中班語言活動教案(通用15篇)

作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的中班語言活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言活動教案1

教學目標：

１，感受詩歌中描繪的意境，理解詩歌所表達的情感。

２.體會詩歌中藴藏的“家的温暖”

３，認讀重點字詞：脱＼依偎＼港灣＼享受＼

活動準備：掛圖＼音帶＼錄音機＼大字卡＼詩歌讀本人手一冊

活動過程：

一，預備活動

１，師幼互相問候

２，幼兒有序取書或教師發書

二，感知理解活動

１.遊戲：猜猜看

教師出示小朋友收集的各種鞋子，請小朋友猜猜看：這雙鞋子是誰的.？

小朋友回家的時候，看見誰的鞋子，是不是就能知道誰回家了？幼兒講述自己的感受。

２，教師富有感情的朗誦詩歌，請幼兒欣賞感知。

三，理解，體驗活動

１，幼兒自主閲讀

請幼兒翻開詩歌讀本，邊看圖畫邊自己讀一讀

２，自主交流

互相説説詩歌裏講了些什麼？

３，閲讀指導

誰回家把鞋脱下了？

大鞋，小鞋在一起做什麼？

為什麼説家是鞋的港灣？

４，理解重點字詞

５，聽錄音讀詩歌，再次感受詩歌表達的温馨情感，閲讀完後幼兒有序收書。

四，遊戲活動

１，字卡換鞋：將所有的鞋子擺在鞋櫃，幼兒每人一套小字卡，教師和幾個小朋友做營業員，其他小朋友拿着字卡找營業員，讀對一張字卡，可以換一雙自己喜歡的鞋子，比一比誰換的鞋最多。

五，結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序收書整理物品。

中班語言活動教案2

活動目標：

1、理解故事內容，能比較生動地講述故事。

2、體會成語故事中的深刻道理。

活動準備：

1、狐狸、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。

2、《語言》下

活動過程：

一、説説狐狸和老虎

--教師出示狐狸和老虎圖片，引出教育活動內容。

--引導幼兒説説狐狸和老虎的外形及其他方面的特徵。如：狐狸很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。

二、聽聽它們的故事--教師播放成語故事，請幼兒傾聽。

--播放動畫故事請幼兒欣賞。

三、想想其中的道理

--指導幼兒閲讀畫冊，練習用生動的語言講述故事。

--請幼兒討論：小動物們是被狐狸嚇跑的'嗎？為什麼？

--引導幼兒思考狐狸借老虎的威風嚇跑小動物們的道理。

日常生活教育：

提供一些形象生動的成語故事畫冊，引導幼兒學習成語故事家園共育：家長和孩子一起閲讀一些成語故事，

中班語言活動教案3

活動目標：

1、瞭解小刺蝟從“想摘果子”到“想辦法摘到果子”的整個情節過程，體驗同伴間互幫互助的

2、喜歡吃蘋果，初步感知蘋果的明顯特徵。

活動準備：

大圖片，蘋果圖片，蘋果樹，幼兒用書

活動過程：

一、師幼共讀

圖片1

1、秋天到了，小刺蝟高高興興去了果園。

2、小刺蝟發現了什麼呢？這是一棵什麼樣的樹呢？

3、猜猜小刺蝟會怎麼做？

小結：小刺蝟發現了一棵結滿蘋果的蘋果樹，樹上的果子又紅又大，小刺蝟真想摘一個吃呢！

圖片2

1、仔細看看小刺蝟在幹什麼？你怎麼知道小刺蝟摘不到蘋果？

2、重點：教師和幼兒共同模仿小刺蝟踮腳的'動作，體驗夠不着的感受。

小結：小刺蝟個子太小了，夠不着蘋果，心裏真着急啊！

3、怎樣才能摘到蘋果呢？你有什麼好辦法幫助小刺蝟嗎？

小結：小朋友們真聰明，有的想到用工具幫忙，有的想到了請小動物們幫忙。

二、幼兒自主閲讀

圖片3、4

1、小刺蝟想了一個什麼辦法？祕密就在書裏，請小朋友找找。

2、請別人幫忙，一定要説好聽的話，小刺蝟會怎麼對小猴子説呢？

3、重點：鼓勵幼兒想象小刺蝟和小猴之間的對話，如“小猴，你能幫我摘蘋果嗎？”“好的，小刺蝟，我來幫助你”等，藉助小刺蝟和小猴頭飾進行角色對話表演。（師生、個別嘗試。）

