中班教案美麗的小船

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班教案美麗的小船，歡迎閲讀與收藏。

中班教案美麗的小船1

教學活動目標：

1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養幼兒團結友愛的好品質。

2、讓幼兒瞭解這是一首朝鮮族的童謠，感知3/4拍子的起伏盪漾的節奏特點。

3、要求幼兒在做動作時要和音樂協調，培養幼兒的節奏感。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。

活動準備：

1、會唱《小白船》歌曲。

2、flash《小白船》、鋼琴、教具：一彎月亮上坐着一個小男孩和一個小女孩。

活動過程：

一、教師出示教具

1、小朋友們，你們看老師拿的什麼?你知道他們在月亮上幹什麼嗎?(發展孩子的想象力)教師引出他們在高興地玩耍。你們想想月亮什麼時候出來?晚上是什麼樣的景色，美嗎?讓幼兒簡單説説。老師還有一首更美的音樂，你們聽：

2、教師播放flash幼兒欣賞。

教師提問：

(1)你們看到的是什麼?聽到了什麼?

(2)音樂的節奏是快的還是慢的?

(3)你們知道這首音樂是什麼族的?它是幾拍的?節奏的特點就是強——弱——弱。教師帶幼兒説兩遍強——弱——弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點。

(4)你們想想小男孩和小女孩聽着這麼優美的音樂做什麼呢?教師引出拍手遊戲。

二、老師示範動作，幼兒欣賞。

1、教師和配班老師示範動作一遍後,第二遍幼兒模仿動作.

2、教師把動作分解開，分小節給幼兒講解幼兒學習，幼兒練習，教師指導動作。

3、幼兒和老師一起做動作，配班教師彈琴，連貫地把動作做一遍。

4、幼兒動作熟練後，跟音樂做動作。

三、教師把幼兒分組進行拍手遊戲。

教師和幼兒一起做一遍之後，教師指導，請幾組幼兒跟音樂表演，教師給予表揚和鼓勵。

活動結束：

教師：“孩子們，我們把剛剛學習的律動去給其他班的小朋友去表演一下，讓我們和其他班的小朋友合作來表演律動吧!

中班教案美麗的小船2

活動目標：

1、在故事情境中，鞏固各種數數方法，初步積累相關的順序和倒序的經驗。

2、發展幼兒思維的準確性，激發幼兒參與數活動的興趣。

3、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

4、知道小船悠悠中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

PPT、音樂

活動過程：

一、情境導入，激發興趣

今天是海龜爺爺的生日，小海龜也去給爺爺過生日，路上他遇到了哪些小動物?

二、不同的數數方法

(一)小灰鼠的西瓜船

小海龜看見了什麼?有幾個小灰鼠?他們送了什麼禮物?

(二)小刺蝟的樹枝小船

1、猜謎語：個子雖不大，渾身是武器，見敵縮成團，鋼針當武器。

2、樹枝小船上有幾隻小刺蝟?

(三)小松樹的草帽船

草帽船上站着誰?數數有幾個?

(四)小貓的靴子船

1、靴子船的船頭站着幾個小貓?猜猜靴子裏還藏着幾個小貓?

2、我們請小貓出來。大家一起接着往下數。

(五)小狗的孔罐頭船

1、誰的船開來了?你從哪裏看出是小狗的船?

2、數數船上有幾個小狗?

(六)小猴的桃樹船

1、誰給海龜爺爺送來了好吃的壽桃，祝爺爺生日快樂?

2、小猴子們都在哪裏，數數有幾個?

三、順序的倒序

1、小海龜去給爺爺過生日的路上，先遇到了誰?後遇到了誰?最後遇到了誰?

2、想一想：乘船的小動物誰離海龜爺爺的家最近，第一個到，接下來到爺爺家的是誰?最後一個到的是誰?

四、大家一起唱生日歌給海龜爺爺過生日。

中班教案美麗的小船3

設計意圖：

我們班的幼兒已認識了不少的小動物，初步瞭解了一些關於小動物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性，為了幼兒對已有知識進一步加深瞭解，通過有趣的的故事，激發幼兒展開想象，並樂意與大家分享，從而促進幼兒在數數、情感、語言、想象方面的發展。

活動目標：

1、能夠認真觀察圖片，大膽想象講述圖片內容。

2、能用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實驗材料。

2、“小船悠悠”故事掛圖。

活動過程：

一、談話導入：

小朋友們，今天我請來一位朋友來做客，讓我們一起來看看它是誰。(海龜)

海龜爺爺馬上就要過生日啦，它請了好多朋友來慶祝生日呢!大家猜猜看，都會有些什麼朋友呢?(幼兒自由講述)

二、大家想到了那麼多朋友，我們來看看究竟會是誰呢?

