鄉村教師觀後感

認真看完一部作品以後，一定有不少感悟吧，是時候寫一篇觀後感好好記錄一下了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的鄉村教師觀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

鄉村教師觀後感1

説到教師，大家都知道，就是我們身邊教我們知識的老師。

一天我不小心把電視台調到了1台我一看，原來是感動中國我覺的很好看就看了下去，剛到了第二個人就看到一個人穿的和我們穿的一樣，但我一看就知道他肯定是一個老師，我心裏想：就一個老師怎麼能上感動中國。如果老師都能上節目那天底下那麼多老師呢。後來聽主持人説他是山上的鄉村老師，他是自想去山上當老師的。因為那山上很遠，而且工資很少，山上還十不十發地震所以城市裏的老師很少去，要去也是上大學的同學去，他放棄了城市去了山上，到了那，他認真的教同學們語文，數學，英語……他一去就是三年眼看學期到了，老師要回去了同學們很想老師留下來，同學們感動了老師，最後還是留了下來。

只有這樣的老師才可以到節目上。

鄉村教師觀後感2

“美”，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優越的工作環境，甚至是不算工作環境的地方，沒有正常的生活水平，當一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優越，我們所期望的是儘早的結束時，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候着他們的職位，守候着一個個孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片期望天地。

從這些鄉村教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自我”時的勇氣與擔當。正是這種放下，使得教育的基礎不在是名利，不在是個人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受着人與人之間得交流，當他們左手年華，右手倒影時，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報。正是在這愛的給予與回報中，他們實現了一種自我價值，獲得了愛的温暖，成就了他們的“最美”。

活着，就要活出自我的價值;活着，就要體現自我的價值;鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我想用自我的愛去捍衞自我的崗位，也想堅守着他們的愛，實現我的人生價值。

鄉村教師觀後感3

幾天前，我被央視尋找最美鄉村教師的活動感動了。其中有幾部讓我在看了之後思考了很長時間。其中一位農村男教師説：“這是一個很好的例子；老師用左手寫字也很漂亮&旁白：事實上，老師的右手因為生病而舉不起來！其他幾張照片也是如此。另一位農村女教師已經在這個山村教書幾十年了。她每天都帶着孩子過河。長期浸泡在冰冷的河水中，老師的腿已經患上了風濕病。老師不得不用棍子把孩子扛過河。小孩説：“我不知道；老師，我要努力學習！等我長大了，我把車還給老師，飛機讓老師坐，“孩子們天真單純，讓觀眾感動。看完後，我感到感動和心痛。我們都知道，根據過去的經驗，社會各界和地方政府必須盡一切努力改變學校在中央電視台播出後的教學環境和辦學條件你很幸運。至少他們的努力會贏得社會的尊重和關注。

事實上，中國有數以百萬計的農村教師，像他們一樣，在平凡的崗位上，為祖國的未來、孩子的未來獻身，像蠟燭一樣燃燒自己，奉獻青春。因為他們心中有信仰和夢想，他們願意忍受貧窮、疾病和無怨無悔。我想

鄉村教師觀後感4

“美”，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優越的工作環境，甚至是不算工作環境的地方，沒有正常的生活水平，當一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優越，我們所希望的是儘早的結束時，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候着他們的職位，守候着一個個孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。

從這些鄉村教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時的勇氣與擔當。正是這種放下，使得教育的基礎不在是名利，不在是個人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受着人與人之間得交流，當他們左手年華，右手倒影時，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報。正是在這愛的給予與回報中，他們實現了一種自我價值，獲得了愛的温暖，成就了他們的“最美”。

活着，就要活出自己的價值；活着，就要體現自己的價值；鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衞自己的崗位，也想堅守着他們的愛，實現我的人生價值。

鄉村教師觀後感5

“美”，已不就是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，就是“美”的最好詮釋。沒有優越的工作環境，甚至就是不算工作環境的地方，沒有正常的生活水平，當一切都就是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再就是工資的優越，我們所期望的就是儘早的結束時，我看到的他們，卻就是不離不棄的守候，守候着他們的職位，守候着一個個孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片期望天地。

從這些鄉村教師的故事中，看到的就是一名教師，放下了“自我”時的勇氣與擔當。正就是這種放下，使得教育的基礎不在就是名利，不在就是個人追求，而就是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受着人與人之間得交流，當他們左手年華，右手倒影時，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報。正就是在這愛的給予與回報中，他們實現了一種自我價值，獲得了愛的温暖，成就了他們的“最美”。

活着，就要活出自我的價值；活着，就要體現自我的價值；鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我想用自我的愛去捍衞自我的.崗位，也想堅守着他們的愛，實現我的人生價值。