圖片5

1、小猴是怎麼幫助小刺蝟的？

小結：小猴子爬上樹，摘了蘋果，丟給小刺蝟，小刺蝟在下面接住。

三、教師完整講述

1、這個故事的名字是《摘果子》，完整講述。

2、故事中你最喜歡誰，為什麼？

3、你幫助過別人嗎？

小結：喜歡幫助別人的人，我們喜歡他。

四、“採摘”蘋果

在歡快的音樂聲中，體驗摘蘋果的快樂。

中班語言活動教案4

活動目標：

1、表現熟悉的正面直立動物明顯特徵,嘗試在輪廓線內均勻塗色。

2、瞭解製作世博會歡迎卡的意義，體驗朋友間友好交往的快樂。

活動準備：

*美工角里的幼兒自制“歡迎卡”2-3張；會點頭的立體“歡迎卡”2張；

*每張桌上擺放：墨綠色的砂皮紙、彩色蠟筆、白色炫彩棒人手一份；

*演示用的動物圖片（狐狸、松鼠、小熊、兔子、貓、小牛、大象）；其中“貓”沒有塗色和塗好顏色的教具各一個；

活動過程：

一、 回憶經驗，進入情境：

1、小狐狸想了哪些快樂的主意，表示對朋友的友好？（小結語：只要有一顆快樂的心，想出的`好主意就會越來越多）

2、引出主題：上海馬上要舉行世博會了，會有很多客人來到上海，***小朋友又想出了一個好主意，製作一張“歡迎卡”，送給客人！（出示幼兒美工角的歡迎卡作品）可是怎樣才能看出是歡迎世博客人的卡片呢？

3、尋找問題，觀察比較：（欣賞立體的“歡迎卡”）你們覺得有什麼不同？（紙張材料/會鞠躬歡迎打招呼/動物畫得很大很清楚/顏色塗得亮……）

二、創設情境，操作討論：

1、今天我們也來試試為世博客人做一張大大的歡迎卡，讓小動物們也站在卡片上歡迎參觀世博會的朋友們，你們都會畫嗎？（出示若干動物）老師沒教過的動物朋友呢？是不是也願意試試呢？

2、小動物打扮得乾乾淨淨地出門，哎呀！有位朋友臉還沒有洗就急忙出門了，他是誰呀？歡迎客人可要講文明——又幹淨、又漂亮、又有禮貌。”（共同選擇顏色/觀察教師演示如何在臉部輪廓內均勻塗色，不遮蓋輪廓線，為動物‘洗臉’）

三、幼兒製作，巡迴指導：

1、提出創作要求：小動物都在焦急地等着我們，他們説：“快請我，快請我！”你準備讓哪個動物跳到歡迎卡上來呢。（請願望相同的幼兒站起來；以此幫助中班孩子建立和完善作畫前的計劃性）

2、指導語：

* 大家跳上賀卡後，真心誠意地畫1個大大的笑臉

* 按自己的經驗想象添加特徵，變成一個可愛的動物，併為他們添畫服裝上的細節。

* 選擇合適的顏色，給動物朋友洗臉，乾乾淨淨、整整齊齊才能出門去歡迎世博的朋友。

3、巡迴觀察指導時，及時發現幼兒圖形組合中的創意加以介紹

三、交流分享，引發期盼：

1、哪些動物跳上了歡迎卡？玩數一數的遊戲（小兔子，歡迎歡迎，數一數，一共幾隻兔子跳上來？）以此類推,在同類動物中分辨是否打扮整齊（塗色均勻），並貼上一枚海寶粘紙

2、看到客人朋友，送上一張歡迎卡時，可以怎麼説？（學説“上海歡迎你！世博歡迎你！”“WELLGOME TO SHANGHAI!”）

3、現在距離世博會還有幾天？在接下來的23天裏，我們小朋友可以去美工角做更多的歡迎卡，再請更多的朋友跳到新的歡迎卡上，送給每個來參觀世博會的朋友吧！讓全世界的客人看到這張歡迎卡，就會想到我們烏南幼兒園中4班的小朋友們真好、上海真好！

