滬教版一年級下冊語文教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編精心整理的滬教版一年級下冊語文教案,希望能夠幫助到大家。
滬教版一年級下冊語文教案1
一、教學要求:
通過朗讀課文,理解課文內容,理解早春時節梅花山盛開時的美景和遊人觀賞梅花的盛況,激發學生熱愛大自然的思想感情。
二、教學重難點:
理解早春時節梅花山盛開時的美景和遊人觀賞梅花的盛況,激發學生熱愛大自然的思想感情。
三、教學準備:
教學軟件
四、教學過程:
(一)複習檢查
1、運用生字詞卡片,指名認讀,正音。
2、指名領讀兩個長句(第一自然段的第二句,第二自然段的第二句)
(二)講讀課文
1、精讀第一自然段。
(1)自由讀第一自然段。邊讀邊想:你讀懂了什麼?互相交流。
(2)檢查自讀效果。彙報讀懂了什麼?
(3)梅花山的梅花這麼多,這麼美,這麼香,你們喜歡。請選折你喜歡的句子朗讀,然後大膽地讀給大家聽。
(4)各自練讀,指名朗讀,齊讀。
2、講讀第二自然段。
(1)第二自然段一共有兩句話。請你們組有讀,看看讀懂了什麼?還有什麼不懂的地方,可以提出來。
(2)歸納:第一句話是總寫,第二句話具體寫人們怎麼喜愛它的。
(3)練習朗讀第二自然段。
(4)回憶全文內容。
(5)練習朗讀全文,指名朗讀。
(三)佈置作業
1、練習有感情地朗讀課文。
2、用“像”練習打比方,口頭説一句話。
3、填空:
(1)人們喜愛()。
(2)梅花山發出()。
(3)春風姐姐輕輕()。
(4)春筍掀翻()。
滬教版一年級下冊語文教案2
一、教學要求:
1、學會本課生字,認識新偏旁,理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容,理解早春時節梅花山盛開時的美景和遊人觀賞梅花的盛況,激發學生熱愛大自然的思想感情。
二、教學重難點:
理解課文內容,感受梅花開放時的動人景象,讓學生置身於春光之中,受到美的薰陶。
三、教學準備:
教學軟件
生字卡片
四、教學時間:
三教時
第一教時
一、教學要求:
1、初讀課文,理解課文內容,感受梅花山的美。
2、學習生字詞,理解詞義。
二、教學重難點:
整體感知,感受梅花山的美。
三、教學準備:
教學軟件
生字卡片
四、教學過程:
(一)板書課題,提問導入
1、板書課題,誰能説説這個題目的意思?
2、看到這個題目,小朋友們一定要問:梅花山在哪裏?春天來到梅花山怎麼樣?對嗎?
3、簡介梅花山:梅花山位於南京中山門外鐘山的南部,在東郊風景區內。每年到了紅梅花開的時候,許多人都來到這裏遊覽。
4、春天來到梅花山怎麼樣呢?我們來看看課文是怎麼寫的。
(二)初讀課文
1、引導看軟件,用自己的話從圖上看到什麼?
2、要求學生:
(1)標出自然段的序號。
(2)畫出生字詞。
3、學生自由讀課文,讀準字音,讀通課文,嘗試理解生字詞的意思。
4、瞭解自讀情況。
(1)出示生字詞和帶有生字詞的語句。
寒氣還沒有退盡。
盛開的梅花,你挨着我,我挨着你,像藍天下的片片彩雲。
散發休息歡樂晶瑩透亮湧動
(2)學生拼讀生字詞。
指名認讀帶有生字詞的語句,教師正音,領讀生字詞。
(3)學生相互交流理解生字詞的意思。
(4)我們怎樣才能記住下面這些字?請大家想好辦法。
出示生字詞:寒還退盡挨片發休息歡
學生自主記憶,交流記憶生字的方法。
指名發言。
歸納:
部件法:休息
換一換:吹
歌訣法:盡
5、自由讀課文,看看課文一共有幾句話?
