《金子》優秀教學設計

一、談話導入，複習舊知

1、激發興趣，暢談夢想。

師：同學們，人因夢想而偉大，每個人都有自己的夢想，比如楊利偉叔叔從小夢想着能飛向太空，經過不懈的努力，現在楊利偉叔叔實現了自己的夢想。那你能不能跟大家説説你的夢想是什麼嗎？（板書：夢想）（4-5名學生交流）

2、複習導入。

師：是啊，每個人都有自己的夢想。上節課，我們認識了一位朋友，他的名字叫------彼得。彼得也有一個美麗的夢想，還記得是什麼嗎？（他的夢想就是成為一名富翁，他想發財，他想致富）

師：為了致富，他付出了金錢買了一塊沒人要的土地，他付出了他的勞動，一個人默默地挖掘着，他付出他的時間，埋頭苦幹了幾個月，幾乎翻遍了整塊土地，卻沒有發現一丁點兒金子，看來他想成為富翁的夢想就要落空了，到底是不是這樣呢？自由讀讀課文第七自然段。（課件：第七自然段）然後告訴老師，後來彼得的夢想有沒有實現？（實現）

二、梳理課文

1、再讀課文，學生質疑。

師：再把第七自然段讀讀，在書上寫寫現在你想知道什麼？

2、梳理問題。

師：同學們真愛動腦筋，提出了很多有價值的問題。老師也想知道：他不是找不到金子嗎？後來為什麼又找到了呢：他是怎麼找到的？他所説的“真金”是真的我們平常的金子嗎？如果不是，那又指的是什麼呢？

過渡：為了弄清這些問題，就讓我們一起坐上時光倒流器，把時間定位在他即將離去的前一個晚上，去探個究竟，到底是什麼事情改變了他的想法，使他留了下來，改變了他的一生。

三、朗讀課文

1、（課件：求：暴風雨的圖片；就在他即將離去的前一個晚上，天下起了傾盆大雨，並且一下就是三天三夜。）師讀。

（1）指導朗讀“就在他即將離去的前一個晚上，天下起了傾盆大雨，並且一下就是三天三夜。”

個別讀——評讀（抓住“傾盆大雨”、“三天三夜”兩個詞體會雨大）——指名讀——全班讀

師：唉，彼得付出了金錢花了心血，卻沒有找到一丁點兒金子，他已失落到極點，連老天爺都要跟他過不去，這場大雨澆得他更沮喪了。夢想是美好的，可是當你的夢想被命運無情地阻塞時，命運之手往往會給你指引另一條道路。關鍵是你能否及時發現，彼得發現了嗎？雨終於停了，彼得走出小木屋，發現眼前的土地和以前不一樣。（課件：求：小草的圖片；坑坑窪窪已被大水沖刷平整，鬆軟的'土地上長出一層綠茸茸的小草。）（2）指導朗讀“坑坑窪窪已被大水沖刷平整，鬆軟的土地上長出一層綠茸茸的小草。”

個別讀——評讀（抓住“長出”體現驚訝，抓住“綠茸茸”體會高興）——指名讀——全班讀

3、如果是你看到眼前這一景象會想些什麼呢？

師：陽光灑向大地，綠茸茸的小草探出腦袋，正彰顯蓬勃的生命，看到這裏你想些什麼？

過渡：那我們起來看看彼得他又是怎麼想的？（課件）

4、指導朗讀彼得的話。

“這裏沒找到金子，”彼得若有所悟地説，“但這土地很肥沃，我可以用來種花，並且拿到鎮上去賣給那些富人，他們一定會買些花裝扮他們華麗的客廳。如果真是這樣的話，用不了幾年我就會成功的?

