八年級語文上冊第五單元單元的測試

[編者按]對於國中生來説，要想學好語文，多做試題是難免的，下面請參考為您整理的“八年級語文上冊第五單元單元測試”，希望您的語文成績能夠突飛猛進的發展。

一、基礎知識(20分)

1、默寫(8分)

(1)《望嶽》中表達站得高望得遠這種思想境界，藴涵着深刻的哲理，給人以啟示的兩句話是 ， 。

(2)杜甫《春望》一詩中因典型地寫出了戰火迷漫中人們共有的感受而傳頌千古的名句是 ， 。

(3)周敦頤的《愛蓮説》一文中比喻不與惡濁的世風同流合污，又不孤高自詡的句子是………. . ， 。

(4)夜久語聲絕， 。

(5) ，恨別鳥驚心。

2、選出“之”用法不同的一項( )。(2分)

A.水陸草木之花 B.何陋之有

C.花之君子 D.蓮之愛

3、選出沒有通假字的一句( )。(2分)

A.詘右臂支船 B.長約八分有奇

C.左手倚一衡木 D.舟尾橫卧一楫

4、下面句中加點詞與“其兩膝相比者”中“其”的意思相同的一項是( )。(2分)

A.其一貧，其一富 B.其如土石何

C.吾視共轍亂 D.其真無馬邪

5、對句子大意理解不正確的是( )。(2分)

A.斯是陋室，唯吾德馨：這是簡陋的屋子，只因我(住屋的人)的品德好，就不感到簡陋了。

B.牡丹之愛，宜乎眾矣：對於牡丹的鐘愛，人該有很多了。

C.苔痕上階綠，草色入簾青：苔蘚長上碧綠的台階，青草的顏色映入青翠的簾子。

D.南陽諸葛廬，西蜀子云亭：南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有楊子云的亭子。

6、對對子(任選一聯作對)。(2分)

(1)上聯：贊雕刻者高超技藝

下聯：

(2)上聯：

下聯：奇巧人神技雕刻核舟

7、修改下面畫橫線的部分，使整句話連貫、順暢。(2分)

王小明同學的這篇習作立意深刻，①嚴謹的結構，語言流暢，在全市作文比賽中②把它評為一等獎。

①應改為

②應改為

二、閲讀理解(共40分)

(一)(17分)

桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜數，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹才通入。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣着，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆歎惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，説如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。

8、在括號中填寫省略的內容。(2分)

( )見漁人，乃大驚，問( )所從來。( )具答之。( )便要( )還家，設酒殺雞作食。

9、解釋加點詞在文中的意思。(2分)

阡陌交通( ) 便要還家( )

無論魏晉( ) 處處志之( )

10、成語“無人問津”出自本文中的 一句;出自本文的另一個成語是 ，現在的常用義是 。(3分)

11、給桃花源外的圖景取個名字。(2分)

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12、桃花源中的人為什麼叮囑漁人“不足為外人道也”?説説你的理解?(3分)

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13、翻譯句子。(2分)

黃髮垂髫，並怡然自樂。

14.寫出漁人和桃花源中的人在酒桌上的對話，要求寫出雙方説話的神情態度。(3分)

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(二)(12分)

大道之行也

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使a老有所終，b幼有所長，c矜、寡、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄於地也，不必藏於己惡其不出於身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外户而不閉，是謂大同。

15、本文選自《 》，其作品大多反映了 思想。(2分)

16、用“/“給下面的句子劃分朗讀節奏。(2分)

大道之行也，天下為公，選賢其能，講信修睦。

17、“壯有所聞”這句話是從選文中抽出來的，應把它還原到_______(a、b、c)處，理由是： 。《桃花源記》中與該句話意義相通的句子是：。(3分)

18、指出本文的結構特徵： (2分)

19.寫出與加點詞詞義相同的成語。(3分)

選賢與能：

講信修睦：

貨惡其棄於地也：

(三)(11分)

海邊荒石

有一年夏天，在青島嶗山附近一處無名的海灘，我第一次被石頭的美麗所震懾：它們密密麻麻鋪滿海灘，浸潤在陽光下微微動盪的海水裏，一直延伸到大海深處。

水光中輪轉着石頭們含蓄而神祕的色彩，有的瑩綠如玉，有的深紅似霞，有的暗黃如金，有的粉白如雪。它們多得數不清，坦坦蕩蕩氣度不凡地佔據了海灘，簡直像一座散發着靈異之光的寶藏，攔截了我眺望大海的目光。

