會考數學學習方法的圖象法

對於數學中圖象法的內容知識講解學習，希望下面的知識同學們很好的掌握。

圖象法

在解答選擇題的過程中，可先根椐題意，作出草圖，然後參照圖形的作法、形狀、位置、性質，綜合圖象的特徵，得出結論。

以上對數學中圖象法知識的內容講解學習，相信同學們已經能很好的掌握了吧，希望同學們會在考試中取得優異成績。

國中數學複習方法大全,總複習技巧分享

複習是對所學知識的一種回顧、鞏固的過程，如果複習的方法不對，不但不利於鞏固已學的知識點，還容易將已學的知識點打亂，造成記憶的錯亂。下面給大家分享一份專家的複習心得，從教師的角度來教導大家應該如何複習知識。感興趣的朋友可以參看一下。

數學總複習是國中數學教學的重要組成部分，複習不只是簡單重複，加強記憶，重要的是深化認識，從本質上發現數學知識間的聯繫，提高學生的數學素養，數學的應用能力，它是鞏固知識，消化知識，運用知識，培養能力的重要手段。因此，在組織學生進行全面，系統的複習中，本人認為：首先要認真研讀《考試綱要》的説明，明確複習內容與重點，結合學生的實際情況，制定切實的複習計劃，不斷改進複習方法，把夯實基礎，注重過程作為複習的“突破口”；優化結構，培養能力作為複習的“目標點”，通過螺旋式的推進，綜合提高學生的數學素質。

　　一、 夯實基礎，透視考點，重構知識

通過兩年多的學習，學生能夠已經掌握了一定的基礎知識，基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的，解題規律的探究是膚淺的'，因此，在組織學生進行復習時，我採用兩步走的辦法，首先引導學生系統梳理教材，構 建知識結構，讓各種概念，公理，定理，公式，常用結論及解題方法技巧，都能在學生頭腦中在現。其次深入 挖掘教材的例題，並以其為主要素材，編擬成突破一個重點，攻克一個難點。掌握一種方法，培養一種能力這樣一種訓練思維的模式來深化學生的思維，要求他們着眼於教材，紮紮實實地從實際水平開始，一步一個腳印，夯實基礎，充分體會基礎知識在解題中的指導作用，切實掌握數學思想方法，才能得到有效的提高。最後，進行一些數學專題來進一步強化基礎，拓展學生的數學創造性能力。特別是最後一階段複習中，教師要以思維突破為主線，適時點撥，啟發學生思考，並重視數學題的縝密性與分析法思維策略。

　　二、 方法引導，共同參與，培養能力

1. 探求方法，揭示規律.在複習教學中，特別是在專題複習教學中，教師教學的主要任務是方法指導與規律揭示。一是解題的通用方法，如關於讓三角形全等或相似常用的添輔助線（截取相等線段，作平行線，做垂線等）的方法。轉移比證明等積等比式的方法等；二是重視國中數學藴涵的數學思想方法，如：代數中的配方，換元，化歸，數形結合，待定係數等的方法；三是把握會考熱點題行的所用方法，如分類討論的方法。（實際問題數學建模的方法，開放性問題解題方法；四，是揭示典型題的一般方法及規律，如應用題的圖表分析法，幾何證明的常用分析思路。使學生在解題中思考有向，有序，有通常規律可尋。

2 共同參與，發展思維。要充分發揮學生的主體作用，突出學生的主體地位，使他們成為複習活動的主角，給予學生充分發揮的學習時間，讓他們去説，去做暴露他們的思維過程，激發學生的思維潛能。只有這樣教師的主導作用才能得到體現，教師的指導才能有的放失，真正落在實處。

因此，在基礎複習時，我們藉助與現代教學手段，通過學生搶答，辨析，自己歸納一些數學概念，並給學生可能多的動手，動腦，討論的時間去探索，使各層次的學生都得到知識的滿足，提高了學習效果。綜合題教學過程中，“點”——點中要害，“透”——透徹理解，及時總結，一定要把思路與方法教給學生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學生分析，清楚錯誤原因，清楚自己薄弱環節，熟悉一般分析思路，並與學生一起深入研討。

