幼兒園小班語言教案：請你抱抱我（精選8篇）

在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班語言教案：請你抱抱我，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班語言教案詳案：請你抱抱我 篇1

一、活動目標：

1、感知體驗擁抱的温馨，結合自己的生活經驗做與他人親近的動作。

2、通過傾聽故事，理解故事內容，初步學習仿編歌曲《碰一碰》。

3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。

二、活動準備：

1、故事磁帶《請你抱抱我》。

2、幼兒用書人手一冊。

3、泡沫墊子人手一塊。

三、活動過程：

1、通過遊戲《抱一抱》，引出活動內容。

（1）教師：小朋友好！（老師好！）小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！

（2）師生互相擁抱後，每人找一塊墊子坐下來。

2、老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。

（1）教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事裏誰想跟別人抱抱呢？

（2）教師講述故事。

3、通過討論，幫助幼兒初步瞭解故事內容。

（1）誰喜歡和人抱抱？

（2）刺蝟和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？

（3）後來，誰和他抱一抱的？

4、教師引導幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。

（1）小刺蝟想和別人抱抱，可是為什麼沒有人想跟刺蝟抱抱呢？

（2）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什麼人抱抱？和別人抱抱心裏有什麼感覺？

（3）你是怎樣抱別人的呢？

5、啟發幼兒結合自己的生活經驗，想象與他人親近的動作，並用語言表達。

（1）教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什麼動作呢？

（2）啟發幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或説一句話。

6、為歌曲《碰一碰》創編歌詞，並在遊戲中做出與歌詞相應的動作。

（1）玩遊戲"碰一碰"。

教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩個遊戲"碰一碰"。仿編歌詞，玩遊戲"抱一抱"。

（2）啟發幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱"。

四、效果分析：

在活動過程中，小朋友能夠用簡單的語言進行交流，聽故事的過程中，個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事，在回答老師提問的過程中，部分幼兒還是能準確地依據故事內容認真作答。

附故事：請你抱抱我

刺蝟艾利的身上又尖又刺，如果你不小心被它刺到，一定會忍不住“哎喲！”叫起來。艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。

有一次，它緊緊抱着電線杆，可是電線杆卻沒有回抱它；有一次，它緊緊抱着紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它；有一次，它僅僅抱着一棵樹，可是樹卻沒有回抱它。

艾利想，也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結。哎呀，每個人都稱讚艾利，但卻沒有人抱它。聖誕節時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就像棵聖誕樹。每個人都稱讚艾利，但還是沒有人抱它。艾利跑到森林裏哭了起來，哭得很傷心：這時候它遇到另一隻刺蝟，它們輕輕地，輕輕地抱着，啊！它們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰呀。

幼兒園小班語言教案詳案：請你抱抱我 篇2

活動目標

1、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

2、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

根據小班幼兒的生活經驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺蝟想要得到動物朋友的抱抱為情節展開，始終以情感為主線，渲染小刺蝟想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎上，引導幼兒想説、願説、敢説。在幫助動物們想辦法表達對於刺蝟的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經驗。

開場老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂，在此間教師隨機與幼兒互動，傾聽幼兒對於抱抱的生活經驗。這一環節為整個活動起一個良好的開端，並使幼兒瞭解擁抱是一種情感表達，為引出故事做鋪墊。

小班幼兒的傾聽習慣是語言活動中重要的能力培養之一，在理解故事內容的環節中，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進行講述，並通過提問和討論來回憶故事情節，幫助幼兒理解故事內容。教師在此環節要着重情緒上的渲染，使幼兒感到小刺蝟非常喜歡和大家抱抱，和大家做朋友，為下一環節埋下伏筆。

通過前一環節中老師與幼兒討論了和小刺蝟做朋友的辦法，激發了幼兒親近動物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒，帶動情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗親近同伴，與小動物做朋友的快樂。

活動反思：

在選材的時候，一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺這是自己所想要的。但當真正設計這個活動時，才發現其實真的很難。

一是年齡段的選擇，放在中班覺得太過簡單，放在小班上學期，小班的孩子才剛開始適應幼兒園，適應集體生活，剛開始集體活動，特別怕生，怕出現冷場的場面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他們一起遊戲，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。

二是提問的設計，小班的幼兒主要應該以遊戲為主，在玩中學。提問設計怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，願意和你交流，創設出融洽、和諧的氛圍，也是一個難點。