我深深地被誘惑了，赤足涉入清澈的水中，左一塊右一塊，貪婪地挑着揀着，手裏捧不下了，我就把第一批收穫排放在岸邊，轉身又去掏摸。我決心要帶一批石頭回去，它們的美勾起了我的佔有慾。

那些海水中的石頭，幾乎每一塊都有獨特的形狀和花紋，點點滴滴，絲絲縷縷。俯身其中，令人沉醉。

不知過了多久，我捧着又一批寶貝回到岸上，眼前的景象令我大吃一驚。我手中的美石劈劈啪啪落下去，險些砸痛自己的腳。

那些“首批選中”的石頭呢?它們怎麼都消失了，我只迷惑了兩秒鐘，就發現它們依然不動呆在原處，只是，岸上的.石頭不再美麗，我看見一些普通的石頭彆扭地排成整齊的一列，灰頭灰腦，怪模怪樣，有的帶點兒灰乎乎的紅或綠，有的乾脆灰不溜秋或色如灰土。我不敢相信它們就是令我一見傾心的寶貝。呆視之間，我的胸中竟跳出那樣了個字眼：死亡。

比起海中的美態，這些石頭分明全死了。死去的原因，只是來了我----一個傾慕者，對之愛不釋手，想把它們帶回家去，佔為己有。就是這點小小的貪婪，無可厚非的慾望，令它們離開長久熟稔而親密的海水，孤獨地承受夏天的烈日，而奇妙的大自然，早已讓它們與大海之間此呼彼應，難捨難分。面對傾心或喜愛的東西，我們多麼容易犯傻。

我把石頭放回海里，在海灘盤桓良久，我竟想到一個時空遠隔的人----“昆蟲之父”法布爾。這個一生在清貧中與蟲交談的人，在晚年得到一小片廢墟。“一塊偏僻的不毛之地，被太陽烤得滾燙。但卻是刺菊科植物和膜翅目昆蟲的好去處。”法布爾把它稱作“鍾情寶地”。

與有些昆蟲學家不同的是，別人剖開蟲的肚子，把它們製成標本，他卻是研究活着的它們，“在藍天之下，聽着蟬鳴音樂從事觀察”。法布爾把這塊“寶地”命名為“荒石園”，聽來淒冷，但荒石園的故事卻充滿了尊重和温暖的感情，每塊石頭、每隻蟲子，都有自己的地方，自然自在，荒得其所。

比照我們習慣的一些方式，這才是真正令人起敬的愛。

20、解釋詞語。(2分)

愛不釋手：

不毛之地：

21、結合文章內容填空(每空限6字以內)。(2分)

被美石震撼 美石歸海

22、聯繫上下文，簡要分析畫線的語句(提示：從修辭方法及其作用方面考慮)。(2分)

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23、石頭本是沒有生命的，作者卻説“比起海中的美態，這些石頭分明全死了”，這是為什麼?(3分)

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24、品味本文的結尾聲，結合作者的寫作意圖，談談自己的感想。(2分)

三、寫作(共40分)

作文一(10分)

25、有人説：人只有一次機會，如果走錯了就永遠不能回頭。對這種説話，你是否贊成，請闡明自己的理由。

作文二(30分)

26、有人嚮往草原的寬闊、坦蕩，有人嚮往沙漠的此起彼伏，有人嚮往布達拉宮的雄偉和神似………

請“嚮往”為話題寫一篇文章

要求：除詩歌外，文體不限，不少於600字。

第五單元【參考答案】

1、略2、B3、D4、C5、C6、合對偶要求即可7、①結構嚴瑾②被評為一等獎8、桃花源中人漁人漁人桃花源中人漁人9、交錯相通邀請更不用説依標記10、後遂無問津者世外桃源比喻不受外界影響或幻想中的美好境界11、暮春桃林圖12、桃花源中人為希望外界擾亂他們寧靜的生活13、略14、提示：要結合語境去寫。注意漁人驚訝和羨慕，桃花源中人歎惋的神態、語氣。15、《禮記，禮運》孔子的儒家16、大道/之行也。天為/為公。疏賢/與能。講信/修睦。17、B按照年齡的大小順序排列黃髮重髦，並怡然自樂18、總—分—總19、禮賢下士和睦相處好逸惡勞20、略21、佔有美石美石變醜22、擬人、排比、比喻等修辭手法，形象地描繪了水中美石的色彩，為下文揀石作鋪墊，並與下文因此被揀到岸上的石頭形成對比23、揀到岸上石頭，失去了在水中時的靈異之光，神韻盡失，就如同死亡24、真正使人肅然起敬的愛，不是漠視自然，更不是貪婪地佔有，而是善待自然，保護自然。只有如此，才能真正領悟到自然的美妙與永恆。25、略26、略