《烏鴉喝水》讀後感11篇

當閲讀完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不靜下心來寫寫讀後感呢？千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編精心整理的《烏鴉喝水》讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

《烏鴉喝水》讀後感1

教師能夠運用生動有趣的方法來導入課文的學習，讓學生自己參與到遊戲當中有利於吸引學生的注意力同時也調動了班級裏的課堂氣氛。在學習課文之前讓學生先讀課文，可以瞭解學生生字詞的掌握情況，並且在學生讀了以後教師再讀了一遍既可以讓學生把不會的字弄懂，也可以讓學生了解了讀這篇文章所需要的情感。

後讓學生單獨起來讀課文，這又可以檢驗學生自讀的情況了。在讀了課文的情況下進一步學習生字，先讓學生自行討論記住這些生字的方法，這樣可以使學生能更加清楚的記住，有助於強化生字的記憶。

這種師生互動的方式，充分發揮了學生的學習主動性。教師把易混淆的字放在一起，讓學生進行分辨，能讓學生更加清晰的認識生字，方法值得我們借鑑。然後教師通過找生字的遊戲來強化生字的學習，這個方法也是很好的!最後讓學生在模仿烏鴉的行為在瓶子裏放石子的方式來讓學生初步感知課文內容，這就更加值得我們學習了!

《烏鴉喝水》讀後感2

在蝸牛課上，我們一直在朗讀《烏鴉喝水》，這是一篇非常短的課文。

我反反覆覆地朗讀，聽老師的朗讀錄音，增強自己的語感：“到處” 體現了烏鴉潮水的辛苦，所以要把“到處”這個詞讀得重一些。就是因為我要把它掌握得更熟練朗讀地更深動。我一遍一遍的聽着老師的語音示範，一邊為自己加油打氣：“相信自己，一定會成功的！”經過這一段反反覆覆練習。在蝸牛課上，蝸牛老師一點一點地指導我們朗讀。我也認認真真地聽着，練着。下課後，我經常會把我這節課學到的和《烏鴉喝水》都給媽媽講一遍，媽媽和我一起去更深入的理解。就想象自己是那隻找水的烏鴉，千辛萬苦找水喝的經歷，開動腦筋想辦法的情景，讀出這樣一個畫面感，就會讀得越來越好！

感謝蝸牛老師教我朗讀，感謝媽媽輔導我。我相信經過努力，我的朗讀水平越來越棒。

《烏鴉喝水》讀後感3

我喜歡的書有很多，《格林童話》、《十萬個為什麼》、《小王子》、《伊索寓言》。最喜歡的書還是《伊索寓言》

這本書的作者是古希臘·伊索。這裏面有很多精彩故事，狼和小羊.馬與馬伕.烏鴉喝水......

講了一隻烏鴉很口渴，想喝水，到處找水喝，突然看見了一個大水罐，趕緊飛了過去。底部還有一點水，瓶口太小，烏鴉喝不到水。想把瓶子推倒，可沒成功。突然，烏鴉看見了旁邊的小石子，有了辦法。烏鴉立即行動起來，把石子一顆一顆地投進水罐。慢慢地，水漲高了，烏鴉喝到水了。

這則寓言告訴我，只要肯動腦，用勤勞的雙手，加上百折不撓的幹勁再困難的'事也能做好。記得我有一次，一道題不會做，很焦急。突然，想到老師上課講的重要內容，再加上學習資料的幫助，終於知道了答案。遇到困難別焦急，煩躁是解決不了問題的。要像文中的烏鴉一樣，努力.勤奮.靠自己的智慧，才能解決問題。

《烏鴉喝水》讀後感4

今天，我聽了一個《烏鴉喝水》的故事。一隻烏鴉口喝了到處找水喝，烏鴉在旁邊的石頭上發現一個水罐，水罐裏有水，可是罐口太小，烏鴉喝不到水，怎麼辦呢？烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法了，烏鴉把小石子一個一個地放進罐子裏，罐子裏的水漸漸地升高，烏鴉就喝到水了。朋友們都誇它聰明。

從此以後，烏鴉就驕傲了。我喝到水了，我是最聰明的烏鴉，白雲聽到了沒什麼反應，白雲飄走了。大樹聽到了，沒有作聲，搖搖頭。它要證明給大樹和白雲看，它飛呀飛，找到一個瓶罐，就看到一口井，落下來，落在井巖上，又找來許許多多的石子，銜到井裏，小松鼠正在樹上摘松果，看見烏鴉在銜石子，小松鼠問它，你在幹什麼，烏鴉説：“我在銜石子，想辦法喝水呢！”這時，把井裏的小青蛙驚醒了，青蛙説：“你在幹什麼呢？”我要把石子扔到井裏喝水。青蛙説：“井水可深了，你是銜不滿的，喝不到水的。”別説了，你這個坐井觀天的青蛙，烏鴉繼續銜石子。銜了一天，烏鴉就累得飛不動了，還是沒有喝到水。

