五年級科學實驗教學計劃範文
(XX—XX年第二學期)
實驗教學是國小科學教學工作中十分重要的一項內容,它對於激發兒童學習科學的興趣,培養兒童科學探究的能力,提高兒童的科學素養都有着十分重要的意義。在新課程、新理念的引領下,在總結以往經驗的基礎上,本學期特制定以下實驗教學計劃:
一、指導思想
國小科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。科學課程要面向全體學生,學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心,具有開放性,科學課程的評價能促進學生科學素養的形成和發展。
二、實驗教學目標
繼續堅持以《新課程標準》的教學理念為指導,加強觀察和實驗,注重對學生進行提出問題、猜想結果、制定計劃、觀察、實驗、蒐集證據、表達交流等方面的訓練,引導學生去親歷科學,在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中,學習科學知識,掌握科學的思維方法,培養對待科學的'積極態度。
三、紮實開展實驗教學
本學期實驗教學側重“作用與平衡”中的“平衡”,通過研究生命世界、物質世界及地球與宇宙世界之間的複雜關係,向學生初步滲透自然界的物體無不在相互作用之中,物體間在相互作用的過程中達到平衡,而這種平衡一旦被打破後,物體間的相互作用又可以產生一次新的平衡現象。因此,本學期的實驗教學從以下幾個方面展開,幫助學生做到;
1、 能通過設計實驗方案和實驗探究槓桿平衡、滑輪、斜面、輪軸等是如何提高工作效率的。
2、 能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環境之間相互作用、達到平衡狀態的興趣以及對未解之迷和生物技術的好奇,並積極關注相關研究的進展。
3、 通過收集資料、親歷科學實驗列舉簡單機械的使用,體會到利用簡單機械能幫助人們提高工作效率。
4、 能感受一些工具和簡單機械的運用給人們生產、生活帶來的便利。
四、實驗教學安排情況
實驗日期
實驗題目
實驗類型
XX、3
怎樣使槓桿保持平衡
分組實驗
XX、3
研究斜面的作用
分組實驗
XX、5
探究自然力量對山脈的影響
演示實驗
XX、6
光滑的鵝卵石
分組實驗
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