自己;另一方面,社會主義國家要對資本主義世界敵視社會主義的勢力保持高度警惕,嚴防他們的一切顛覆活動

第二課

19、為什麼説資本主義道路在中國走不通?

答:因為:帝國主義不允許中國通過走資本主義道路謀求強盛;中國封建勢力與帝國主義相勾結,極力反對中國走資本主義道路。總之,已經淪為半殖民地半封建社會的中國,不具備建立資本主義社會的條件。

20、新民主主義革命與社會主義革命的區別與聯繫有哪些?

答:(1) 區別是:性質不同的革命階段

(2)聯繫有:都是由無產階級領導的。a、無產階級獨立自主的領導權,是新民主主義革命能夠取得勝利的根本保證,也是新民主主義革命能夠直接轉變為社會主義革命的決定性因素; b、民主革命是社會主義革命的必要準備,社會主義革命是民主革命的必然趨勢;

21、三個代表的含義是什麼?

答:三個代表是指:中國共產黨要始終代表中國先進生產力的發展要求,代表中國先進文化的前進方向,代表中國最廣大人民的根本利益

22、堅持三個代表有何意義?

答:三個代表是中國共產黨的立黨之本、執政之基、力量 之源,也是中國共產黨先進性的集中體現,是中國共產黨必須長期堅持的指導思想

23、新中國已經具備了進行社會主義革命的主客觀條件有哪些?

答:第 一、工人階級掌握了國家政權,處於領導地位;第二、人民政權有能力建立社會主義經濟基礎;第三、人民羣眾特別是廣大農民要求走社會主義道路

24、社會主義生產關係的主要特點是什麼? 它在促進生產力發展方面有什麼優越性?

答:勞動者共同佔有生產資料;人民在生產中建立起互助合作的關係;對個人消費品實行按勞分配的原則- 它是適應社會化大生產發展要求的,能夠極大地提高勞動者的生產積極性。

25、社會主義的本質是什麼?

答:解放生產力,發展生產力,消滅剝削,消除兩極分化,最終實現共同富裕

26、新中國發生的歷史性鉅變有哪些?原因是什麼?歷史性鉅變説明了什麼?

答:鉅變有:(1)實現了中國人民夢寐以求的民族獨立;(2)國家的一切權利屬於人民,人民掌握了自己的命運;(3)、改變了舊中國貧窮落後的面貌,初步實現了祖國的繁榮富強;(4)、改變了舊中國四分五裂的狀態,國家的統一和民族的大團結日益鞏固和發展。

原因:社會主義制度的建立,因為社會主義的本質是解放生產力,發展生產力,消滅剝削,消除兩極分化,最終實現共同富裕説明了:只有社會主義才能發展中國

27、歷史性的轉折是指什麼?

1)、十一屆三中全會作出了哪些偉大的轉變?(或主要內容有哪些)

重新確立瞭解放思想、實事求是的思想路線;把黨的工作重心轉移到社會主義現代化建設上來;

作出了實行改革開放的戰略決策

2)、十一屆三中全會的偉大歷史意義是什麼?

(1)是建國以來具有深遠意義的偉大轉折;(2)拉開了社會主義改革開放的序幕;(3)開闢了建設中國特色社會主義的新道路,賦予了民族復興的強大生機;(4)中國從此進入了社會主義事業發展的新時期

28、我國的愛國統一戰線由哪些部分組成?

答:由(1)全體社會主義勞動者;(2)擁護社會主義的愛國者;(3)擁護祖國統一的愛國者組成的;(4)社會主義的建設者