這個故事告訴了小朋友驕傲使人落後，虛心使人進步。

《烏鴉喝水》讀後感5

我喜歡聽故事，在我聽過的故事裏，烏鴉好像既不漂亮也不聰明。比如在《烏鴉與狐狸》中，狐狸想吃烏鴉嘴裏叼的肉，就不停地誇烏鴉歌唱的好，烏鴉不經誇，一高興就哇哇叫起來，結果肉就掉到狐狸嘴裏。這裏的烏鴉實在是太傻了。

當聽老師講完《烏鴉喝水》這堂課，我有點吃驚了。在這個故事裏，烏鴉的表現怎麼這麼聰明。我有些不明白了，回家問媽媽，媽媽説，其實很多故事都是虛構的，但是，不管是虛構的，還是真實的，它常常教給我們很多做人的道理。

可是，真實的烏鴉到底是什麼樣的呢？媽媽查找了一些資料，告訴我説，烏鴉其實是一種非常聰明的動物，它不但善於觀察周圍的事物，而且能夠利用身邊的環境很快想出解決問題的辦法。比如，烏鴉可以將大塊的、自己一次無法攜帶的食物，分成很多小塊去帶；烏鴉能用嘴將散落的餅乾很好地壘在一起，然後一次叼走；為了不讓別的動物搶食，烏鴉還會製造出一個假的存放食物的地方；還有，烏鴉知道去喂年紀比較大的鳥，會敬老愛老呢。

聽了這些，我覺得烏鴉真聰明，我開始越來越喜歡烏鴉了。

《烏鴉喝水》讀後感6

今天我讀了一篇大家都很熟悉的寓言《烏鴉喝水》。

這篇寓言主要內容是：有一隻烏鴉口渴了，四處低空盤旋找水喝，它發現一個瓶子裏有水，可是瓶子裏的水太少，瓶口很小，瓶頸又長，它的嘴根本夠不着水。 這隻聰明的烏鴉沒有泄氣，它開動腦筋，最後通過往水裏扔石子，終於喝到了甘甜的水。

這個故事告訴我們：碰到了困難不要泄氣，要積極想辦法，運用智慧來戰勝困難。

最近，我們數學課學習了進位加法和退位減法。我在做題的時候遇到了加減混和的計算，而且都是比較大的數字，我認

為這肯定很難，於是就不想做了。媽媽對我説：“單獨的進位加、退位減你都會做，放在一起連加連減有什麼難的？困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。不信，你試着算一算，你肯定會做出來的。”於是，我試着做了，果然，一點都不難，我一會兒就全算好了。

以後，我遇到困難一定不能退縮，要勇敢地去想辦法解決。

《烏鴉喝水》讀後感7

在我童年知識已開、頗能認字以後，讀的第一篇故事就是《伊索寓言》裏的《烏鴉喝水》篇章。

這篇文章主要講了，有隻烏鴉口十分地渴，於是，它飛到了井邊發現井旁有個瓶子。烏鴉多高興呀，它連忙伸了伸嘴什麼也喝不着，就是因為天氣很熱，水都蒸發了，水十分地淺，烏鴉不服氣，面對一次次挫折，它還在旁邊想辦法。無奈的爬坡一塊石頭，想把瓶砸破，但是，這個瓶子十分堅固，砸不碎，不巧還進水裏。包工飛了過去，它發現水比剛才多了一些，想到了辦法，它叨起一塊塊石頭，一大一小，終於，終於把瓶子裏的水給漲上來了，包工也喝到了甜甜的水，從中，它體會到了一個道理：困難是塊試金石，只要你認真去思考，你就會成功。

對呀，烏鴉這種堅持不懈的精神值得我們去學習。就像今天的我們，也包括我。

在現代化的孩子中，哪一個不是依靠自己的家人？都是的，哪一個現代化的孩子，把堅持不懈的心理當做現實？都沒有。我們現代化的孩子從小就慣成了衣來伸手、飯來張口的習性。大多數孩子都不能自立。做事不成不是叫“媽媽”就是叫“爸爸”有時連“爺爺”呀，“奶奶”呀這兩位老人家都叫上，這時想起是多麼可笑啊！

堅持不懈的烏鴉，我們都要向你學習！

《烏鴉喝水》讀後感8

《烏鴉喝水》是一篇被大家熟知的寓言故事。教師首先是激趣導入，課堂剛開始的時候就抓住了學生的注意力，激起他們的興趣。在授課的過程中，這位教師的上課的時候不管是語言還是肢體動作也是十分的自然，這一點很值得我們在今後的工作中去學習。