逐個出示動物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小，愛撒嬌的小貓咪，可愛的小狗，長滿刺的小刺蝟，機靈的小猴，胖胖的小豬。

1、我們來數一數一共友幾個朋友呀?1，2，3，4，5，6，7，7個朋友。

2、7個小動物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺得他們會帶什麼禮物呀?

(幼兒講述)

3、朋友們帶上了禮物，就要準備出發拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那麼他的朋友們怎麼去看海龜爺爺呢?坐船，是一個好辦法，要去參加海龜爺爺的生日會，肯定要坐漂亮又安全的小船，你們能不能幫小動物們想想辦法，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼兒自由講述)

4、大家的方法真多，聰明的小動物們也想了很多的辦法，讓我們一起來看一個有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，這些小動物想了那些辦法，會不會和我們想的一樣呢?

三、邊講邊出示掛圖，欣賞故事

1、有趣的故事講完了，小動物們想了哪些辦法呀?為什麼他要用這個東西做小船?(引導幼兒猜想討論;哪隻船最牢固?為什麼?)

2、讓我們再來看看這個有趣的故事吧，如果你已經記住了裏面的小船，可以跟着故事一起來説一説。

四、操作材料進行試驗

探索説出什麼樣的材料最結實。

五、遊戲“開小船”

教師當海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的遊戲。

活動反思：

新《綱要》的語言領域目標，明顯地多以“體驗、樂意、大膽説”為基準，從孩子本位出發，如目標第一條就是“樂意與人交流”，並且綱要強調了“語言能力是在運用中發展起來的”，純粹淡化了以前得視語言形式學習的特點，而是強調了語言的“人本”精神與交際作用。

中班教案美麗的小船4

活動目標：

1、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮速度之間的關係。

2、積極參加探索活動，仔細觀察並正確記錄觀察結果。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

重難點：

重點：正確記錄三種不同材質小船水中的沉浮速度。

難點：感知指的吸水性與只穿沉浮速度之間的關係。

教學準備：

1、事先請幼兒用普通白紙、報紙、蠟光紙折成小船(每個幼兒選一種紙，折一條船);活動記錄單三人一張，鉛筆三人一隻。

2、兒歌《小船》

3、倒入水的小盆三人一個，上面三種材料的紙片若干。

活動過程：

一、兒歌導入本次活動的主題。

師：小船漂啊漂，一起漂到小溪裏;

小木船遊啊遊，一起游到江河裏;

小木船開啊開，一起開到海洋裏。

師：剛才老師的兒歌裏説的是誰在漂啊漂，遊呀遊呀?

幼：小木船

二、認識不同種類的紙船，猜想結果。

1、認識不同種類的船：

師：除了兒歌裏的小木船外，你還知道有什麼船嗎?

師：是啊，有些穿是用鋼鐵做的，有的是用水泥做的，還有的是用木頭做的，開起來穩穩的，很安全。

2、出示紙船

師：老師這路也有三艘小船，看看他們是用什麼材料做的?

幼：白紙、報紙、蠟光紙

師：我們把這些紙折成小船放進水裏，會發生什麼呢?我請孩子們來猜一猜哪艘船會最先沉到水裏?哪艘穿會最後沉下去?(請2-3名幼兒猜測，老師將猜測結果填寫在事先準備的表格上)

師：小朋友們猜的都不一樣，那我們請記錄表來幫忙，以三人為一組，把你們小組的猜想記錄在?標記的後面，第一個沉下去的，畫上"一個點"，第二個沉下去的，畫上"兩個點"，第三個沉下去的，畫上"三個點"。

3、請三人一組的幼兒交流自己的猜測情況

實驗結果○

三、實驗並記錄

1、教師講解和師範實驗操作(事先已請幼兒摺好小船)

T：我們猜的對不對呢?還是通過實驗來證明吧。

T：老師這裏有一盆水，一隻手拿住兩隻船靠在一起的邊，另一隻手拿一隻船，心裏輕輕地數"1、2、3"，然後把小船輕輕地、平穩地放進去，然後用小眼睛仔細觀察，看看到底是是誰第一個沉下去，誰最後一個沉下去，並且把你看到的結果記錄在"○"後面，第一個沉下去的，畫上"一個點"，第二個沉下去的，畫上"兩個點"，第三個沉下去的，畫上"三個點"。

2、每組選一個小組長，請他將小組的三種紙船放入水中，觀察並記錄結果

T：老師也給小朋友準備了小盆子，用剛才老師的方法，一隻手拿住兩隻船靠在一起的邊，另一隻手拿一隻船，心裏輕輕地數"1、2、3"，然後把小船輕輕地、平穩地放進去，放完後小手不去碰，小眼睛仔細觀察，記錄觀察結果。

3、請幼兒説説實驗結果

4、探索原因，感知紙的吸水性不同與紙船沉浮速度間的關係

(1)T：同樣是小船，為什麼有的沉的快，有的沉的慢呢?