三是音樂的問題，因為這首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時根本來不及，使用軟件放慢則在音質方面出現問題，因此音樂速度快也是我擔心的一個問題。

帶着這些疑問，我不斷地設計、修改、完善教案，教案的環節變得逐步清晰。教案可以預設，但是教師與幼兒之間的互動卻是無法預設的。因此，活動的難點落在了教師與幼兒之間的有效互動上。整個活動開展下來，孩子們還是比較配合，但還存在一些問題。

1.對幼兒關注的不夠在開展活動時，比較急於將活動順下來，部分幼兒沒有跟着老師一起動起來，我也沒有進行一定的語言提示，沒有帶動他們一起參與到活動中。

2.教師沒有及時退位在整個活動中，教師講述的較多，給予幼兒的機會較少，當幼兒沒有回答出老師的問題時，急於將答案告訴幼兒。

3.和我設想的一樣，音樂比較快，在表演時一個動作沒有完成，另一個動作就又出現了。這樣，表演起來比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節奏伴奏，如果幼兒不念起來，又會顯得很冷清，沒有表演的感覺。

簡簡單單的一個活動，短短的15分鐘，原來是那麼的不易。這次的評優活動給我最大的感觸就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才能真正地互動起來。

幼兒園小班語言教案詳案：請你抱抱我 篇3

設計意圖：

小班開學初，有些孩子因為不適應新的環境常常會哭。這時，老師通常會把他們攬在懷裏。但我們發現，有的孩子會樂意讓老師抱抱，有的孩子則會拒絕。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子儘快融入集體。我設計了這個活動。

結合小班幼兒的年齡和興趣特點，我將他們熟悉的“花園寶寶”形象貫穿於整個活動過程，並對其中一段花園寶寶的故事進行了改編，旨在引導幼兒瞭解人們在傷心、喜悦時通常需要抱抱。考慮到小班幼兒無意注意為主的特點。我在設計活動時注意了以下幾個方面：

1、激發興趣，調動幼兒參與活動的積極性。本活動以動畫短片導入，再配以教師的講解，以期從視覺和聽覺兩方面調動幼兒參與活動的積極性，幫助幼兒更準確細緻地理解故事。

2、動靜結合，讓幼兒在遊戲中體驗抱抱和被抱抱的感覺。小班幼兒語言表達能力較弱，難以準確表達自己內心的感受，為此，本活動有意識地運用行為表達方式加以彌補，以促使幼兒在輕鬆愉快的遊戲氛圍中表達情感、體驗感受。

3、豐富情感，幫助幼兒瞭解人們對抱抱的需要。從小班幼兒的實際生活經驗來看，他們通常能理解人們在高興和傷心時需要抱抱，而對在分別、分享喜悦時也需要抱抱的感受極少，此環節旨在豐富幼兒這方面的情感體驗。

4、大膽表達，讓幼兒體驗到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每個幼兒都是不同的個體，對於那些內向、靦腆、不善表達的幼兒來説，從情感到行為的轉化需要一個過程，通常不是一次活動就能達成的。因此我們鼓勵幼兒在日常生活中學習表達情感，逐漸使情感表達成為一種自然、自發的行為。

目標：

1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。

2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悦感受。

3、能用簡短而完整的語言進行表述，並在集體中學會傾聽。

準備：

1、幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。

2、改編故事《我喜歡抱抱》並自制動畫短片。

3、音樂《抱一抱》，“愛心”貼花若干。

過程：

一、進入故事情境

師：孩子們，我們一起去“夢的花園”，看看那兒發生了什麼事。

二、欣賞動畫短片《夢的花園》

1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分：從前，在“夢的花園”裏住着可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱……他發現要抱的實在是太多了，於是就坐着叮叮車去跟別人擁抱。可是叮叮車卻不高興了。

2、藉助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。

師：碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什麼要抱它們?

師：叮叮車為什麼不高興?

3、小結。

師：原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。

三、遊戲——抱一抱

1、教師和小朋友抱抱。

師：老師也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎?

2、帶領幼兒聽音樂《抱一抱》，找個喜歡的朋友抱抱。

師：你想和哪個小朋友抱抱呢?讓我們聽着音樂找個朋友抱抱吧。

3、引導幼兒討論。

師：你喜歡老師抱你嗎?為什麼?

師：你喜歡小朋友抱你嗎?為什麼?