　　三、精心設計，綜合訓練，訓練能力

1.精心設計綜合訓練題。訓練題的設計要把握住全面覆蓋國中數學知識，突出教材重點，明確會考的特點與熱點，在模擬訓練題的具體設計上應考慮到，考教材上哪些內容，考查哪些思想方法和能力，以什麼樣的題型反映，設計哪些思維障礙，從框架上、題型上把握 本地會考的特色，擬定或選編3——4套綜合訓練題；二是精心組織綜合訓練，依據複習總體安排對訓練程序、時間、方式進行認真構思，要把雙基、能力訓練，心理訓練，規範訓練有機結合起來，重在能力的提高。

2.以練為主，講、練、評有機結合。綜合訓練複習要以練為主，講、練、評有機結合，切忌“考試”+“講題”的方法。應通過一套試題的訓練，分析錯誤的原因。在對存在問題進行歸納整理的基礎上，組織評講。

評講不可逐一照試卷講題，應從培養能力入手，加強辨析，歸因分析，展示命題人的命題心理和考生答題心理。重在導析、導思、導法。

3.綜合訓練，綜合評價，培養能力。綜合訓練不僅是對“雙基”的強化訓練和知識缺漏的補償，對能力培養的強化與提高，而且包括對學生的心理訓練良好習慣與品質的訓練。要注重綜合考查、綜合評價、培養能力、提高整體水平。

　　四、着眼素養、注重應用、發展能力

數學教育的最終目的，是培養學生的創新意識、應用意識、及綜合能力。而且數學能力只有在形成為數學知識和解答數學問題的過程中，教師可以自覺 地、有目的地加以培養。這樣就可以大大地加快數學能力的形成和發展，使各種思維方法合理、簡捷，最大限度地發揮學生創造性能力。本人分析了近十年來各省市的會考能力題，認為：在學生已有的基礎上，可以通過閲讀理解，推理分析，總結規律，歸納其結論；聯繫實際，注重應用，培養探索、創新能力是會考命題必然趨勢，因此在組織學生進行復習時，本人利用創意新穎、富有時代感的應用性、實踐性、創造性、開放性問題來激活學生的思維。

總之，在國中數學總複習中，夯實基礎是根本；方法引導，共同參與,培養能力是關鍵；精心設計，綜合訓練，訓練能力是核心；着眼素質，注重應用，發展能力是目的。只有這樣才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力水平。

國中數學學習方法四要素,學習數學的基本要求

對於國中數學，很多同學都覺得很難，摸不着頭腦，或者不知道從何處開始學習。最有效率的學習方法，其實需要大家能將很多東西聯繫起來，而不是隻看一個區域。下面給大家分享一份國中數學的學習方法心得，喜歡的朋友可以參看一下。

國中數學學習的一些基本要求：一、國中數學的基本內容：1.數與代數；2.空間與圖形；3.統計與概率；4.實踐與綜合應用。二、國中常用的數學思想：1.特殊與一般的數學思想；2.整體的數學思想；3.分類討論的數學思想；4.轉化的數學思想；5.數形結合的數學思想；6.函數與方程的思想。三、國中常用的數學方法：配方法、消元法、換元法、待定係數法、構造法、主元法、面積法、類比法、參數法、降次法、圖表法、估算法、分析法、綜合法、拼湊法、割補法、反證法、倒數法、同一法等。