(2)"吸水性"實驗：教師使用投影儀展示實驗過程：出示是那種紙和滴管，分別滴在塑料紙上，引導幼兒觀察吸水速度，並與自己的實驗結果相對應，尋找答案。

T：哪張紙吸水最慢?(蠟光紙)

哪張紙吸水快一些?(報紙)

哪張紙吸水最快?(報紙)

小結：原來不同的紙吸水的速度是不一樣的，誰吸水快，船就沉的快。

教學反思：

教師設計的活動目標明確，活動的層次性強。教師對幼兒的支持，恰如一場“知時節”的“好雨”，恰到好處;教師的指導過程也好似一場“隨風潛入夜，潤物細無聲”的“細雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕鬆、適宜的狀態中獲得了“科學”的滋潤和應有的發展。使幼兒能夠學以致用，將所獲經驗遷移到生活中，從而提高了他們解決問題的能力。

中班教案美麗的小船5

活動目標：

1、瞭解不同質地的紙船在水中下沉速度的不同。

2、學習用語言描述自己的發現。

3、有分工合作的意識和能力。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

1、物質準備：宣紙、報紙、紙折的小船若於只、水盆每組一個、托盤每組一個、記錄筆每名幼兒一支、集體記錄表格、小組記錄表格。

2、經驗準備：認識生活中常見的幾種紙，並知道紙能夠吸水。

活動重難點：

能夠認真觀察紙吸水時的細微變化，並能用語言描述自己的發現。

幼兒間合作觀察及記錄。

活動過程：

1、開始部分：激發幼兒興趣，引發幼兒思考。

(1)由“三隻小船的吸水性”問題情境，引發幼兒對“不同紙質吸水速度”現象的猜想。

教師：請你們看看桌子上有什麼?

幼兒：小船。

教師：請你們看一看，摸一摸，三隻小船都是用什麼紙疊的?

幼兒：報紙、圖畫紙、宣紙。

教師：我們身邊常見的紙都會吸水，那這三隻用紙折成的小船它們會吸水嗎?

孩子們都毫不猶豫地回答“會”。

教師：小船吸水後會發生變化嗎?怎樣變化?

幼兒：爛了，下沉了，散了……

教師：那它們變化的速度一樣嗎?(大部分幼兒猜測不一樣)

教師：那你們認為誰會第一個發生變化?誰會第二個發生變化，誰會第三個發生變化?

幼兒又紛紛猜測……

教師：如何才能證明誰的觀點正確呢?

幼兒：用實驗來驗證，查資料……

教師：今天，老師給小朋友準備了實驗材料，一會兒就請小朋友，自己做實驗驗證一下。

(2)教師出示小組記錄表，與幼兒共同討論“如何記錄自己的猜想”。

教師：怎樣記錄小船沉在水裏的順序?

幼兒：第一個沉畫一個對勾，第二個沉畫兩個對勾，第三個沉畫三個對勾。

(3)小組討論並將猜想結果記錄下來。

2、交代實驗規則，培養幼兒合作意識。

每兩名幼兒為一個小組，把三隻小船同時放入水裏，兩個人一起進行觀察，一個人當記錄員，當發現小船有變化時，記錄員要及時把結果記錄下來。

3、幼兒分工合作，引導他們共同觀察小船變化過程及探討其原因。

(1)引導幼兒觀察小船變化。

教師：你發現了什麼?

幼兒：用宣紙疊的小船濕了。

教師：你怎樣看出來它濕了?

幼兒：它一放到水裏就濕了。它變顏色了。它有一條線，從這條線一點點濕的。

教師：它為什麼會濕?

幼兒：因為它吸水了。

(2)啟發幼兒思考小船材料不同是下沉速度不一樣的原因。

教師：它們是同時吸水的嗎?

幼兒：不是。

師：為什麼不是?你是怎樣看出來的?

幼兒：宣紙變色了，畫畫紙和報紙沒變。

幼兒：你看，宣紙變軟了，都沉下去了，畫畫紙和報紙還是硬的(幼兒從水裏撈出濕透了的宣紙船)

教師：為什麼宣紙都變軟了，其他兩種小船還是硬的呢?