師：你抱過誰嗎?為什麼要抱他?

4、小結。

師：我們開心的時候都喜歡與人抱抱，抱抱的感覺真好。

四、繼續欣賞動畫片，感受什麼時候需要抱抱

師：抱抱是這麼開心的事情，那麼碼卡巴卡後來有沒有抱抱叮叮車?叮叮車有沒有開心起來呢?我們繼續來聽故事。

1、結合動畫短片講故事後半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了。“嗚嗚”，是誰在哭?原來小點點不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它。小點點很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。“再見!再見!”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠的地方去，可他們怎麼也舍不得分開，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了説：“哦，原來不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀!”

2、藉助提問幫助幼兒感受和理解故事後半部分。

師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎麼樣了?

師：碼卡巴卡為什麼要抱小點點?

師：你哭的時候誰抱過你?心裏覺得怎樣?

師：飛飛魚和哈呼呼為什麼要抱抱?

3、小結。

師：原來，我們在開心、高興的時候需要抱一抱，在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!

4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼“愛心”貼紙。

五、拓展活動

帶領幼兒走出活動室，鼓勵他們主動與別班的夥伴抱抱，以認識更多的朋友。

幼兒園小班語言教案詳案：請你抱抱我 篇4

活動目標：

1.仔細觀察圖片內容，瞭解動物與物品之間的關聯性，並嘗試仿編詩歌。

2.感受詩歌內容的有趣，懂得擁抱是表達喜愛的一種方式。

活動重難點：

1.重點：理解詩歌內容，瞭解動物與物品之間的關聯性。

2.用詩歌的句式進行仿編，並大膽表達。

活動準備：

1.活動前接觸過一下物品，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重啟琅琊榜、毛絨動物等，豐富了相關的感知經驗。

2.掛圖《我喜歡抱抱》。

3.幼兒用書第1冊第8-9頁。

（柔和的音樂）。

活動過程：

一、朋友抱一抱。

師幼相互抱抱，感受擁抱是表達喜愛的一種方式。

——我喜歡抱抱你，你聞起來香香的；我喜歡抱抱你，你的小手肉乎乎的，像可愛的小熊······

——你還可以跟你的好朋友抱一抱。（幼兒互相抱抱）

二、我喜歡抱抱。

1.説説喜歡擁抱的對象，感受擁抱帶來的愉悦之情。

——你最喜歡擁抱誰？為什麼？

——有一個小姑娘非常喜歡抱抱，看看她擁抱了什麼？（出示小豬、小兔等動物圖片）

——如果是你，你會擁抱誰？為什麼？

2.猜測小姑娘擁抱大蛇、鱷魚的原因。

——小姑娘為什麼會擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚呢？

——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了，她説：“我喜歡抱抱大蛇，好像抱着一條長長的圍巾······”

——為什麼小姑娘説抱大蛇好像抱着一條長長的圍巾？

3.繼續猜測小姑娘擁抱其他物品的原因。

——小姑娘擁抱它們的原因又會是什麼？

——除了圖上的東西，還會有什麼藏在泥土裏？

4.教師出示圖片，請幼兒選擇一張物品彈琵琶和動物圖片對應，並説明原因，教師幫助幼兒嘗試根據歌詞的局勢連貫表達。

5.完整欣賞詩歌，熟悉詩歌的句式。

——小姑娘擁抱它們，是不是和我們説的一樣呢？

三、大家都來抱一抱。

1.根據詩歌句式，方便詩歌。

——你喜歡擁抱誰？為什麼？

2.根據詩歌的句式，將記錄的圖片創編成詩歌。

幼兒園小班語言教案詳案：請你抱抱我 篇5

活動目標：

1、觀察圖畫，瞭解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

2、從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的温暖。

活動準備：

繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件、背景音樂、歌曲《我的好媽媽》

活動過程：

一、歌曲《我的好媽媽》

（價值分析：歌曲導入，感受母愛的表達。）

1、教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》

提問：小朋友，你愛你的的媽媽嗎？為什麼呢？（媽媽愛我們。）

那媽媽是怎樣愛你的呢？

小結：是呀，媽媽用自己的方式來愛自己的寶寶。

二、欣賞故事《媽媽抱抱我》

（價值分析：感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。）

過渡語：你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的？我們來聽聽故事。

1、感受雞媽媽的愛（出示PPT2、PPT3）

提問：看看圖片上有誰？

你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢？

引導語：寶貝們我們一起來學一學雞媽媽表達愛的方式吧！

小結：原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

2、感受狗媽媽的愛（出示PPT4）

1)提問：你聽到了什麼聲音？它會是誰？

小狗在幹什麼？（玩皮球）

小結：原來是狗媽媽和他的孩子。

2）提問：狗媽媽它是怎樣愛寶寶的呢？（出示PPT5）

小結：狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

3、瞭解鳥媽媽的愛

過渡語：寶貝們老師這裏有個謎語，請你們猜一猜它是誰。個頭小，本領大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。