4、活動延伸：

聽説下禮拜我們幼兒園附近的衡山公園就要舉行迎世博的慶祝會了，到時候老師和你們一起帶上歡迎卡，去歡迎許許多多的客人吧！

中班語言活動教案5

活動目標：

1.練習手腳協調的走。

2.能模仿教師做相應的小動物走的動作。

3.在活動中知道不能離開教師。

活動準備：

1.圖片小貓。

活動過程：

（一）教師出示小貓，引起幼兒的興趣。

1.教師：看，這是誰呀！

2.教師帶領幼兒一起向小貓問好。

（二）教師引導幼兒模仿小貓走路。

1.請有個別練習。教師用誇張的動作提示幼兒，並用抱抱的方式鼓勵幼兒願意模仿的`幼兒

教師：小貓是怎樣走路的？誰願意學學小貓是怎麼走的？

2.幼兒集體練習。

教師：我們一起當小花貓來走一走。

2.教師以貓媽媽的身份帶領幼兒模仿小貓走，並用情境性語言提醒幼兒要跟在教師的身後。

（三）教師引導幼兒模仿其他小動物走。

教師：你們還想學什麼小動物來走一走呢？它是怎麼走的？

中班語言活動教案6

活動目標：1、結合自己的感受理解詩歌內容，瞭解詩歌的句式特點。

2、加深對自我的認識，能正確的`對待自己的心情變化。

3、認讀重點字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。

教學重點：認讀詩歌，和重點字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。

教學難點：認讀詩歌，和重點字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。

活動準備：

1、知識經驗準備：在日常生活中，觀察每個幼兒的心情。

2、物質準備：掛圖、錄音帶、錄音機、大字卡。

活動過程：

一、師生問候

老師：小朋友們好

小朋友們：老師好

二、引課：

1、小朋友們如果有一天你們回到家發現會有好多好多的好吃的，你們會怎樣啊？【高興】

2、小朋友沒犯錯誤老師就批評你，小朋友又會感覺怎沒樣呢？【傷心】【生氣】

3、在夏天我們穿好多的衣服會怎樣？【熱】

4、在冬天我們穿很少的衣服在外面會怎樣；【冷】

三、入課：

1、今天老師就和小朋友一起來學習一首詩歌《有時》，在學習詩歌之前請小朋友和老師一起來做個手指遊戲【一座小橋】。———————

2、老師朗讀一遍詩歌，以供幼兒欣賞。

提問：這首詩歌的名字是什麼啊？———【有時】

3、教師分句領幼兒朗讀，讓幼兒加深對詩歌的理解。（2

遍）。

4、教師根據詩歌內容引出子詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。

（1回到家發現會有好多好多的好吃的，你們會怎樣啊？【高興】

（2小朋友沒犯錯誤老師就批評你，小朋友又會感覺怎沒樣呢？【傷心】【生氣】

（3在夏天我們穿好多的衣服會怎樣？【熱】

（4在冬天我們穿很少的衣服在外面會怎樣；【冷】

5、教師在結合詩歌讓，領着幼兒認讀重點字詞。

練習題：

在教師準備的的詩歌空缺黑板中填上正確的字詞。

遊戲：【小字卡找媽媽】

準備一份小字卡，把大字卡貼在黑板上，請小朋友找出相同的貼在一起。

中班語言活動教案7

教學目標

1、熟悉幼兒園的生活進一步激發幼兒對幼兒園生活的熱愛。

2。能用簡短的語言講述畫面內容。

教學準備

幼兒用書、音樂我愛我的幼兒園、大掛圖。

教學過程

一、導入：師生問候

1、幼兒跟隨音樂拍手或自由舞蹈。

2、教書發書。

二、過程：

1、教師提問：你們喜歡幼兒園嗎？鼓勵幼兒説出理由。

2、有個丁丁小朋友剛開始不願意上幼兒園，後來非常喜歡上幼兒園，到底是怎麼回事呢？我們來看看他的故事吧。

3、幼兒自主閲讀，看故事畫面，感知猜測故事內容自己説出故事內容，並與同伴交流。

4、教師要提醒幼兒輕輕翻書、愛惜圖書

5、幼兒一邊看光盤一邊聽一遍故事。

6、引導幼兒讀圖講述故事。看第一幅圖，丁丁和媽媽在幹什麼？他們再説什麼話？把丁丁説的我不鼓勵幼兒補充完整。當媽媽離開幼兒園的時候，丁丁的表情是怎樣的？他在説什麼，把丁丁説的.我不補充完整。丁丁和夥伴在幼兒園幹什麼呢？丁丁高興嗎？他們可能在説什麼？放學了媽媽來接丁丁，丁丁的表情怎樣，他是怎麼説的。把我不補充完整。