幼兒：因為宣紙吸水多而且快，報紙和畫畫紙吸水慢。

4、實驗結果分享。

出示各小組記錄表，每組請一名幼兒説一説自己組實驗的結果，手紙的吸水快慢不同導致各種紙折成的小船下沉快慢不同”這一關鍵點引導幼兒進行較深入的探究，教師思路清晰，提出的問題很有層次性和深入性，並在活動中始終圍繞目標進行。

前期的猜想能夠充分調動起幼兒驗證的興趣和積極性，幼兒表現得自然、積極、愉悦，體現出本班良好的教育常規。

材料都是教師預先準備的，封閉的材料限制了幼兒的探索機會，應當讓幼兒蒐集各種紙自己來疊小船，然後讓幼兒互相比較驗證;其次，猜想部分應當及時挖掘幼兒的想法，讓幼兒再説一説猜想的理由。避免幼兒盲目猜測。

活動反思：

教師設計的活動目標明確，活動的層次性強。教師對幼兒的支持，恰如一場“知時節”的“好雨”，恰到好處;教師的指導過程也好似一場“隨風潛入夜，潤物細無聲”的“細雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕鬆、適宜的狀態中獲得了“科學”的滋潤和應有的發展。使幼兒能夠學以致用，將所獲經驗遷移到生活中，從而提高了他們解決問題的能力。

中班教案美麗的小船6

【活動目標】

1、理解故事內容，感受故事中小鴨子樂於助人的美好情感。

2、拓展思維，體驗遊戲的快樂。

3、初步感知平均分。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

【活動準備】

背景圖片、貼絨教具、錄音磁帶、牌子

【活動過程】

一、談話引題

老師帶來了一首好聽的歌曲，裏面還藏着一個密祕，我們一起來聽一下。

二、觀察圖片理解故事內容，體驗小鴨子樂於助人的美好情感。

1、帶翅膀的小船是什麼呢?(幼兒自由猜想)

2、帶翅膀的小船到底是什麼呢，我們一起去看看吧!一天，小雞要過河給媽媽抓藥，走到河邊一瞧，發生什麼事情了?小雞該怎麼過河呢?

3、小雞忽然發現河邊豎着一塊油漆還沒有乾的小牌子，上面寫着：“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。木牌上的提示是什麼?

4、帶翅膀的小船到底在哪兒呢?那我們趕快去柳樹下找找吧!

5、沒有帶翅膀的小船啊!帶翅膀的小船是誰呢?為什麼説小鴨就是帶翅膀的小船?

三、完整欣賞故事一次。

1、現在我們就來聽這個故事《帶翅膀的小船》。

2、你們喜愛小黃鴨嗎?為什麼?

小結：哦!原來你們都喜歡愛幫助人的小黃鴨。小朋友你們喜歡幫助別人嗎?

四、遊戲：快樂小船公司

1、小黃鴨它開了個“帶翅膀的小船公司”，我們也來開一個公司來幫助小動物們過河，好嗎?(出示“快樂小船公司”的牌子)你們覺得“快樂小船公司”的成員要具備什麼樣的條件?(會游泳)會有什麼小動物呢?

2、現在請3位小朋友來扮演“快樂小船公司”裏的職員。剩下還有幾位小朋友呢，我們一起來數一數吧!剩下的小朋友就扮演來乘船的小動物，為了公平，每艘船上要人數一樣多，上4個人，現在你們自己去找小船，站到他的後面。

3、教師檢查人數是否一致，及時調整。

4、教師講解遊戲規則。

5、隨着快樂的音樂，“快樂小船公司”的職員們將小動物送過河。

6、划船比賽，看看哪隊動作最快。

附故事《帶翅膀的小船》

一場大雨，把小河上的木橋沖垮啦。

小雞要過河給媽媽抓藥，走到河邊一瞧，小木橋不見了，小雞急得快要哭了。

忽然，小雞發現河邊豎着一塊油漆還沒有乾的小牌子，上面寫着：“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船。”

小雞跑到大柳樹下，見到了小黃鴨。

小雞問：“咦?帶翅膀的小船在哪兒?”

小黃鴨笑眯眯地説：“我就是呀，請上船吧!”

小黃鴨把小雞送到河對岸，又到大柳樹下，看見樹下整整齊齊地站着一排小鴨子，小黃鴨驚訝地問：“你們怎麼都來了?”

小鴨子們一起回答：“我們都是帶翅膀的小船!”

小黃鴨樂了：“太好了，那我們就成立一個帶翅膀的小船公司吧!”