根據上述學習要求，龔老師從以下四個方面闡述了怎樣科學地學習數學。

一、國中生數學學習存在的主要障礙

1.依賴心理。

2.急躁心理。

3.定勢心理。

4.偏重結論。

二、國中生課前的數學學習方法

1.課前的預習方法：一看、二讀、三做。

2.不同的知識預習方法有所不同。

(1)數學概念的學習方法：

①讀概論，記住名稱或符號；

②閲讀背誦定義，掌握特性；

③舉出正反實例，體會概念反映的範圍；

④進行練習，準確地判斷；

⑤與其他概念相比較，弄清概念間的關係。

(2)數學公式的學習方法：

①正確書寫公式，記住公式中字母間的關係；

②懂得公式的來龍去脈，掌握推導過程；

③用數字驗算公式，在公式具體化過程中體會公式中反映的規律；

④將公式進行各種變換，瞭解其不同的變化形式；

⑤變化公式中的字母所藴含的內容，達到自如地應用公式。

(3)數學定理的學習方法：

①背誦定理；

②分清定理的條件和結論；

③理解定理的證明過程；

④應用定理證明有關問題；

⑤體會定理與有關定理和概念的內在關係。

三、國中生課上的數學學習方法

1.看：就是上課要注意觀察，觀察教師板書的過程、內容、理解老師所講的內容。

2.聽：就是直接用感官接受知識，應在聽的過程中明確：(1)聽每節課的學習目的和學習要求；(2)聽新知識的引入及知識的形成過程；(3)理解教師對新課的重點、難點的剖析；(4)聽例題解法的思路和數學思想方法的體現。

3.思：就是指思考問題，要做到：(1)多思、勤思，隨聽隨思；(2)深思，即追根溯源地思考，要善於大膽提出問題，如：本節課教師為什麼要這樣講？這道題為什麼要這樣做？等等；(3)善思，由聽和觀察去聯想、猜想、歸納；(4)樹立辯證意識，學會反思。

4.記：就是指記課堂筆記。

(1)記筆記服從聽講，要結合教材來記，要掌握記錄時機；

(2)記要點、記疑問、記易錯點、記解題思路和方法、記老師所補充的內容；

(3)記小結、記課後思考題。記是為聽和思服務的。記筆記有助於將知識簡化、深化、系統化。

四、國中生課後數學學習方法

1.完成作業方法：

(1)如何將文字語言轉化為符號語言；

(2)如何將推理思考的解題過程用文字書寫表達出來；

(3)正確地由條件畫出圖形。

2.課後複習鞏固方法：

(1)適當多做題，養成良好的解題習慣；

(2)細心地挖掘概念和公式；

(3)總結相似的類型題目；

(4)收集典型錯誤和不會做的題目。

3.培養反思的習慣：

(1)講課內容及所學的數學思想和方法(2)課上掌握情況

(3)沒掌握的內容及原因

(4)做作業情況

(5)一天中學習數學的時間

(6)對自己説幾句話

4.小結或總結的方法：

一看、二列、三做、四歸、五編。

會考數學學習方法之特殊值法

對於數學中特殊值法的內容知識講解學習，希望下面的知識同學們很好的掌握。

特殊值法

有些選擇題，用常規方法直接求解比較困難，若根據答案中所提供的信息，選擇某些特殊情況進行分析，或選擇某些特殊值進行計算，或將字母參數換成具體數值代入，把一般形式變為特殊形式，再進行判斷往往十分簡單。

以上對數學中特殊值法知識的內容講解學習，相信同學們已經能很好的掌握了吧，希望同學們會在考試中取得優異成績。

會考數學學習方法之驗證法法

關於數學的學習中，驗證法的學習方法講解知識，我們一起來看看下面的內容。

驗證法

通過對試題的觀察、分析、確定，將各選擇支逐個代入題幹中，進行驗證、或適當選取特殊值進行檢驗、或採取其他驗證手段，以判斷選擇支正誤的方法。

通過上面對驗證法解題方法的內容講解學習，希望給同學們的學習提供很好的幫助，相信同學們會從中學習的更好的吧。

會考數學學習方法之篩選法

關於數學的學習中，篩選法的學習方法講解知識，我們一起來看看下面的內容。

篩選法

國中數學選擇題的解題本質就是去偽存真，捨棄不符合題目要求的錯誤答案，找到符合題意的正確結論。可通過篩除一些較易判定的的、不合題意的結論，以縮小選擇的範圍，再從其餘的結論中求得正確的答案。如篩去不合題意的以後，結論只有一個，則為應選項。

通過上面對篩選法解題方法的內容講解學習，希望給同學們的學習提供很好的幫助，相信同學們會從中學習的更好的吧。