教師總結：丁丁一共説了幾次我不，每一次是在什麼情況下説的再次引導幼兒感受丁丁從不願意去幼兒園到願意去幼兒園的情感變化。

三、結束：

播放音樂，幼兒整理自己的物品。

中班語言活動教案8

活動目標：

1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看着圖學習朗誦兒歌。

2、使幼兒瞭解幾種動物尾巴的妙用，培養幼兒傾聽的習慣。

活動準備：

課件、動物圖片、作業畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條

教學過程：

一、猜謎語引出課題

我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。

説它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來了，真聰明。

展示圖片，並提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。並讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、小動物的尾巴

1、小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。

今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上--小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。

孔雀的尾巴：象把扇。

2、教師説兒歌，幼兒學兒歌，並展示課件畫面。

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的'尾巴象把傘？

猴子的尾巴長，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.

誰的尾巴扁?

誰的尾巴彎?

誰的尾巴象把扇?

鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.

（1）教師問，幼兒答。

（2）幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

（3）兩組互換。

3、發給幼兒作業紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。

三、以上是我們兒歌中提到的小動物

小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：

1、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉動，便於掌握方向。

2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水裏靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。

3、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起着平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。

四、讓幼兒想一想，説一説

還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特徵？

五、小動物的尾巴用處都很大

所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

下面，我們就來做一個遊戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，並學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）

