《畫》語文教材課堂教學實錄
【本課時教學目標】
1、拼音:通過學生自己對本課拼音的拼讀,進一步對漢語拼音的鞏固。
2、識字:通過本堂課的學習,認識11個生字。
3、詞:瞭解“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。
4、句:正確流利地朗讀課文每一句話。試着背誦課文。
5、感情:激發學生熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。
【教學過程】
師:孩子們,今天老師給大家帶來一幅畫,你們看,漂亮嗎?
生:漂亮。
師:哪位小朋友能看着圖,用自己的話説一説你看到了什麼?
生:生説。
師:小朋友你們説得真好,有一位詩人,他為這幅畫寫了一首詩。你們想聽嗎?
生:想!
師:播放配樂朗讀錄音。
生:聽。
師:好聽嗎?想不想聽老師再來讀一遍?
生:想!
師:配樂朗誦。
師:這首詩寫得這麼美,小朋友,你們想讀嗎?請你們把書本翻到59頁,看着拼音去讀一讀,注意讀準每一個字音。
生:自由朗讀。
師:下面讀給同桌聽一聽,請同桌小朋友給你糾正讀音。
生:同桌互讀。
師:哪一位小朋友能夠讀給大家聽?
生:指名讀。
師:請第一組的小朋友讀給大家聽聽。
生:分小組朗讀。
師:下面我們讓第一組的小朋友讀第一句,第二組的小朋友讀第二句,第三組讀第三句,第四組讀第四句。
生:每組讀一句。
師:反一反。
生:每組讀一句。
師:下面請全班小朋友一起來讀。
生:齊讀。
師:小朋友已經把字音讀準了,那我們怎樣能夠讀好呢?好,再來聽老師讀一遍。邊讀邊劃出停頓記號。
師:劃兩條的地方聲音延得長一點,劃一條的地方聲音延得稍微短一些。好,請小朋友自己去讀一讀。
生:自由朗讀。
師:假如你能夠讀好,請你驕傲地舉起你的小手。
生:抽3名。
師:我們的同學真了不起,讀得真好,老師想聽聽女同學的朗讀,好嗎?
生:女生讀。
師:男同學,你們也能夠讀得很好,是嗎?
生:男生讀。
師:1、2兩組讀1、2兩行,3、4兩組讀3、4兩行。
生:分組讀。
師:很好,大家一起來讀一讀。
生:齊讀。
師:請小朋友站起來,拿出最好的.精神狀態,老師讓你們配樂朗讀。
生:配樂朗讀。
師:你們讀得可真美。請小朋友翻開書本,自己去讀一讀,邊讀邊把你認識的字圈出來。
生:讀書,找出認識的字。
師:老師剛才看了一下,有些小朋友很能幹,已經能夠認識很多字了,但是很多小朋友還是不認識,那我們就想來認識一下這些生字寶寶吧。(出示生字卡片)會讀的小朋友請你舉手。讀的好的,你還可以當小老師呢。
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