(1)指名讀第一自然段。指導停頓。朗讀。
(2)齊讀。
(3)指名讀第二自然段的第二句。
(4)齊讀。
(三)佈置作業
1、寫寫、識記生字詞。
2、練習正確、流利地朗讀課文。
滬教版一年級下冊語文教案3
學習目標:
1.在不同的語境中正確認讀本課的10個生字;積累“蓋房子、築公路、修桌椅、端飯菜”等詞組,結合課文的內容,聯繫生活的.經驗理解“憤憤不平、火冒三丈”的意思,並積累。
2.能比較熟練地用部首查字法在字典裏查找“築”和“憤”。
3.能根據句中的提示語,讀出文中人物説話的語氣。
4.使學生感受到在集體生活中,人與人之間相互合作的重要性。
重點和難點:
1.學習10個生字,瞭解“傲慢”、“憤憤不平”、“火冒三丈”、“有氣無力”、“耷拉着腦袋”等詞意。
2.體會到合作的重要性,進行想象説話。
教學過程:
一、引入課題
1.做遊戲導人學習:小朋友,喜歡做遊戲嗎?那我們就來做一個“我來説、你來做”的遊戲。
2.可是,有一天,小手和小嘴卻鬧起了矛盾,爭吵了起來,這是為什麼呢?讓我們先來聽一聽吧。
3.聽課文錄音
4.邊聽邊想:説一説手和嘴巴為什麼事爭吵?
5.出示課題:33.誰的本領大(注意指出疑問的語氣)
二、學習課文
1.自讀課文,讀準字音讀通課文,遇到生字藉助拼音讀。邊讀邊想:手和嘴都認為自己有哪些本領?
2.根據學生回答出示答案。
3.學習生字:蓋、修、端、交、談。説説記字的好辦法。給生字找找好朋友。
4.出示:築用部首查字法查找,完成表格
5.完成填空並讀一讀:蓋()修()端()築()
6.在學習小組內先分節讀課文,再説説手和嘴是怎樣爭功勞的?
交流:
(1)學習生字:丈、跺、求、耷
(2)查字典比賽:憤比比誰查得快,老師報名次,加快查字典速度。
(3)出示1——4節內容,小組交流怎樣讀好它們的對話,配上動作、表情讀一讀。
(4)請在四段對話中選擇一段,多讀幾遍,然後找你的好朋友演一演。
7.終於,手和嘴巴誰也不理誰,誰也不願意去幫助對方,結果怎麼樣了呢?
出示第五節,師生合作讀讀。請小朋友做做“有氣無力”、“耷拉着腦袋”的動作。
8.現在你有什麼心裏話想對手或嘴巴説嗎?自由説,指名交流。
板書句子:手和嘴巴各有各的本領,誰也離不開誰。
9.續編課文:聽了小朋友的話,手和嘴會怎麼想,怎麼做呢?
讓我們來做做小作家,把故事編下去。找好朋友互相合作,續編故事。
三、遊戲複習鞏固生字、詞語
四、在老師的指導下描寫“築”、“修”
先從整體結構人手,“築”上下結構,上小下大,下面“工”和“凡”要靠緊,“工”橫改成提;“修”左中右結構,右邊部分寫寬一些,三部分要靠緊。再注意每一筆在田字格中的位置。
滬教版一年級下冊語文教案4
學習目標:
1.能根據音節正確拼讀詞語。
2.能正確搭配詞語。
3.能連詞組句。
4.能正確朗讀歇後語。
5.識字活動:認識帶有走之底的字。
6.能寫好上中下結構的字。
教學過程:
第一題:能根據音節正確拼讀。
1.學生自讀題目。
2.引導學生讀準字音,在音節下標出漢字。
3.學生可以根據自己的想像擺出不同的花園。(學生填寫序號)
4.學生評一評誰設計的花園既科學合理又美麗。
第二題:幫小路和木棉樹選幾件合適的外衣。
1.學生讀準詞語。
2.請學生自己練習。答案:(美麗的)小路(乾淨的)小路(彎彎曲曲的)小路
(美麗的)木棉樹(碧綠的)木棉樹(勇敢的)木棉樹(堅強的)木棉樹(枝葉茂盛的)木棉樹
第三題:從每一組圓環中找一個詞語,連成綵帶,裝扮教室。
1.學生讀一讀題目。
2.請學生讀一讀詞語。
3.請學生獨立練習。
4.集體反饋。
答案:
池塘裏游來了可愛的小蝌蚪。大路上走來了神氣的小馬。樹枝上停着活潑的小鳥。
第四題:正確朗讀歇後語。
1.學生自讀歇後語。