鄉村教師觀後感6

蘇聯電影學派第三階段為數不多的經典電影，1947年由馬克·頓斯闊依導演，講述了一個女教師為鄉村教育事業奮鬥一生的故事，跨越了一戰、二戰和蘇聯衞國戰。影片情節比較平淡，情緒緩慢堆疊，最後達到峯值。最讓我覺得戲劇衝突明顯的是“面臨被殺”那場戲，有種希區柯克式驚悚手法，不過處理比較草率，沒看懂怎麼結束的。

影片剛開頭就來了個越軸，而且挺明顯，感覺也不是什麼藝術表現方式。影片中對人物特寫大量運用局部光，突出人物性格，強調人物內心情感，手法感覺挺好，就是用多了有點氾濫，印象最深的還是“面臨被殺”那場戲，感覺完全可以不用內心獨白，直接用眼神就可以表現出從惶恐到勇敢面對的心理變化。

地球儀作為敲開孩子知識的大門，作為“共產國際”的象徵，也多次出現，屬於“暗示道具”吧，只是把他放在轉場上，少了一些蒙太奇意境。

拋開政治角度來説，這部影片把人的真善美，描寫的樸實生動，以至於在最後“善良終將被傳承和銘記”也讓我們內心得到舒緩與感動。

鄉村教師觀後感7

鄉村教師猶如春蠶一般默默地、無私地奉獻着自己。鄉村教師好似那蠟燭一般靜悄悄地照耀着他人，直到流盡最後一滴淚水，如人們所言，燃燒了自己，照亮了別人。

日月如梭，四季在不停地交替旋轉，在這數不盡的日日夜夜裏，鄉村教師辛勤操勞，無暇停歇。學生們似一片貧瘠的土地，鄉村教師不停地耕耘，讓他富饒;三尺講台如一台先進的機器，那平凡的四方的黑板則像一部優質的影幕，鄉村教師在播放着一部部最美好的影片;那些調皮的鄉村頑童是鄉村教師最疼愛的孩子，鄉村教師深深地愛着他們……

粉末染白了鄉村教師的雙鬢，而生命卻溶入了鄉村孩子的血脈!多少年來，鄉村教師日夜操勞，給窮孩子們帶來了陽光和希望，鄉村孩子擺脱了貧困的處境，他們永遠也忘不了可敬的教師!

鄉村教師的臉上始終漾着微笑，不管孩子們是對或錯;鄉村教師擁有母親般的慈祥也有父親似的威嚴;鄉村教師有土地一樣的厚道也有藍天般的謙虛坦蕩;鄉村教師擁有的物質不多，但他們擁有濃郁的桃李芬芳。

鄉村教師觀後感8

教師之所以神聖，就是因為它的存在維繫着下一代教育，關乎著名族的未來。

在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛。愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫暗夜裏指航的燈塔，愛是歷練風雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望……

隨着市場經濟日益擴大，許多家長遠離家鄉，外出務工、經商，他們的子女卻留在了農村家裏成了“留守兒童”。他們本應和其他未成年人一樣得到父母的呵護，享受家庭的温馨，然而，由於與父母相隔甚遠，使他們缺少父愛和母愛，缺少家庭——第一課堂的教育和培養。作為這些孩子的老師，多給他們一份關愛，是我們義不容辭的責任。

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了老師們在全身心投入，老師們在專心致志地講；下課後，在走廊裏遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一個輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好”，那是老師們辛勤的收穫。

他們用他們那弱弱的肩膀，為鄉村的兒童……

鄉村教師觀後感9

為了34個即將的孩子，到巫山縣平河鄉國小支教的鄉村女教師曹瑾，拖着重病堅持工作，最終倒在了她熱愛的教師崗位上。連日來，本報的連續報道受到社會各界的廣泛關注，不少單位和個人都伸出了援助之手。但不幸的是，凌晨，這位被網友稱為“最美鄉村教師”的女孩還是因癌細胞擴散醫治無效去世了，年僅23歲。

其實，最美鄉村教師不僅是年輕女孩子獨有的青春氣息的美，更是她教書育人的精神和樂於奉獻的品質讓人感動!

在最美鄉村教師當上老師後，懷着圓夢後的喜悦，曹瑾很快進入角色，成為六年級2班的班主任。在她班裏，34個學生中有27個是留守兒童。為了帶好這羣孩子，曹瑾除了完成繁重的教學任務，還擔任了一個女生寢室的“知心姐姐”，每天從早忙到晚。今年4月末，曹瑾感覺身體不適，吃不下飯，父母、男友、同事、學生都勸她去醫院檢查。為了不影響孩子們的學業，這個倔強的女教師帶病堅持工作，直到7月2日病情惡化，才被送到醫院，已是惡性淋巴瘤晚期。

不過，最美鄉村教師還有一個遺憾，她最大心願是捐獻眼角膜，但病危時雙眼被癌細胞侵蝕，不能捐贈眼角膜了。但是人們都被她的精神所感動，這種勇敢、勤勞、堅強，堪稱80後典範!