中班語言教案（通用6篇）

作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班語言教案（通用6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　中班語言教案1

　　目標：

1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什麼是什麼的家。

2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索，嘗試初步創編兒歌的興趣。

　　準備：

1、背景圖

2、白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個。

3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園。

　　過程：

（一）引入主題。

1、今天老師給你們帶來了新朋友，你們想知道他們是誰嗎？

2、對了你們説對了，現在就讓我們這些好朋友起一做個遊戲吧。

3、你們玩完樂也累了，現在聽音樂找到自己的家。

4、教兒歌。

5、你們都找到了自己的家，現在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？

6、教師提問？

（1）藍藍的天空是誰的家？

（2）茂密的樹林是誰的家？

（3）綠綠的草地是誰的家？

（4）清清的河水是誰的家？

（5）紅紅的花朵是誰的家？

（6）美麗的幼兒園是誰的家？

7、幼兒看圖分組説。

8、幼兒看圖連貫的集體説。

（二）讓幼兒充分想象，創編兒歌。

1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想：

藍藍的天空還是誰的家？

茂密的樹林還是誰的家？

綠綠的草地還是誰的家？

清清的河水還是誰的家？

紅紅的花朵還是誰的家？

美麗的幼兒園還是誰的家？

2、明天我們一起把大家想的聚在一起説給小朋友聽，我們一起再來做個遊戲吧。

　　中班語言教案2

　　活動要求：

1在複習拍手歌的基礎上，學習創編拍手歌。

2培養幼兒學習兒歌的興趣，發展創造性思維。

　　活動準備：

1動物卡片與幼兒人數相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）

2木偶架、春天的背景圖一幅

3學會歌曲《小朋友，想一想》

　　活動過程：

一出示背景圖，交待內容，引起幼兒的興趣

師：小朋友知道，現在是什麼季節？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的遊戲呢，什麼叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊説兒歌。

二複習“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

問：小朋友，想一想，什麼動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什麼動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。

三學習創編拍手歌

老師出示小狗玩具，請幼兒説説小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什麼動物汪汪叫？讓幼兒回答。然後再請幼兒獨立創編。對編得好的，進行鼓勵。學編“梅花鹿拍手歌”（過程同上），學編“狐狸拍手歌”（過程同上）

四自由創編拍手歌

出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什麼小動物，找一個自己編拍手歌。幼兒自由創編，老師進行巡迴指導，鼓勵幼兒互相説説自己編的兒歌。

五遊戲“點兵點將”

以此遊戲請幼兒分別説説自編的兒歌。

　　中班語言教案3

　　活動目標

1、瞭解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2、啟發幼兒根據兒歌的`內容想象並用動作來表演。

　　活動準備

1、瞭解荷花的生長過程。

2、與兒歌相應的圖片。

　　活動過程

一、欣賞荷花，幼兒説説荷花的主要特點和生長過程

1．教師：荷花是長在什麼地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池裏還會有什麼呢？

2．幼兒根據自己的知識經驗講述。

二、結合圖片學習兒歌《荷花開》

1、出示圖片：圖上有什麼？（小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花。）

2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！

3、教師示範朗誦兒歌《荷花開》

4、幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

教師：兒歌裏説的紅色的大傘是什麼呀？（荷花）

三、啟發幼兒根據兒歌內容創編動作

1、教師：暖暖的風兒吹過來，可以做什麼動作呢？

小雨又能做什麼動作呢？

小魚、小蝦可以用什麼動作表示？

2、先讓個別幼兒演示他創編的動作，在選擇合適的集體練習。

3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。

　　中班語言教案4

　　一、活動目標：

1．關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。

2．感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

　　二、活動準備：

1．材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）

2．用於裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。

　　三、活動過程：

（一）媽媽來敲門

1．教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、説一説：我和爸爸在一起等着媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽）

2．為什麼你希望媽媽回來？

3．“丁冬，丁冬”，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎麼説，怎麼做？（寶寶會説“媽媽回來了！媽媽回來了”，和媽媽抱一抱，親一親。）

幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想象、表現看到媽媽回來時快樂的心情和動作。

（二）爸爸來敲門

1．教師請出木偶媽媽和我（寶寶）請幼兒想一想、説一説：我和媽媽在家裏，總想誰來敲門？（爸爸）

2．為什麼你希望爸爸回來？

3．“丁冬，丁冬”，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶會怎麼説，怎麼做？

4．幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進行表演。

（三）還有誰來敲門

1．帶領幼兒一起完整先念兒歌。

2．我和爸爸媽媽在家裏，還希望誰來敲門？（爺爺、奶奶、外公、外婆……）

3．鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌裏，一起學念。

　　中班語言教案5

　　一、活動的由來：

通過欣賞詩歌，發展幼兒的語言，豐富幼兒的詞彙，使中班的幼兒有創作的慾望。

　　二、活動名稱：

學詩歌“家”。

　　三、活動目標：

1、學習詩歌“家”感受詩歌的美。

2、能大膽的創編詩歌，培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。

3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

　　四、活動準備：

魚、白雲、小鳥、蝴蝶、風景畫一幅。

　　五、活動過程：

（一）引入話題:

1、小朋友今天來幼兒園是誰送的你呀？

2、你家裏有誰呀？你家住在哪裏呀？你喜歡自己的家嗎？

3、今天有幾個小動物迷路了，我們幫助它們找自己的家好嗎？

（1）説説小魚的家在什麼地方？

（2）説説小鳥的家在什麼地方？

（3）説説蝴蝶的家在什麼地方？

（4）説説幼兒園是誰的家？（教師重點講解重疊詞）

（二）欣賞詩歌：

深深的大海是魚兒的家，

藍藍的天空是白雲的家，

密密的森林是小鳥的家，

紅紅的花朵是蝴蝶的家，

快快樂樂的幼兒園是小朋友的家。

（三）學習創編詩歌：

1、和幼兒一起説説其他小動物的加在哪裏？鼓勵幼兒説出來和別人不一樣的詩歌。

2、每人説一句，共同完成班級創編的詩歌“家”。

　　中班語言教案6

　　活動目標：

1．欣賞故事，瞭解故事的內容和情節，初步理解並形成“半個月”的時間概念。

2．通過談話、觀看圖片，感受半個月裏月亮形狀變化的過程。

3．萌發對月相變化現象的好奇心和探究慾望。

　　活動準備：

1．兔媽媽、小兔玩偶各1個。

2．紙製的大餅1塊，單月的日曆1張。

3．畫有月亮變化的圖片1套。

　　活動過程：

一、教師出示玩偶導入。

教師：猜猜看，今天誰到我們班來做客了？

教師：兔公公家裏蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會怎樣等媽媽呢？

　　二、欣賞故事，瞭解“半個月”的時間概念。

瞭解時間概念。

教師：兔媽媽要多長時間才回來呢？你們知道半個月有多長呢？

教師：我們一起來數一數日曆，就知道半個月時間有多長了。

　　三、講述故事，進一步理解故事內容。

1．教師過演示邊講述故事。

2．教師根據情節出示相應圖片。

教師：兔媽媽走後幾天，小兔看到的月亮是什麼樣的？

　　四、觀察月相變化圖片，激發幼兒探究慾望。

1．觀察月亮的變化。

教師：月亮是怎樣變樣子的呢？

2．教師小結月亮變化的過程。

教師：你看過月亮變化的樣子嗎？

3．引導幼兒記錄月亮的不同變化。

　　活動延伸：

指導幼兒在語言區進行欣賞與表演活動。