整節課的教學氛圍很輕鬆的。這很大一部分原因都得歸功於教師。教師的教態有先入為主的作用。教師教態會直接影響到學生上課的情緒，我認為這個教師的良好教態是營造起這節課一個輕鬆氛圍的重要原因之一。其次 ，教師將學與遊戲結合，讓學生在 “ 玩 ” 中學，在學中 “ 玩 ” ，活躍了課堂氣氛，調動了學生的學習情感，也使得他們能夠快樂、有效地學習語文。 進行生字教學時，教師也引導學生主動去構建知識，豐富語言能力的表達，提高了他們學習語文的綜合素養。而且還 讓語文學習更加形象，課堂學習氣氛不再是講和聽的形式，可以説是 一舉多得!

總之，這是一堂值得讓我們學生好好去觀摩、學習的好課。

《烏鴉喝水》讀後感9

人一定要學會變通，當你的思維開始發生轉變的時候，那麼就是你人生改變轉折的時候。

我們都學過一篇文章，文章的名字叫做《烏鴉喝水》，一隻烏鴉非常的口渴，想要喝些水來緩解口渴，但是他發現周圍根本沒有水可以飲用，他飛了好久終於發現在不遠處的地上有一個瓶子，瓶子裏邊裝了有半瓶水，烏鴉高興的飛過去，趕緊喝水，但是他發現他的嘴根本夠不着裏面的水，他非常的着急，心想着把瓶子打碎，但是瓶子碎了以後水也就會流出來。

過了很久，烏鴉終於想到了一個辦法，它飛到遠處，用嘴銜來了許多小石子，然後將這些小石子一塊一塊的扔進水瓶子裏面，當這些小獅子越來越多的時候，瓶子裏的水面越來越高，直到烏鴉終於可以用嘴喝到瓶子裏面的水了。

這個簡單的小故事告訴我們一個道理，人一定要學會變通，不要用一味的執着的思想去思考一件事情，當你用另外一種想法去做這件事情的時候，可能會得到不同的結果。

我們生活中也是這樣，凡事不要一根筋，要從多個角度多條思路去思考問題，這樣不僅可以使你更聰明，而且還可以幫助你的事情做得更快更好。

《烏鴉喝水》讀後感10

《烏鴉喝水》這個故事講的是從前，在動物王國裏好久好久不下大雨了，動物們很渴，有的動物被活活渴死了。在這個動物王國裏生活着一隻烏鴉，有一天，烏鴉實在是渴的受不了了。便飛去去尋找水源。

烏鴉飛了好久好久，飛得眼冒金星，突然，烏鴉看見了半瓶水。她正想喝可是他的嘴巴太短了喝不到。烏鴉想了很多辦法，可是都無濟於事，烏鴉正想放棄的時候。忽然，她看見了一堆石子。她把石子銜在了嘴裏，扔到了瓶子裏面，瓶子裏的水越升越高，最後，聰明得烏鴉靠自己的智慧喝到了水。

《烏鴉喝水》這個故事讓我明白到了一個道理；只要你肯動腦筋，無論多麼困難，你一定會想出辦法去解決。肯想辦法的人是不會吃虧的。

記得有一次，我想做一個大船，便拿來一張紙，可是我的力氣用得太大了，一不小心紙被撕破了。我很傷心，後來，我想了一個辦法，把那張大紙分成了許多小紙。疊了很多小船。我又變得很開心起來。

我很喜歡《烏鴉喝水》這個童話故事。讓我受益匪淺。

《烏鴉喝水》讀後感11

烏鴉喝水的故事告訴了我們一個道理：有困難的時候，要動腦筋才行。烏鴉一開始總是喝不到水，它後來想到一個辦法，把小石子運來倒進水裏，使水慢慢上升，最後非常舒暢喝到了水。

我在生活中經常遇到很多困難的事情，每次想到烏鴉喝水的故事，就會主動想辦法去解決。在我家前面的公共花壇種着一顆小樹，附近的小朋友喜歡去搖它，還摘它的葉子，我想小樹一定很疼的。我想告訴他們要愛護花草樹木，可是我還要上學，不能每天在它旁邊保護它，用什麼方法可以解決呢？

後來，我想到了一個辦法：讓爸爸在家裏找一塊不用的小木板去做一個牌子，我要在上面寫上幾個字：請大家愛護花草樹木。爸爸很高興答應了我，我和爸爸興高采烈把一起做好的牌子放在花壇裏。從此以後，附近的小朋友再也沒有搖過小樹了，小樹現在長得更高了，我回家的時候樹枝輕輕擺動還對我笑呢。

當我們遇到困難的時候，千萬不要害怕！要認真思考，開動腦筋，積極去解決困難。