親子共讀讀後感
認真品味一部名著後,相信大家的收穫肯定不少,為此需要認真地寫一寫讀後感了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以,以下是小編精心整理的親子共讀讀後感,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
“親子共讀”的活動已經開展一個月了,在這一個月中,我和孩子共同學習,共同成長,收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時,自己也經歷了一次心靈的洗禮,彷彿又重新體會到了童年成長的樂趣。
印刷精良的彩色圖書,豐富精彩的閲讀內容,温馨舒適的讀書環境,親子相處的可貴時光,使親子共讀更加具有影響力。
我家的親子閲讀體會是順應孩子的心理,精心挑選圖書,採用多媒體手段,加強鞏固讀書效果;提供自由閲讀環境,創造輕鬆學習氛圍;觀察閲讀愛好,學習事半功倍。下面具體談一談,我的幾點心得。
一、順應孩子的心理特點,選好孩子“愛看”的書,使孩子對書產生好感。
在閲讀的初期,家長一定要對提供給孩子的書刊進行精心的`挑選,書刊的內容和外觀色彩儘量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮,圖案色彩鮮豔、故事內容新穎並淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她注意力。
二、觀察閲讀愛好,把閲讀選擇的權利交給孩子,儘可能為孩子提供輕鬆自由的閲讀環境。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要儘可能給她提供一個愉快的閲讀環境。剛開始也強迫她讀書,但是發現這樣做,孩子根本不專心聽你説話,而且情緒極其低落,閲讀收效不大。閲讀是一種求知行為,也是一種享受。當然如果她自己明確表達出不願意讀書的情緒時,我和她爸爸尊重她的意願,不再強調讀書,就陪她一起玩耍。
通過觀察,我發現西方童話故事比東方傳統神話故事更具有吸引力。在《小紅帽》、《匹諾曹》、《白雪公主和七個小矮人》和中國的經典故事《猴子撈月亮》、《葫蘆娃》、《曹衝稱象》中選擇,孩子更喜歡選擇西方童話。她自己選擇喜歡的故事閲讀,更加專心和快樂,一般都能夠堅持看完。今後會更加註意多挑選中國的優秀故事讓她學習。讓她儘量將東西方文化的精粹平衡吸收,是她的眼界更加開闊,更加國際化。
三、親子共讀,營造閲讀氛圍。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話:“你或許擁有無限的財富,一箱箱珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有,我有一位讀書給我聽的媽媽。”首先,我們做父母的,就應該從認識上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠影響力。書籍是知識的源泉,是人類精神文明的精華,是人生百態的概括。教會孩子讀書,就是讓她提前從書本中認識人生,認識社會,去吸取自己人生成長階段中需要的知識。“親子共讀”活動的開展的目的正是以閲讀為紐帶,通過共讀,父母與孩子共同學習,一同成長,為父母創造與孩子溝通互動的機會,分享讀書的感動和樂趣,為孩子的心帶去更多的關愛慰藉:歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
今年孩子開始上學後,實際上一天的大部分時間都在學校中度過了。我們親子共處的時間很有限,為了儘量保證她充足的睡眠,第二天早上按時上學,一般八點之前上牀睡覺。所以每次親子閲讀機會都是很珍貴的。
當然作為新手父母,我們的生活經驗和教育方法都還很有限,需要向各位老師學習,加強溝通,這樣才能更好的瞭解她在成長階段的學習需要和學習興趣在哪,更好的協助老師做好家庭教育工作,為孩子的進步打下一定的基礎。
希望藉此篇文章和大家交流一下。
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