中班語言活動教案9

活動目標：

1、能理解散文的內容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。

2、理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。

活動準備：

圖片、錄音機、磁帶

活動過程：

一、教師以提問的形式引出課題。

1、 小朋友你養過小雞嗎？你給它餵過食嗎？你能説説小雞的樣子嗎？

2、 幼兒説説小雞的形態及趣事。

二、欣賞散文，理解散文的內容。

1、 教師以優美、抒情的聲音朗誦散文。

雞媽媽的.翅膀是什麼樣的？雞媽媽的翅膀是什麼樣的？雞媽媽的翅膀下藏着什麼？這些花花是什麼？

2、 教師邊配樂朗誦散文，邊根據散文內容出示掛圖，引導幼兒感受、理解散文。

小黑花是什麼顏色的？小黃花是什麼樣的？小白花又是什麼樣的呢？

幫助幼兒理解並學説重疊詞。

活動結束：

欣賞配樂散文錄音，重點理解散文藴含的美，理解"小花花"的喻意

中班語言活動教案10

活動目標：

1． 感受詩歌明朗、歡快的節奏。

2． 學習觀察周圍事物與陽光之間的.關係。

3． 學習用原詩的句型“陽光，在XXXXX”，表達個人經驗與想像。

活動準備：

1． 讓幼兒事先觀察陽光與事物之間的關係。

2． 繪畫工具，兒歌錄音帶。

3． 圖片一幅（按詩的內容）。

活動過程：

1． 教師帶幼兒到户外尋找“陽光”，引起幼兒活動興趣。

2． 教師向幼兒解釋“陽光”一詞，讓幼兒分形在場地四周，找一找陽光，在哪兒？提問：小朋友，你們在哪裏找到陽光？

3． 教師請幼兒坐在草地上，出示圖片：“老師這兒有一幅陽光，小朋友和老師一起看看，陽光，在哪兒？”教師有表情的示範朗誦，讓幼兒感受詩歌的節奏美。

4． 教師按詩的句子順序提問，幫助幼兒理解“爬”“笑”“跳”“亮”。

5． 請幼兒將自己對陽光的感受畫下來，並依照句子結構説一句話“陽光，在XXXXX”。並鈄編得較好的句子串成一首新詩，師生一起朗讀欣賞。

中班語言活動教案11

活動目標：

1．能積極地參與文學閲讀活動。

2．知道小朋友之間互相幫助，特別在朋友最需要的時候。

活動準備：

Ppt課件

活動過程：

一、出示故事第一幅圖：

提問：畫面上有誰？它們在幹什麼？（學一學小動物的動作）

小動物們用這麼多的木頭是想做什麼呢？（幼兒猜測）

二、出示第二幅圖：看看小動物們用木頭做了什麼？

講述：船終於造好了，大家給它起了一個好聽的名字：朋友船。

三、出示四幅畫面，幼兒自主觀察。

1．接下來會發生什麼事情呢？我們一起來看一看。

2.看懂了嗎？

3．有什麼地方沒看懂？

4.發生了什麼事情？你從哪裏看出來的？

5.小海豚會對小狗説什麼？（重點學習對話）

6.小動物們為什麼不願意離開自己的朋友呢？

7.如果你在船上，你會怎麼辦？

8.你的好朋友遇到困難的時候你是怎麼做的？你在平時幫助過誰？

五、出示最後一張畫面：小動物們有沒有順利地到岸上？從哪裏可以看出來？順利地到達了，小動物的`心情怎麼樣？

六、完整欣賞故事。師生共同講述。

七、小結：今天我們一起欣賞了故事《朋友船》，在朋友船上的小動物遇到困難的時候

小朋友之間要團結友愛，互相幫助。特別在朋友最需要的時候。

讓小朋友講講平時裏誰幫助過你。

中班語言活動教案12

活動目標：

1 理解故事內容，學説角色對話

2 懂得同伴間要互相幫助

活動內容：

語言故事《螞蟻報恩》

活動準備：

視頻 課件

活動過程：

一、導入激趣

師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰啊？

（出示小螞蟻圖片一）快來看小螞蟻怎麼了？

（出示圖片二）圖上畫得是什麼？

（逐一觀察圖片，分析圖片內容，幼兒大膽猜想）接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細聽聽，看和你們想到的一樣嗎？

二、幼兒觀看視頻動畫，初步理解故事內容

1、小螞蟻遇到什麼困難了?為什麼？是誰救了小螞蟻？怎麼救的？

2、幾天後，小螞蟻散步時聽到了一陣"沙沙"聲是誰的？鴿子遇到什麼困難了?這時，是誰救了鴿子？怎麼救的？

師：鴿子得救了嗎？我們再來仔細聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子説了些什麼？他們是怎麼説的？

三、幼兒再次觀看視頻動畫，學説故事中的角色對話

師：當小螞蟻掉入水中時，着急的説什麼？誰來學一學？（對學得很形象逼真的給予表揚鼓勵）鴿子又説了什麼話？誰來學一學？我們也

來學説吧！小螞蟻得救了感激的對鴿子説了什麼話？我們一起來聽聽

師：當鴿子遇難了時，小螞蟻也着急的大喊什麼？誰聽出來了？我們一起説説？鴿子飛回來感激的對小螞蟻説了什麼？我們一起來聽聽

（邊回憶邊學説對話邊傾聽驗證）

師：這麼熱心的一對好朋友，在對方遇到困難時，都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎?平時我們應怎樣做 ？現在老師要交給你們一件很重要的任務，挑戰一下自己，看誰能把這幾幅圖片上的`內容變成自己的話講出來，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰講的好？

四、幼兒自由講述，教師巡迴指導

師：誰願意給大家試着講講？（指名倆個幼兒講述）他們講的好嗎?

哪裏好?（幼兒評價學習）

中班語言活動教案13

活動目標：

1、 觀察圖片，感受故事的有趣情節，樂意想象講述。

2、 體驗爸爸、媽媽愛寶寶的美好情感。

活動準備：

ppt、音樂、帽子

活動過程：

一、 引起興趣

（圖片首頁）t：今天，鄭老師請來了老鼠的一家，請你們看看它們是誰？

t：（小結）對了，它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹，告訴你們，鼠爸爸和鼠媽媽非常愛自己的兩個鼠寶寶，一家人相親相愛，生活得很幸福。）

二、 分段欣賞，想象討論

1、（講述故事，圖片1—2）

2、（出示圖片3—4）t：咦，鼠爸爸和鼠媽媽發現一樣東西，你認為這是什麼呀？（幼兒猜想）到底這是什麼呢？讓我們繼續往下聽。（講述故事）

3、（插入式體驗）哦，原來是頂大帽子，我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的大帽子，請你們來摸一摸，摸上去什麼感覺？

4、t：看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的.大帽子，鼠爸爸、鼠媽媽會怎麼想呢？到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什麼？讓我們聽下去。（講述故事3—4）