2.集體讀歇後語。
3.講講這些歇後語的意思。
4.學生介紹自己歇後語。
第五題:識字活動。
師:一個人的活動離不開腳,而腳的最主要作用是走路。“辶”在古文中是畫成腳在街上走,左右兩邊合起來是“行”字,像街道十字路口,中間是“止”宇,像腳有腳掌和腳趾,合起來表示在路上走,後來省去右邊,又把“止”移到下邊。
師:用作部首時,因為和“之”字的寫法很相近,又常和走路的意思相關,所以又叫“走之底”,表示走路、路程或腳的動作,寫在左下邊。
(1)表示道路或路程,如:道路、通過、遠方。
(2)表示走路的各種方式,如:前進、後退、返回、運動。
(3)表示走路的各種目的,如:迎接、歡送、逃跑、追趕。
(4)表示走路的各種結果,如:到達、走遍、相逢、連接。
第六題,描一描,寫一寫,注意上中下結構的字在田字格里的位置。
1.教師範寫、學生觀察。
2.學生寫字。
3.注意正確的執筆姿勢
滬教版一年級下冊語文教案5
複習內容:
讀課文識字7—12,古詩,快樂宮2
複習目標:
熟讀課文,掌握課文中的生字新詞,並能在句子運用。背誦課文、古詩。
複習重點:
複習鞏固生字新詞,正確書寫字詞,掌握筆畫和部首。
複習時間:
2課時
第一課時
一、水媽媽的孩子
1、讀背課文
2、複習生字
(1)背的筆順
(2)強調“層、聰”讀音
(3)複習帶有雨字頭的字
3、水媽媽的孩子有哪些?
4、鞏固動詞及數量詞
練習:大娃()着一()烏雲。
二娃()着一()彩虹。
三娃()着一()濃霧。
四娃()來一()露珠。
五娃()了一()白霜。
六娃()來一()雪花。
七娃()着一()冰山。
二、坐井觀天
1、熟讀課文
2、複習生字
(1)區分:除際;觀現
(2)鞏固“那”的筆順
3、複習課文內容
(1)青蛙認為天(),小鳥認為天()。
(2)課文告訴我們什麼?
三、大自然的語言
1、讀背課文
2、複習生字
(1)強調“以”的筆順
(2)區分:永泳
(3)練習:“少”加部首
四、古詩誦讀
1、熟背
2、練習:古詩連線(略)
五、駱駝和羊
1、熟讀課文
2、複習生字
(1)複習部首:大口框列舉含有這個部首的生字
(2)強調讀音:證伸肯
(3)區分:做作;園圓
3、課文內容
(1)課文告訴我們什麼道理?(老牛的話)
(2)鞏固動詞:課文2、3小節
六、夏天
1、讀、背課文
2、複習生字
(1)筆順複習:勤(第十筆)悄
(2)複習部首:力字旁
七、寄冰
1、熟讀課文
2、複習生字
(1)部首:反文旁列舉含有此部首的生字並組詞
(2)強調讀音:熱收掃
(3)區分:塊快
(4)複習筆順:收退(第六筆)
3、課文內容
(1)明明是塊冰,洪洪怎麼説是水呢?
(2)出示句子,根據課文內容判斷(略)
八、語文快樂宮2
1、複習讀音:層民冰肯靜勤伸證
2、口字和哪些字成好朋友?
練習:口+()=()口+()=()
口+()=()口+()=()
3、鞏固動詞練習:(略)
4、複習生字
(1)“湖、潮、遊、倒”的筆順
(2)區分:胡湖;到倒
第二課時
見覆習卷
教後反饋:
學生掌握比較紮實,對這些題型對很熟悉,“勤”字易錯,強調後,還是有個別孩子因為錯的印象先入為主,需要不斷強化,不斷糾正。
滬教版一年級下冊語文教案6
教學目標:
1、學習本課10個生字
2、積累12個詞語及句子
3、分角色朗讀課文,試着背誦課文,學習積累表示顏色的詞
4、培養仔細觀察周圍事物的習慣,激發熱愛大自然的情感
教學重點:
學習10個生字,12個詞語及2句句子
教學難點:
學習積累表示顏色的詞
教學過程:
一、揭示課題
1、出示“小企鵝”圖片
2、説一説它是一種怎樣的動物
3、揭題
4、學習生字“企”
5、齊讀課題
二、學習課文
1、聽錄音:小企鵝妞妞看到了什麼?