1）提問：你看到了什麼？（出示PPT6）

它們在哪裏做什麼？

小結：是呀，鳥媽媽和它的孩子藍天中玩耍，在大樹上搭一個鳥窩睡覺。

2）提問：鳥媽媽愛它的寶寶嗎？你怎麼知道的？（出示PPT7）

追問：鳥媽媽在幹什麼呢？

小結：原來鳥媽媽在給寶寶們喂吃的，真是個好媽媽呀。

4、瞭解大象媽媽的愛

1）小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什麼？（幼兒觀察PPT8）

提問：它們是誰？（小象和它的媽媽）他們在做什麼？（出示PPT9）

小結：象媽媽用鼻子温柔地撫摸小象。

5、（出示PPT9、PPT10）感受媽媽的愛

過渡語：今天媽媽在廚房裏洗碗，小女孩跑過來一把就抱住了媽媽，她説：媽媽我愛你。

提問：那媽媽是怎麼愛她的呢？

小結：一個擁抱，一個吻，媽媽我愛你。

6、（播放背景音樂）完整欣賞故事。

小結：好温暖的故事呀，故事裏有許許多多的愛。

三、討論媽媽表達愛的方式

（價值分析：從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的温暖。）

過渡語：原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達愛的方式都不一樣。

提問：你還知道其他動物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎？（幼兒討論）

小結：除了抱媽媽，還有好多時候，好多事情都可以知道你很愛他，記得要説出來，做出來哦！

幼兒園小班語言教案詳案：請你抱抱我 篇6

活動目標：

1.觀察圖片，瞭解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，學説短句“媽媽用抱寶寶”。

2.感知體驗擁抱的温馨，結合自己的生活經驗做與他人親近的動作。

活動重難點：

瞭解動物媽媽表達愛的方式；體驗擁抱的温馨

活動準備：

與故事相對應的課件

背景音樂：親親我

活動過程：

一、談話導入，引出課題。

1.教師提問：“小朋友，你們喜歡抱抱嗎？誰抱過你呀？原來有這麼多人都抱過你們。誰也來抱抱金老師？”引導幼兒模仿一下抱的`動作，教師小結：“你是用手臂抱老師的。我們也用手臂去抱抱旁邊的好朋友吧！”教師邊抱抱幼兒，邊自然的提問：“抱抱的時候，感覺怎麼樣？”引導幼兒講述此刻的感受，如開心、舒服等。教師小結：“我們抱抱的時候都覺得很開心，很舒服，很幸福呢！”

2.教師：“動物媽媽也很喜歡抱自己的寶寶，他們是怎樣抱寶寶的呢？”

二、觀察圖片，瞭解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，學説短句“媽媽用抱寶寶”。

1.感受雞媽媽的愛。

（圖片）教師提問：“圖片上有誰？雞媽媽怎樣抱雞寶寶呢？”鼓勵幼兒先説一説。

接着出示動畫，引導幼兒學説：“雞媽媽用翅膀抱寶寶。”

教師引導：“我們一起來學學雞媽媽吧，你們的翅膀呢？引導幼兒邊做動作邊以集體和個別不同的形式學説句子。

師：“雞寶寶在媽媽的懷裏感覺怎樣？”

引導幼兒觀察畫面並講述，如很舒服、很開心等。

教師進行小結：雞寶寶在媽媽的懷裏舒服得睡着了。

2.（依次出示三幅畫面）教師引導：還有一些動物媽媽也很愛自己的寶寶，我們來看看是誰呀？狗媽媽、鳥媽媽、大象媽媽是怎樣抱自己寶寶的呢？根據幼兒的想法講到哪一幅直接導入畫面。

