國小五年級語文教研總結

　　國小五年級語文教研總結1

時光飛逝，轉眼間一年的工作就結束了。在過去的一年中我們教研組由四位性格迥異，教學風格不同的中青年教師組成。但在我們的身上都有一個共同點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們教研組將重點放在閲讀上，我們的研究主題是“閲讀滋潤孩子的心靈”，在這條到處充滿荊棘的道路上我們蹣跚的前行着。

現將本學年的教研工作情況做如下總結:

一、加強學習，提升素質

我們年級組都堅信“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河”的真理，我們相信只有勤於學習，不斷反思，才能走在教育的前沿。因此，我們都用閲讀來充實自己的業餘生活，本學期我們組內共同閲讀了《新教育》、《觀課議課》這兩本書。初此之外，就是自己選擇感興趣的書籍閲讀。

為了提升年級組整體的教學水平，組內老師每次參加了各種學習培訓之後都回來做二次交流，將自己在培訓中的收穫和困惑提出來與大家分享。努力做到共同提升。

二、精心籌備，潛心探索

本學期，教研活動的重頭戲就是如何提升學生的閲讀質量。在夏國瓊的閲讀展示課上，我們組的教師思想上高度重視。每次活動前都能做到積極籌備，一有時間就在一起商討，從閲讀的選材，主體結構，到課堂環節的設計，無一不是精心的選擇，通力合作而成的。然後通過反覆試講，反覆聽評，不斷完善教學設計。通過幾輪的備課研討老師們都很有感觸：深鑽教材上出來的課就不一樣!——課堂上老師思路清晰、引導得法、重點突出、難點被巧妙化解，學生的學習熱情非常高漲。教研組老師通過聽課，評課，協調合作，互相學習，營造了求真、務實、嚴謹的教研氛圍。

在四月份的學校語文教研(課堂研討活動中)，我們年級組的老師更是全力以赴，發揮各自的'長處打磨課程上出了一堂精彩的示範課。

三、在工作中的得失

我們年級的學生兩極分化現象比較嚴重，這是困擾我們的難點問題，雖然我們多次在一起討論，可是都沒有具體的結果。對於孩子們的語文綜合素養的提升仍是一個關鍵，學生的聽説讀寫的能力還要在進一步挖掘和培養，要努力做到讓優等生更優，後進生都有學習的興趣。

時光匆匆如流水，一個學期的工作就在不知不覺中結束了，在這些日子的教研生活中，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了在合作中的共同提升。今後，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。

　　國小五年級語文教研總結2

本期中心校按照教研室的工作安排及開學初制定的計劃，做了以下工作：

1、認真開展一~四年級的新教材的培訓。通過講座向任課教師解讀了新教材編寫的指導思想、教學目標、教材的結構、教材特點及教學中要注意的事項，並通過觀看教學光碟和本鎮優秀教師的示範課，學習新教材的授課方法。

2、加強了課堂教學研討。為了提高課堂教學的有效性，本期在本部同年級同上一節課的基礎上，選拔了部分青年教師，如王永奎、鄒光耀、樑玉、李梅等在全鄉作示範課，展示給全體教師，然後討論交流解決了一些共性問題，如閲讀教學、習作指導課的一般思路、如何調控課堂教學等，提高了教師課堂教學技能。

3、加強了聽課評課力度。今期深入一線聽課65節，堅持每聽一節課都和授課教師及一起聽課的教師交流互動；有時聽課後針對教師存在的問題上示範課，如在後樓國小聽了陳明新、馬學民的課後上了同一節課；在中心校組織的集體備課活動中，與四年級組教師同備一節課、同上一節課，然後大家一塊交流研討，確實解決了一些備課、上課時教師感覺困惑的問題。

4、開展了寫字比賽、古詩詞誦讀活動，鼓勵各所學校儘可能多的開展一些有利學生身心健康發展的活動，豐富了學生的課外生活。

5、加強了教學常規的落實。本期期中、期末前兩次對各所學校進行了常規檢查，並對各校及任課教師檢查的情況進行了通報，促進了各校教學常規的落實。

存在的問題及需要加強的工作：

1、集體備課活動不足。由於本期迎國檢，星期天各校教師建檔，所以有些集體備課活動被取消。下期要加強此項工作。

2、通過聽課，發現有些教師還是以講為主，不敢讓學生讀書，怕學生讀不懂書，所以學生也不會讀書，學生讀書時拉音現象普遍存在。針對這個共性問題，下期多組織教師聽一聽優秀教師的示範課。

3、寫字、古詩詞誦讀活動不夠重視。常規檢查時對各校寫字、古詩詞誦讀活動開展的情況進行了抽查，發現部分學校重視不足，為了應付中心校的比賽，只是安排幾個學生練字、背誦古詩詞。對活動開展不力的學校已通報批評，下期還將開展這兩項活動，儘量讓孩子寫好字、多積累一些經典的文化。