交流
2、自讀課文,思考:你知道了什麼東西是什麼顏色的?交流(變換句式什麼式什麼顏色?
什麼顏色式什麼怎麼樣?)
3、理解“褶皮”
讀第二節學習生字:極肚柔軟藏
4、指名讀第三節,學習欣、賞、驚
用“欣賞“説一句話
5、同桌分角色朗讀4~9節
1)提示學生説話人寫在後面,也是一種對話形式
2)自學生字:贊、歎、顏、色、晃、闖
3)交流識字方法
6、師生合作讀對話
7、出示:白色銀色藍色綠色紅色七彩
指名讀
説説其它表示顏色的詞
8、分角色朗讀4~9節
三、複習鞏固
1、開火車讀生字
2、搶讀詞語爭紅星
四、拓展作業
小企鵝長大了,出去看到什麼?這些東西怎麼樣?
滬教版一年級下冊語文教案7
預習提示
1、自由讀課文,圈出不認識的字詞,用自己喜歡的方法處理。
2、用“——”畫出向海水提問的句子。
3、那麼海水是怎麼回答的呢?請到文中畫出來讀一讀。
教學目標
1、瞭解課文內容,感受大海的美麗富饒,體會打魚人的辛苦,激發學生探索大海、探索自然的積極興趣。
2、學習並掌握本課8個生字,會寫6個生字,掌握新的筆畫“撇折”。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養學生良好的書寫習慣和勤學好問的習慣。
教學重點、難點
1、識字、寫字。
2、培養學生積極探索大自然的興趣。
教具準備
1、生字詞語卡片。
2、課件。
教學過程
一、談話激趣,導入新課。
1、小朋友,看老師今天給你們帶來了什麼?(欣賞有關大海的圖片)
2、喜歡大海嗎?那你們瞭解海水嗎?你知道它為什麼是藍色的,你知道它為什麼是鹹的嗎?好,今天我們一起學習《海水》。
3、板書:《海水》。
4、齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知。
1、學生手指課文,聽老師讀。
2、學生自由讀課文,邊讀邊畫出你不認識的字。
3、用自己喜歡的方法認識這些字。
4、指名讀課文,要求讀正確。
5、全班齊讀課文。
6、小組比賽讀。
7、師生問答讀。
三、隨文識字。
1、出示詞語,學生自己先認讀。
(1)指名讀。
(2)跟老師讀。
(3)指名開火車讀。
2、試一試把詞語回到課文,指名讀。
3、齊讀全文,在讀中鞏固生字的認讀。
4、出示字寶寶。
(1)自己試着讀。
(2)同桌互相考一考,認讀字寶寶。
(3)出示字卡搶讀識字。
5、師生接讀課文。
四、再讀課文,理解內容。
1、指讀課文,用“———”畫出作者向大海提出的問題。
指名回答,指導朗讀。
指名讀,強調“麼”要讀得輕而短。
師示範讀,讀出疑問的語氣。
全班齊讀。
2、師問:“那麼海水是怎麼回答的呢?”請大家找出文中的句子讀一讀。
3、為什麼海水的懷裏抱着天,海水就那麼藍呢?
4、那麼“漁人”是幹什麼的?,你們知道嗎?
5、師小結:捕魚人的汗水居然把一望無際的海水變成鹹的!這讓你想到了什麼?
6、有感情的朗讀課文。
五、指導寫字。
1.出示生字,自由認讀。
2.學習新筆畫“撇折”,指導書寫。
3.指導書寫“回、因”。
4.師範寫,生書空。
5.指名説筆畫順序。
6.觀察在田字格中的位置。
⑴生描寫,師指導。
⑵指導書寫“問、為、什、麼”。
⑶説筆畫,説要點。
⑷描紅,練習寫字。
⑸師個別輔導。
⑹展示作業。
六、小結。
這節課,同學們收穫真大,收穫了詞寶寶、字寶寶、讀熟了課文、還學會了寫字,瞭解了大海的知識,你們真棒!老師獎勵你們一首歌曲〈〈趕海的小姑娘〉〉。
七、課堂檢測。
1看拼音寫字。
wènwèishénmehuíyīn
()()()()()()
2.給句中帶點的字選音節
zhǐzhīshǔshù
(1)一隻()小羊在吃草。
(2)我在小小的船裏坐,只()看見閃閃的星星藍藍的天。
(3)天上的星星多的數()不清。
(4)我喜歡學語文,也喜歡學數()學。
滬教版一年級下冊語文教案8
學習目標:
1.認識生字10個:、鈴、響、請、講、束、爭、演、滑、梯。臨寫左右結構的字4個:請、講、滑、演。
2.在識字教學中,注意指導學生區別字形相近的字。
3.正確朗讀課文,並讀出熊貓媽媽和孩子打電話的語氣。
4.根據課文展開想像,和同學分角色玩打電話的遊戲。
5.通過課文的學習,知道熊貓是我國的國寶,它把人民的友誼傳到了世界各地。
教學過程:
一、問題導入,揭示課題
1.出示熊貓玩具或圖片,你知道這是什麼嗎?你能介紹一下嗎?
