四年級英語下冊第三單元教案3篇

作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的四年級英語下冊第三單元教案3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級英語下冊第三單元教案3篇1

教學目標：

1、能聽、説、認讀單詞stop、him.

2、聽英語故事《Henry’s new friend》，並能進行復述。

教學重點：

聽英語故事《Henry’s new friend》，並能進行復述。

教學難點：

同上

教學準備：

錄音機，英語磁帶。

教學過程：

一、温故互查

1、兩人小組互查上節課所學單詞。

2、同桌複習上節課所學句型。

二、自學感悟

聽英語故事《Henry’s new friend》，自己嘗試朗讀，並試着進行翻譯。

三、設問導讀

1、出示單詞：stop、him.

2、聽錄音，學生跟讀。

3、播放錄音，再次跟讀第12頁的內容，並翻譯句子。

4、師對重點部分講解

takes a walk中take後加s(注意第三人稱單數後)

be(is) afraid害怕

5、叫個別學生上台朗讀。

四、鞏固練習

1、聽寫單詞

2、翻譯下列短語

take a walk

in the morning

五、拓展延伸

用動作表演故事《Henry’s new friend》。

四年級英語下冊第三單元教案3篇2

學情分析：

四年級(一)班的學生對於英語的學習是比較感興趣的，他們的基本功較好，因此對於新知的認識也掌握得較快較好。這一模塊學習的是與正在進行時態有關的內容，而對於正在進行時這一時態學生們在上一模塊已經有所認識了。因此，中上以上水平同學對正在進行時時態的基本用法有了一定的掌握，但中下水平的同學對於語言的表達和知識的運用會有不同程度的困難。而這一模塊的重點是讓學生們在35分鐘內通過對知識的拓展操練和“精講精練”來突破本節課所要達到的目標。所以為了避免課堂上的枯燥無味，就要想辦法制造一些輕鬆的學習氣氛，鼓勵學生通過相互提問方式(你來做、我來答。大家做、我來答。我來做、大家答。)等等方式進行比較，提高學生的學習積極性是必要的。

教學目標：

學習如何詢問他人正在幹什麼及其應答。

教學重點：

能運用What are they doing? What's he / she doing?詢問別人正在幹什麼?並根據情況回答They're doing sth. 、 He / She is doing sth.

教學難點：

學生能根據實際情景，詢問描述正在發生的行為或動作。

教學過程：

一、課前熱身，複習舊知。

1、Greetings and then sing a song.

2、Let’s do.

(1)通過遊戲的方式讓學生邊跟着做邊説：“What am I doing? I am swimming .(playing football、 writing a letter、taking pictures)” and so on.

( 2) Do the actions.(遊戲説明：老師或學生髮出指令，讓學生做動作。然後利用多媒體課件讓學生説出圖中的人正在做麼的完整句子，For example: He is/She is……)

二、新課呈現與操練。

1、以教師為示範做“看電視”的動作，邊做邊説：“What am I doing?I am watching TV.”接着讓學生一起跟着做動作。在他們逐步清晰明瞭的情況下師作出提問：“What are you doing?”然後引導學生們作出：“We are/I am watching TV.”的回答。

2、根據以上的形式教師利用實物並配以動作，讓學生跟着一起做(football、basketball、table tennis)等等的動作。並在做的''基礎上還要説出：“I am playing football/ basketball/ table tennis.”等有關課文中的句子。

3、利用上一環節的方式引出本課的新動詞(running 、jumping.)然後讓學生們熟悉這些新詞。

4、學生在掌握了新詞後，利用不同的方法(師生這間、生生之間、組與組之間)等來展開如下的對話：“What are they /you doing? They're /I am doing sth.

5、認真的聽，讀本課的錄音內容，聽完後根據課文的內容回答問題。

What is Sam /Amy /Daming /doing?

Sam(He) /Amy(She) / Daming is doing sth.此環節可以利用疑問句(Is she /he doing sth?來增加趣味性與一定的難度。

6、Let’s play a game.(鞏固環節)

(1)讓學生們根據課文中的對話內容來找自己的同伴們進行操練。然後一同上台展示操練的過程。

(2)讓S1上台面對台下的同學做動作，再讓S2站在S1的前面，然後S2根據下面同學的提問來猜一猜S1到底做了什麼動作?

三、Listen to a song and then do the actions.

四、佈置作業

(1)完成課本活動3，同桌兩人合作，一人描述動作，另一人猜做出這個動作的人。

(2)完成同步訓練裏的練習。

(3)把學到的新歌唱給父母聽。

四年級英語下冊第三單元教案3篇3

教學目標

1、指示代詞this,these,that,those和名詞fly,要求發音準確，並做到聽、説、讀、寫四會。

2、熟練掌握句型“What are these/those?”及其答語。

3、演唱歌曲時要求曲調正確，理解大意，有一定的情緒體驗。

4、培養學生幽默、樂觀的良好個性。

教學重難點

1、本課指示代詞this, these, that,those畫線部分的正確發音。

2、知道“What are those?”與“What are these?”的區別。

3、認識自然界常見的昆蟲，分辨益蟲和害蟲，增強熱愛大自然的意識。

課時1-2課時

教學過程

一、常規問候與複習

二、Magic box單詞教學

1、接觸圖片或實物教學和對比單詞this,these和that,those。

2、通過遊戲鞏固所學單詞。

三、Structure句型教學：

“What are these/those? They are ”

四、Let's talk對話教學

1、看圖講解，版主學生理解對話大意。

2、學生聽對話，進一步理解大意。

3、師生互換角色練習對話。

4、學生分組練習。

5、表演。

6、用其他學過的單詞進行對話提換練習。

五、Let’s sing歌曲教學

六、Listen , mumber and match

1、幫助學生理解單詞的意思分別為this,(這個)these(這些)，that(那個),those(那些)。

2、學生嘗試朗讀圖畫所表示的單詞，分別為trees,picture,flies,clever boy。

3、學生聽音完成配對練習。

4、檢測答案，複述句子。

七、完成《課堂活動評價手冊》