從此以後，帶翅膀的小船的顧客也多起來了。大家再也不必為過河而發愁了，清清的小河上，漂亮的小鴨船忙碌着，小鴨們大聲地唱着歌：

“天藍藍，水藍藍，

我們是帶翅膀的小鴨船，

過河的朋友你別急，

咱們馬上就靠岸!”

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

中班教案美麗的小船7

一：設計意圖：

《綱要》要中提到：“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。小船的主題探究活動來源於預設課程中的這一內容，因此善於捕捉乃至瞭解孩子的興趣與需要，並在此基礎上滿足他們的探究的'願望，便成了我設計本活動的出發點。針對中班幼兒的特點，還有通過教師身處活動中，對幼兒的行為不斷有效反思，歸納出經驗與教訓，以期更好地開展活動。把小船放在水裏，引起了幼兒的興趣和關注，也引發了許多關於小船的問題。

二：活動目標

1、引導幼兒製作各種各樣的船，在活動中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發幼兒在做完各種各樣的小船後，再運用剪貼、繪畫等組合方法來進行，讓大部分能力較強的幼兒有創作的空間。

2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓練幼兒手、眼、腦協調並用的能力。

三：活動準備：

各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等。

這個探究活動持續了將近半個月的時間，整個過程可以劃分為以下幾個活動：

四：活動過程：

活動一：認識各種各樣的船

1、先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現實生活中的船，讓他們系統淺顯地觀察瞭解小船的外部特徵。

2、讓幼兒説説小船的特徵，還有用處。

3、激發幼兒對製作小船的興趣。

4、先讓幼兒用紙折最簡單的小船。

5、評價

活動二：摺紙小船

1、先出示各種小船，引起幼兒的興趣。

2、出示摺紙示意圖，讓幼兒看折，學習用對摺、三角折等方法折成小船。

3、培養幼兒摺紙興趣和初步的相互合作能力。

4、評價

活動三：摺紙美麗的船

1、出示各種各樣的小船，引起幼兒對製作小船的興趣，運用摺疊、塗色塊的方法來表現不同的小船。

2、讓幼兒發展想象力、創造力。最主要是培養幼兒的動手能力。

3、評價作品

活動四：綜合活動美麗的船

1、讓通過看圖示摺疊各種小船，掌握多種摺紙技能，發展形象思維。

2、鞏固摺紙技能，會創造性地表現，並讓幼兒把自己的作品展示出來。

3、評價作品

活動五：玩小船

1、先讓通過折一折，折出各種各樣的小船，然後讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓練幼兒手眼腦協調並用的能力。

2、讓幼兒瞭解小船在水中的一些沉浮現象。

3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了?

4、評價

五：活動反思：

“讓幼兒成為活動的主人”收到較好的教育效果。通過摺紙活動，可以使幼兒學會各種摺紙的技能技巧，如：按中心線折、雙正方折、雙三角折等多種技能;可以提高幼兒對藝術的欣賞能力，激發幼兒去創造美、表現美，並陶冶幼兒的情操，使之從中受到教育;可以訓練幼兒手、眼、腦協調並用的能力，發展幼兒手指肌肉的靈活性，使幼兒的小肌肉羣得以發展;可以培養幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。而且培養了幼兒對摺紙的興趣。在進行主題探索活動過程中，教師及時地審視和反思自己的教育行為，對活動的有效指導和展開起着重要的推動作用。

中班教案美麗的小船8

教材分析：

小船是孩子們喜歡的形象，故事中的小船乘風破浪，歌曲中的小船悠揚、安靜，本次活動通過引導幼兒觀察小船的摺紙圖，能夠均勻平整的進行對摺，摺疊出小船的形象，鍛鍊手眼協調的能力，發展手部的精細動作。

活動目標：

1.掌握紙船的折法。

2.發展幼兒手眼協調能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向對摺。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受摺紙活動的樂趣。

活動準備：

小船玩具、圖片，紙船範例一個，長方形紙若干張，佈置成池溏的展板一塊，音樂片段。

活動建議：

1.出示各種各樣的船，激發幼兒的好奇心，啟發引導幼兒觀看及總結船的外形特點。提問：你看到的小船是什麼樣的?

2.出示範例，引導幼兒觀察範例中紙船的折法，教師分步示範摺疊方法，最後重點講解紙船的翻折成形。

提問：第一步怎麼折?如何才能均勻的將紙摺疊?

3.鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡迴指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

4.進行遊戲《劃龍船》，將“紙船”放在“池塘裏”。

5.教師口頭幫助幼兒複習紙船的折法，再引導幼兒進行講評。