（1） 自由讀，想想這時彼得的心情怎樣？你是從那些詞句知道的？ （抓住“一定”、“成功”體會彼得信心十足）

個別説體會——讀——全班讀

（2） 補省略號

師：（板書：??）大家知道這是什麼號？（省略號）這個表示什麼？（表示省略了後面的話）那你能幫作者補上彼得的話嗎？

過渡：此時彼得已經不再失望，更不會沮喪，他信心滿滿，看到了希望的曙光，於是，他決定留了下來。

四、交流

1、説説彼得的花圃是怎樣的？

師：待會兒老師會帶着大家去彼得的花圃參觀，在參觀之前，你們先想象一下彼得的花圃是什麼時候樣子的？（課件）

彼得花圃可真是_________,________。花圃裏有___________的_____花.________的_____花,________的____花,還有_________的____花??這些花一叢叢,一簇簇,引來許多蜜蜂、蝴蝶來做客。

2、説説彼得是怎樣用全部精力來培育花苗？

師：好了，讓我們把思緒收回來，一起去彼得的花圃觀賞觀賞吧。（課件：求：美麗的花圃）美嗎？彼得的花圃真是五彩繽紛，花兒開得可真熱鬧，可是有誰會想到在不久前這兒可是一片荒涼，坑坑窪窪呢？是彼得改變了這兒，放飛你們想象的翅膀，想想彼得他是如何使這兒改頭換面的。他先是做什麼？又是如何做的？接着做什麼？他是如何做的？後來他又做什麼？他又是如何做的？

（1） 自己先想想。

（2） 同桌互説。

（3） 彙報

（4） 你覺得彼得是個怎樣的人？你從課文哪個知道的？讀讀你的受。

個別讀——全班讀

師：彼得不怕辛苦平整土地，精心挑選上等花苗，日夜照顧鮮花，四處奔波銷售鮮花。五年以後，彼得終於實現了他的夢想。（板書：實現）難怪他不無驕傲地對人説：“我是唯一找到真金的人，我的金子就在這塊土地裏。”（課件：他不無驕傲地對人説：“我是唯一找到真金的人，我的金子就在這塊土地裏。”

3、指導讀好這句話：他不無驕傲地對人説：“我是唯一找到真金的人，我的金子就在這塊土地裏。

師：誰願意噹噹彼得讀讀這句話。

個別讀——評讀（抓住“不無驕傲”、“唯一”來體會驕傲）——全班讀

4、體會真金的含義。

師：讀到這裏，你認為彼得口中所説的真金是什麼呢？（生只要能自圓其説就可，要鼓勵）

師小結：老師認為這裏的真金不僅僅指用鮮花換來的金錢及財富，更是指一個真理：要想致富，投機取巧，不是最牢靠的辦法；只有靠自己的辛勤勞動，才能獲得財富。（板書：辛勤的勞動）

五、講課文

1、有感情地朗讀全文。

師：今天，我們乘着時光倒流器，一起了解彼得的命運，一起分享了他的喜怒哀樂，讓我們再次走進課文，去感悟他的成功之道。

2、複述課文。（引用故事“守株待兔”）

師：（課件：求：農夫的形象的圖片）

我們來看看這個人，他是一位農夫，他遇到了一些麻煩，想不想知道他遇到了什麼麻煩？那就來聽聽他的故事吧！

從前，有個農夫，他每天都到田裏辛苦地工作，來維持全家的生活。

有一天，那個農夫又像往常一樣到田裏工作，看到一隻跑得非常急的兔子，從草叢中竄出來時，竟然不小心一頭撞死在田邊的大樹旁。“哇！怎麼有這種事？我真是幸運。要是天天有這樣的大兔子送上門來的話，我就不用那麼辛苦的幹活了”農夫得意地想着，就撿起兔子回家去了。

從此以後，那個農夫不再耕田了，每天就坐在田邊的大樹下，等候兔子來撞樹自殺。他的那幾塊地，也因為太久沒有耕種，都荒蕪了。再這樣下去，他的妻兒可得餓肚子了，誰能用彼得的故事來勸勸這位可憐的人。

六、總結

師：今天這節課讓我們知道要想實現夢想就要得靠辛勤勞動，讓我們來讀讀有關的名言警句：

（課件：勞動的手能夠把石頭變成金子，不勞動的手能夠把金子變成石頭。 真正的幸福是用血汗創造出來的。

我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。）

七、作業

1、把這個故事講給家人或小夥伴聽。

2、蒐集生活中勤勞致富的故事。