2.對了,大熊貓是我國的國寶,它經常要到世界各地去演出,把人民的友誼帶到各個國家。熊貓媽媽的孩子們就出國演出去了。今天,她接到了孩子們從國外打來的電話。讓我們一起去聽一聽,熊貓媽媽和小熊貓們都説了些什麼。
3.出示課題:23熊貓媽媽聽電話齊讀課題。
二、整體感知,學習部分生字
1.聽課文錄音,思考問題:熊貓媽媽聽了幾次電話?誰打的?
2.他們和媽媽説了些什麼有趣的事呢?讓我們一起來學習。
3.指名讀第1節。
4.小組學習5個生字。
5.交流:零—鈴,形聲字。
請,換部首。
請、講,都是言字旁,左窄右寬,指導書寫。
響,找朋友。
6.齊讀第1節。
三、學習課文,指導朗讀
1.這是誰的電話呢?指名讀第2節,其他學生思考:誰打的電話,他在什麼地方,説了些什麼?
2.根據學生板書:麗麗日本一束櫻花
3.學習生字:束,翹舌音。
4.指導朗讀,高興的語氣。
5.那麼,明明和林林在什麼地方呢?他們會告訴熊貓媽媽什麼呢?學生自由讀課文3—6小節。
6.交流,補充板書:明明法國巴黎照相;林林美國紐約滑滑梯
7.學習生字:爭、演、滑。
8.同桌讀一讀,演一演。
9.熊貓媽媽聽完電話,心情怎麼樣?他説了什麼?齊讀課文第7小節。
四、複習鞏固,拓展延伸
1.抽讀生字卡片。
2.讀帶有生字的詞語:弟弟照相請講丁零零
滑梯想法友情電話鈴
表演響亮鈴聲演講
扶梯光滑爭先恐後
3.讀句子:
(1)媽媽,我是麗麗。我來到了日本橫濱。朋友們送給我一束雪白的櫻花。
(2)媽媽,我是明明。我來到了法國巴黎。一羣黃頭髮的娃娃,爭着和我一起照相。
(3)媽媽,我是林林。我來到了美國紐約。小朋友們看我表演滑滑梯,都笑個不停。
4.你發現這三句話有什麼共同點嗎?
5.想像一下,熊貓媽媽的孩子還會在哪裏給媽媽打電話?和同桌合作玩打電話的遊戲。
五、指導寫字,佈置作業
1.指導書寫:請、講、演、滑。
2.詞語:雪白照相表演滑梯友情。
滬教版一年級下冊語文教案9
一、教學要求:
指導在田字格中將生字端正、勻稱、美觀的書寫。
二、教學重難點:
指導寫字。
三、教學準備:
生字卡片
四、教學過程:
(一)複習檢查
1、填空。
(1)人們喜愛()。
(2)梅花山發出()。
(3)春風姐姐輕輕()。
(4)春筍掀翻()。
2、用“像”練習打比方,口頭説一句話。
3、指名有感情的朗讀課文。
(二)寫字指導
1、説出下列偏旁:
屍字頭又字旁提手旁自字頭
2、出示生字,要求自主學習,説説怎樣才能把下面這些字寫好:
發片休息還退挨寒
3、組織交流
片:最後一筆豎折。
發:最後一點別忘了。
休:左窄右寬。
盡:屍字頭居中,兩點保持一定距離。
還、退:半包圍結構。
學生説一個,教師板書一個。
4、學生描紅。
(四)佈置作業
1、繼續練習寫字。
2、用下列偏旁組字。
提手旁()()()寶蓋頭()()()三點水()()()走之底()()()
3、練習有感情的朗讀課文。
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