5、（講述故事，圖片5—6）

6、（出示圖片7—8）t：咦，這是什麼呀？帽子下面是什麼？為什麼看不見他們的頭和身體，只看見它們的腳呢？

t：（用圖片9—10小結）它們這樣走路累不累呀？雖然他們走得很累，也走得很慢，但是他們沒有停下來，因為鼠爸爸、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什麼呀？（帽子牀）

7、t：（出示圖片9—10講述故事9—14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它們會怎麼樣呢？為什麼鼠妹妹會嚇哭呢？鼠哥哥會怎麼做呢？（可以請幼兒學做鼠哥哥、姐姐説説對話）

8、t：鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪貓”、“怪貓”，你們覺得是怪貓嗎？

9、t：那麼鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個哭喊聲它們會怎麼做呢？（幼兒猜想，再出示圖片15—16講述故事15—18）

10、t：你猜這時鼠哥哥、鼠妹妹會對鼠爸爸、鼠媽媽説什麼呢？（師幼可以角色扮演説對話）

11、（講述故事19—20出示圖片21——22）晚上，鼠寶寶一家要休息了，它們在哪裏呀？

你覺得鼠寶寶一家睡得舒服嗎？你們看這是張怎樣的帽子牀，讓鼠寶寶一家睡得這麼舒服呢？

三、完整欣賞故事

中班語言活動教案14

　活動目標：

1．能理解故事內容，學習用較完整的語句回答問題。

2．在做做、玩玩中感受顏色的變化，體驗顏色真奇妙的樂趣。

　活動準備：

1．用紙折出的長頸鹿、企鵝、河馬、青蛙、、小熊、狐狸。

2．準備各種物品放置在活動室內，裏面含有紅色的物品。

3．製作眼鏡需要的材料（眼鏡框、各色眼鏡片等）。

活動過程：

（一）導入，引起興趣

師：你們看，誰來了？（長頸鹿）長頸鹿可是動物幼兒園的老師。今天它給森林裏的小動物們佈置了一項任務，讓我們一起來聽一聽是什麼任務？

（二）傾聽故事，理解內容

1．欣賞故事第一段。

（森林裏，動物幼兒園的長頸鹿老師説：“明天，每個人都要帶一樣‘紅色’的東西來學校。誰帶來的`東西最多，老師就送他一隻紅色的大獎牌當禮物。” 哇噻！每個小動物聽了都很高興。心想，如果當上“紅色冠軍”，那一定很神氣！小動物們回家後，都開始睜大眼鏡尋找“紅色”的東西。）

師：森林學校要舉行一場怎樣的比賽？

怎樣才能當上冠軍？

如果你去參加比賽，會帶什麼呢？

2．欣賞故事第二段。

師：那麼有哪些小動物找到紅色的東西了呢？我們接着往下聽。

（小企鵝在蘋果樹上，摘了一個紅透的大蘋果，又紅又圓，聞起來香香的。

小青蛙請媽媽幫他做了一頂紅帽子，戴在頭上又暖和又舒服。

河馬 找到了一雙紅色的皮鞋，穿在腳上可漂亮了。）

故事裏有誰去找到了紅色的東西？（要求幼兒用完整話學説）

3．幫助小熊找紅色的東西。

師：大家都找到了紅色的東西很高興，可小熊卻不開心，因為它什麼也沒有找到。這可怎麼辦呢？我們小朋友一起來幫助它好嗎？

幼兒在活動室裏找紅色的東西，要求每人找一樣，找到後説一説你找到了紅色的什麼。

師：小熊找到了這麼多紅色的東西太好了，謝謝你們。你們説現在誰能拿冠軍呢？

4．欣賞故事第三段。

師：等一等，還有我呢。咦，是誰在説話呀。哦，原來是狐狸，你帶來了呀，我們一起來看一看。哦原來是副紅眼鏡呀。你們説現在誰能拿冠軍呢？

我們一起來看看長頸鹿老師是怎麼説的。

（長頸鹿老師仔細看了看小動物們帶來的東西，最後把獎牌送給了狐狸。）

師：咦，這是為什麼呢？

（三）幼兒戴上眼鏡，體驗顏色奇妙的樂趣，並製作眼鏡。

1．請幼兒戴上眼鏡看周圍的事物。

師：我們也戴上紅色的眼鏡來看一看，你們看到了什麼？（幼兒學説：我看到了紅色的…）

師：為什麼有了這個眼鏡，我們看到的東西都變成紅色的呢？

2．製作其他顏色的眼鏡。

師：原來我們用紅色的眼鏡看世界，世界就變成紅色的了，那你們説狐狸找到的紅色東西是不是最多呢，所以狐狸得了冠軍。狐狸可高興了，每天都戴着紅眼鏡出去玩，那樣子神氣極了。可時間長了，狐狸覺得沒意思了，每天看到的都是紅色，我要看看其它顏色的，這怎麼辦呢，我們一起來幫幫它把。