第一幅：感受狗媽媽的愛。

教師引導：狗媽媽怎樣抱狗寶寶呢？在幼兒講述的基礎上看動畫並説一説。

在觀察的基礎上豐富動詞“舔”並小結：“狗媽媽用舌頭舔寶寶”。

教師引導幼兒集體、個別學説：“狗媽媽用舌頭舔寶寶。”

“狗媽媽舔呀舔呀，狗寶寶感覺怎麼樣？狗媽媽呢？”

幼兒在老師的引導下注意觀察畫面，並用語言進行表達，如狗寶寶很舒服，很開心等等。

小結：狗寶寶覺得很開心，狗媽媽也覺得很幸福。

第二幅：感受鳥媽媽的愛。

教師引導：“鳥媽媽怎樣抱鳥寶寶呢？”鼓勵幼兒結合畫面進行講述，教師小結：“鳥媽媽用嘴巴親寶寶。”

師幼一起做動作，幫助幼兒學説：“鳥媽媽用嘴巴寶寶。”

第三幅：瞭解大象媽媽的愛。

教師引導：“大象媽媽也很愛自己的寶寶，你們猜猜她會怎樣抱寶寶呢？”

鼓勵幼兒結合自己的經驗説一説。

教師小結：“大象媽媽用鼻子温柔地撫摸着象寶寶。”結合語言、動作，引導幼兒理解：“撫摸”一詞；並且帶領幼兒一邊學動作一邊説一説句子。

3.引導孩子完整念兒歌。

教師引導：“每個媽媽都很愛自己的寶寶，我們一起看着圖片來把媽媽愛寶寶的事情説一説好嗎？”引導幼兒一邊看畫面一邊講述內容。

4.教師引導：瞧，這裏有個小朋友叫喊着媽媽，也想要抱抱，媽媽抱寶寶的感覺怎麼樣啊？媽媽抱寶寶的時候會説些什麼呢？寶寶對媽媽又會説什麼？

小結：小朋友説得真好，回家以後也可以主動和媽媽説一説你愛她好嗎？

三、和老師、同伴親親抱抱

教師引導：“老師也像媽媽一樣愛着我們班裏的每個孩子，誰願意再和老師來抱抱呀？”

和幾個孩子抱抱，並鼓勵孩子説説愛的甜甜話。

“寶貝們，我和楊老師都很愛你們，你們愛我們嗎？請你大聲地説出來好嗎？”小結：聽到小朋友説愛的甜甜話，老師感覺真開心，真幸福。

除了和媽媽抱抱、和老師抱抱，我們還可以和好朋友抱抱，和後面的客人老師抱抱，並和他們説一句愛的甜甜話好嗎？

幼兒園小班語言教案詳案：請你抱抱我 篇7

活動目標：

1.觀察圖畫，瞭解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

2.從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的温馨。

活動準備：

繪本《媽媽抱抱我》PPT課件

活動過程：

一、導入，感受母愛的表達

1.小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什麼？（媽媽愛我們）

2.那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什麼事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）

3.師：你們的媽媽真愛你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。

二、導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式

1.今天老師還帶來了一個有關動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?（想）故事的名字叫什麼啊？那我們一起來聽故事吧！

⑴感受雞媽媽的愛

①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?（小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什麼呢？）

②你們猜雞媽媽是怎麼抱小雞的?用什麼抱小雞呢？

③(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。

⑵感受狗媽媽的愛

①聽！誰來了？(播放狗的叫聲)

②(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎麼愛她的孩子的？你們家養小狗嗎？你家小狗看見你會怎麼樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）

③（出示第五張圖片)看，故事裏的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。

2.體驗和媽媽的愛，感受擁抱的温馨

⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什麼書啊？(幼兒觀察，大象的書)那麼大象媽媽會怎麼愛自己的寶寶呢？

⑵(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子温柔地撫摸着小象呢！想想看在你們睡覺的時候，媽媽輕輕地撫摸你們，心裏感覺怎麼樣？

⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。

師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會説什麼？媽媽會説什麼？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶願意嗎？

三、完整欣賞故事

1.師：讓我們完整的來欣賞下這個故事吧！

2.師：好温暖的故事，故事裏有許多許多的愛。

四、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小夥伴，感受和諧、温暖的人際關係和濃濃親情。

師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要説出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！並且告訴他我愛你。

