《雪被子》優秀教學設計
一、創設情境導入
(媒體演示)望着這雪花紛飛的冬天,你想説什麼?今天我們來學習一篇課文。
出示課題,板書:雪被子(個別讀――齊讀)
過渡:這條雪被子到底是怎麼樣的呢,讓我們一起走進課文去感受一下。把書翻到。。。
二、初讀課文
1、遇到生字多讀幾遍,把課文讀通順。
2、想想,讀了課文後,你覺得這是一條怎麼樣的雪被子?
檢查(課件):麥地 蓋上 淘氣 口哨 做夢 裙子 藍天 跳舞 麥穗 豐收
雪白的被子 覺得暖烘烘的 淘氣的北風 快樂的夢 金色的麥穗
這是一條()的雪被子
三、想象過渡,學習第一、二段
1、(音樂響起,雪花飄)“冬天到了,北風吹,雪花輕輕地飄着,軟軟的,白白的”看課件。
2、多美的雪景,打開書,輕輕地讀讀第一段,自己最喜歡的句子多讀幾遍。
3、教學句子(隨機):你最喜歡哪一句?
出示句子:小雪花滿天飛,輕輕落在麥地裏。
(1)自己先讀一讀,想一想:你覺得這句話該怎麼讀?誰來讀?指讀,評議;
(2)指導朗讀:呀,我真的看到雪花了,我聽到雪花輕輕地落下來了!呦,這麼多雪花!雪花真多啊,滿天飛。聽了你們的朗讀,我也想讀了!教師範讀;學生再讀,評議;
(3)齊讀。
出示句子:小雪花給麥苗蓋上雪白的被子,麥苗覺得暖烘烘的。
(1)自己好好地讀讀這句話,想想,你知道了什麼?
(2)點擊:暖烘烘你在什麼時候感到暖烘烘的?像這樣的詞語你能來説出幾個嗎?(綠油油、紅通通,亮晶晶)
(3)讀好“暖烘烘的'”
(4)小麥苗在雪地裏會怎麼想呢?
(暖和)師:那你能把暖和的感受讀出來嗎?
(感激)師:是啊,那你能把體會的到的感激讀出來嗎?
(5)下面,誰能把兩句話連起來讀一讀。(指名----齊讀)
4、出示句子:淘氣的北風吹着口哨來了,想吹跑雪被子,可是怎麼也吹不動。
(1)淘氣的北風會怎麼吹?試試看!
(2)説説:北風會怎麼吹?
(3)北風那麼使勁地吹,可是——(沒有吹動,再讀一次!)
5、小麥苗睡在雪被子下面,暖烘烘的,多舒服啊!拿起書,我們一起讀第1——2段。
四、課堂小結:
雪被子保護了小麥苗們,小朋友們看啊!雪被子下面,小麥苗正在做着快樂的夢。他們會夢見什麼呢?下節課我們再來學習。
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