出示各種顏色的鏡片和眼鏡框，讓幼兒嘗試製作眼鏡。

3．用自己製作的眼鏡去看周圍的一切，感受不同顏色帶來的樂趣。

　活動反思：本次活動適合幼兒的年齡特點，用摺紙動物做桌面教具，激發了幼兒的學習興趣。在幼兒戴上眼鏡的過程中，教師儘量讓每個幼兒都有説的機會，讓給他們充分的説的時間，以較好的發展幼兒的語言表達能力。但不足之處還很多，語言的簡練上，細節的處理上都有待進一步改進。在材料的準備上，佈置不夠合理，應該放在活動室兩邊，這樣可以不影響孩子課堂上的注意力。

中班語言活動教案15

設計意圖：

隨着春天的到來，天氣一下子轉暖，孩子們校園裏、教室裏觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快，一會兒出太陽，一會兒下毛毛雨。也因為如此，對於我班的幼兒來説，“雨”對他們來説並不陌生，而是很熟悉。《春雨》是一首朗朗上口、節奏明快、語調輕鬆、清新自然的詩歌，所以運用了這一個詩歌來進行教學活動，運用本次學習活動我採用圖片的形式讓孩子理解詩歌內容，通過各種各樣的形式（圖片、表演和創編）試圖給孩子一個較為整體的教育活動，讓孩子獲得多方面的經驗，促進孩子的發展。

活動目標：

1、理解詩歌內容，學習有感情朗誦，體驗詩歌中表現的雨中情趣。

2、在感知作品的基礎上，萌發熱愛大自然的美好情感。

活動準備：

（1）教學圖片

（2）音樂《春天在哪裏》。

活動過程：

一、採用提問的方式直切主題

1、春天到了，你們聽“滴答滴答，怎麼啦？”（下小雨啦）引導幼兒回答。

2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會落到哪裏？

幼兒回答，會落到，直接導入，簡潔明瞭，使幼兒直接進入到這個活動當中。

二、配樂朗誦，感受詩歌意境美。

1、教師配樂完整地朗誦詩歌《春雨》

問：你聽到的詩歌中春雨是怎麼樣落下來的`呢？

下了春雨誰説話了？怎麼説的？（幼兒回答，並出示相應的圖片）

2、集體看圖朗誦。

3、老師引導幼兒看圖，並結合動作分角色朗誦。

①教師朗誦詩歌的前半句，幼兒朗誦詩歌的後半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！

②教師朗誦後半句，幼兒朗誦前半句

4、討論怎樣將詩歌的美讀出來。

提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的説話。

通過舒緩的音樂和相應的圖片，使幼兒身臨其境，通過提問，鞏固幼兒對詩歌的理解

三、角色表演，表現春天喜悦。

請小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友，教師旁白。在會朗誦詩歌的基礎上進行表演，感受詩歌的美

　四、創編詩歌

1、師：除了種子、麥苗、梨樹説要發芽、長大、開花，還有哪些植物會説這樣的説呢？

（出示柳樹、小草、桃樹）請幼兒用詩歌當中的話來説説

2、師：小朋友看見下雨，除了要種瓜，還要幹什麼呢？

3、集體朗誦創編的內容。

讓孩子拓展經驗，創編詩歌，盡情想象，並勇敢地將自己的想法表達出來。活動延伸美麗的春天來了，讓我們聽着音樂一起到外面去找春天去吧！

附：詩歌《春雨》

滴答，滴答，下小雨啦！

種子説：下吧，下吧，我要發芽！

梨樹説：下吧，下吧，我要開花！

麥苗説：下吧，下吧，我要長大！

小朋友説；下吧，下吧，我要種瓜！

嘀嗒！嘀嗒！下小雨啦！

引導幼兒感受春天萬物生長的美好。