活動反思：

這是一節小班的繪本，很温馨，很温情，通過幾個小朋友熟悉的小動物和媽媽之間的母愛的傳遞，讓孩子明白媽媽是最愛我們的人，媽媽愛我們的方式很多很多，而我們也要學會用自己的方式去表達對媽媽的愛，比如對媽媽説一句"媽媽我愛你"，比如給媽媽一個最温暖的擁抱，比如幫助媽媽做一些小小的事情，讓媽媽感受到我們對她的愛。越小的孩子有時表達的越純真和濃烈，對親情的依賴也最強烈，讓孩子從小對知道表達對身邊人的感謝和親近，我想對於他們未來的和諧、温暖的人界關係都是非常重要的。所以這個繪本，情感表達是首位的，繪本只是一個媒介！

幼兒園小班語言教案詳案：請你抱抱我 篇8

教學目標：

1、觀察圖畫，瞭解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

2、感受媽媽的愛和擁抱的温馨。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、領會故事藴含的寓意和哲理。

教學準備：

1、《媽媽抱抱我》PPT課件

2、背景音樂

3、場地佈置（請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）

教學重點難點：

重點：瞭解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

難點：感受媽媽的愛。

教學過程：

一、談話導入部分：

師：“小朋友們，今天冀老師給你們帶來一個非常好聽的故事，我們一起來看一看吧。”

二、播放課件，讓幼兒瞭解動物媽媽對寶寶表達愛的的方式。

1、出示第一張圖片，請幼兒仔細觀察。

師：“小朋友們看看圖上都有誰呢？”（引導幼兒從上到下進行觀察，有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。）

師：“有小鳥在歡快的唱着歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小寶寶。”“我們來看一看小寶寶看到了什麼呢？”

2、出示第二張圖片，瞭解雞媽媽對小雞的愛的表達方式。

師：“寶寶看到了什麼呢？雞媽媽在做什麼呢？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎麼樣抱小雞的嗎？跟你的好朋友學一學雞媽媽抱小雞？請幼兒學一學，“你們認為雞媽媽是這樣抱小雞的啊。”出示第三張圖片，師：“哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。”教師走到一個小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他。“雞媽媽就是這樣愛她的孩子的，好温暖啊。”

3、出示第四張圖片，瞭解狗媽媽對小狗愛的表達方式。

師：“寶寶又看到了誰呢？他們在做什麼呢？玩得開心嗎？那你們説狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來學一學吧。”請幼兒學一學，然後出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多温暖啊。狗寶寶好幸福啊。”

4、出示第六張圖片，瞭解鳥媽媽對小鳥愛的表達方式。

師：“圖上有誰呢？他們在做什麼呢？那我們想一想鳥媽媽是怎麼樣抱小鳥的呢？請你們來學一學吧。”出示第七張圖片，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真温暖啊。”鳥媽媽是這樣抱小鳥的。

5、出示第八張圖片，瞭解大象媽媽對小象愛的表達方式。

師：“圖上有誰呢？大象媽媽怎麼樣抱小象呢？我們一起來看一看吧。”出示第九張圖片，“哦，原來象媽媽是用鼻子温柔地撫摸着小象，象媽媽的愛好温暖啊。請你們也學象媽媽來抱抱你的寶寶吧。”

6、出示第十張圖片

師：“寶寶想到媽媽，媽媽是多麼的愛寶寶呀！老師也非常愛你們，來寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧！此時出示第十一張圖片，播放音樂，師：“好温暖的抱抱啊，抱抱裏有許許多多的愛，媽媽抱着的感覺真好啊。”

三、把抱抱送給客人老師，活動結束。

師：“小朋友們，好温暖的抱抱啊，現在把我們温暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧。”

教學反思：

我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進行教育，一是因為抱抱是愛的表現，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼兒最重要的兩個元素：親情關愛和對小動物的新奇，特別適合小班幼兒的年齡特點。二是題材看似簡單，卻十分貼近幼兒生活，角色分明，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息，滿足孩子被愛，被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子，狗媽媽用舌頭舔他的孩子，鳥媽媽用嘴巴輕輕地親孩子，象媽媽用鼻子温柔地撫摸小象，整個故事表達了濃濃的愛意， 真誠的情感表露震撼人心。

整個活動，氣氛温馨輕鬆自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達，師幼互動親切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分，在時間和完整度上就會更一籌，這個可以作為課後的活動延伸。但總體來説整堂課還是不錯的，達到了預想的效果。